看過一個論文裡介紹過的調研，選擇一些3-5歲說話異常的孩子為研究物件，68%孩子主要表現為說話晩、不說話或說話少，研究人員認為孩子目前的語言表達能力稍顯稍落後，其中34%的孩子有大運動、精細運動方面的發育障礙，另有4%的孩子表現為認知能力落後，有語言理解方面的缺陷。
透過60天的和90天的兩個階段分組干預後，對語言理解和表達評估專案的測試的對比分析發現，只是說話晚，詞彙量少的孩子，進步明顯，有80%的孩子得到明顯改善，伴有大運動精細運動方面落後的孩子，有30%得到改善。而出現認知或智力方面落後的孩子，在語言方面沒有得到明顯的進步。
同樣的干預訓練，為什麼收到不同的結果，其實這與引起語言發育遲緩背後的原因有很大關係。
說話晚並不能成為語言發育遲緩評估的唯一指標，據統計研究，說話晚的孩子有50%在3歲後，其語言能力能夠自行發展趕上同齡孩子。這些孩子只是存在表達方面的落後，並不是真正的語言發育遲緩。他們沒有聽覺障礙，沒有智力問題，沒有精神異常，理解和認知能力處於同齡人水平，只是因為語言環境或其他原因，存在語言表達方面的落後而已。
真正語言發育遲緩的孩子並不只存在發音錯誤，詞彙量少等問題，還經常伴有整體發育落後。仔細觀察，會發現很多語言能力落後的孩子，常有智力、運動、精細動作、社交行為等多項發育低下。
對於幼兒來說，他們的大腦正處於不斷髮育、學習、成長的過程，尤其低齡兒童，他們的語言發育會影響到認知能力的發展，而且這種影響還會隨著環境及自身的發育而不斷出現落後。
有些孩子說話晚，本身原因可能就是智力認知的問題，比如先天愚型、唐寶寶等、重度小兒腦癱等，大多認知能力比較落後，反而影響了語言的發育。
雖然家庭養育環境及方式、撫養人與兒童的溝通互動特點對幼兒的語言發育確實存在影響作用。但要想從根本上解決語言發育問題、提升認知能力。還是要找出主要原因為妥，否則在干預方向上和訓練技巧上，都可能會出現偏頗。
比如以下這5種語言發育遲緩，都存在認知方面的並發現象，單獨解決語言障礙或是隻解決認知問題都很難幫助孩子走出困境。
想了解的可以看一下。
https://www.toutiao.com/i6884017427114361358/
看過一個論文裡介紹過的調研，選擇一些3-5歲說話異常的孩子為研究物件，68%孩子主要表現為說話晩、不說話或說話少，研究人員認為孩子目前的語言表達能力稍顯稍落後，其中34%的孩子有大運動、精細運動方面的發育障礙，另有4%的孩子表現為認知能力落後，有語言理解方面的缺陷。
透過60天的和90天的兩個階段分組干預後，對語言理解和表達評估專案的測試的對比分析發現，只是說話晚，詞彙量少的孩子，進步明顯，有80%的孩子得到明顯改善，伴有大運動精細運動方面落後的孩子，有30%得到改善。而出現認知或智力方面落後的孩子，在語言方面沒有得到明顯的進步。
同樣的干預訓練，為什麼收到不同的結果，其實這與引起語言發育遲緩背後的原因有很大關係。
說話晚的原因可能很多說話晚並不能成為語言發育遲緩評估的唯一指標，據統計研究，說話晚的孩子有50%在3歲後，其語言能力能夠自行發展趕上同齡孩子。這些孩子只是存在表達方面的落後，並不是真正的語言發育遲緩。他們沒有聽覺障礙，沒有智力問題，沒有精神異常，理解和認知能力處於同齡人水平，只是因為語言環境或其他原因，存在語言表達方面的落後而已。
真正語言發育遲緩的孩子並不只存在發音錯誤，詞彙量少等問題，還經常伴有整體發育落後。仔細觀察，會發現很多語言能力落後的孩子，常有智力、運動、精細動作、社交行為等多項發育低下。
說話晚和認知有關係嗎？對於幼兒來說，他們的大腦正處於不斷髮育、學習、成長的過程，尤其低齡兒童，他們的語言發育會影響到認知能力的發展，而且這種影響還會隨著環境及自身的發育而不斷出現落後。
有些孩子說話晚，本身原因可能就是智力認知的問題，比如先天愚型、唐寶寶等、重度小兒腦癱等，大多認知能力比較落後，反而影響了語言的發育。
雖然家庭養育環境及方式、撫養人與兒童的溝通互動特點對幼兒的語言發育確實存在影響作用。但要想從根本上解決語言發育問題、提升認知能力。還是要找出主要原因為妥，否則在干預方向上和訓練技巧上，都可能會出現偏頗。
比如以下這5種語言發育遲緩，都存在認知方面的並發現象，單獨解決語言障礙或是隻解決認知問題都很難幫助孩子走出困境。
想了解的可以看一下。
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