我想回答的是：1，為什麼會有補課，誰要補課？弄清補課根源後，再看為什麼又提出停止補課？2，好了，總根源沒解決你要老師停止補課，可是家長就急了，不補課那我孩子成績落後了，【考不上學中考高考】咋辦？所以家長還沒認識到育人的事，他就還得追老師要作業。所以，老是在老師補不補課上轉圈圈，沒有在教育人、到底是為什麼上尋找價值取向，於是就一直在老師、補課、家長、孩子、校外、補習等等表徵問題上扯皮。

補課已經回不到從前了，好多東西已經回不到從前了，40年曆史的車輪不會倒退回去的，面對現實吧，老師不補課，別的非師還要補，因為你能控制住真老師不補課，你能控制住非師補課嗎？你能控制住學生要補課嗎？實際是你能控制住家長要給自己的娃補課嗎？

這就是矛盾，一大部分家長為了孩子的前途，總是跟老師給孩子要作業，這樣的家長也都是完全支援老師工作的，幾乎不去過多糾結老師的過錯，人無完人。而另一些堅決反對補課的人們，還是缺乏總體觀點，不去查根，只賴老師。老師們其實也是無奈的，當然這個機會確實被一部分利慾薰心的人鑽了空子，藉機暴利啊！影響了整個教師隊伍，確實欠整，這樣的人也確實沒有道德，有損教師形象。所以人們應該分清清事實，看準面孔，不論是人還是事，要針對準確，絕不能以點帶面，給全域性製造混亂！要作業也好，補課也好，應該在合理的前提下自願，同時嚴懲藉機暴利的一切不利因素，見一個查一個，查一個就要乾脆處理一個，直至所有人滿意為止！

在應試教育的前提下，素質教育是讓公辦的教育質量大幅縮水，家長只能購買輔導班來補足缺失的公辦教育。停止補課就是推向社會上的輔導班。追著老師要作業這不是強人所難麼？我這麼理解不知道對不對？

1，老師要加強職業陪訓，切實做好育人，教育好人的本質工作，顧名思義，什麼叫做老師，學生作業是不修的課程，作業對與不對這就需要學來溝正，從而提高學生的學習水平！

補課，作業，不是根本問題，根本問題在於國家的教育體制改革創新，現在未成年人為啥會有這麼多人壓力大，情緒焦慮，甚至自殺事件時有發生，值得大家深思..……

“停止補課”，不可思議。歷來學校學生就有差異，缺課漏課也是不可避免的。三四十年前，我在學校時，給因病、因事缺課的學生補課就是常事，課後補，晚上補，週日補、寒暑假補。對少數後進學生補課，也是常態。只不過，那時給學生補課，從來都是不收費的。那時的師生關係、家長與學校老師的關係，一般是比較融洽的。我認為所謂“停止補課”指的是“停止收費補課”，而不是停止一切補課！學校“以學生為中心”，怎麼體現？應該體現在學生的問題就應該由學校來解決。學生需要補課的，學校就該給學生補起來。可是民辦的學校、補習班、輔導班……很多，而且是高收費的，要公辦學校免費補課，恐怕老師會有不平衡心裡！所以，要想取消公辦學校老師收費補課，必須取消一切私人校外辦學！

老師補課與家長追著要作業之間的矛盾如何解決？這個看上去是家校之間，家長與老師之間的矛盾，實際上是社會問題，要完美解決不是簡單的事。

教育分三部分，一是社會教育，二是家庭教育，三是學校教育。家校是家長和老師影響最大的，社會因為是大環境，影響深遠，但也慢，可以透過家校搞好個體的教育，不受社會影響。因此，家庭教育和學校教育是重要的，而最可控的是家庭教育。但是現在的矛盾是很多家長沒有專業知識，沒有能力，也沒有足夠的時間和耐心搞家庭教育。所以，當學校教育延伸到家庭的時候，他們都會反應強烈。有條件和有心搞好孩子教育的，他們不會反對老師佈置作業，也不會反對家長督促學生完成作業，甚至批改作業。可是家長的素質和能力以及生活觀和世界觀是不同的，有的人就對孩子的教育不是很上心，所以對一切他以為是多餘的事情都會反感。

要解決這個矛盾，必須經過幾代人的持續努力，必須有國家和政府的正確引導。只要是高考存在，輔導一類的都會存在。而推薦是不如高考的。我們只要看看全國開掉四萬個農村幹部就知道推選和推薦是怎麼回事了，只要看看美國的民主選舉就知道推選和推薦是怎麼回事了。高考是最好的選拔人才的方式。有志於改變家族命運的人都要重視教育，也要重視家庭教育。要重視教育首先得改變自己，提高自己，為能輔導下一代做準備。只要是社會、家庭、學校能夠協調了，教育才可能完美。要做到這些並不容易，不是很快可以做到的，必須所有國民素質都得到了很大提高，人們重視教育對人本身成長的價值，不完全追逐功利了才可能達到。

這個問題要圓滿堅決，有一點難度，首先，現在孩子沒有正確的學習態度，家長只要孩子成績好，什麼都可以忽略不計，不惜一切代價，也要報補習。而且不徵求孩子意見。也不調查孩子那一章節，哪一個知識點需要補。就造成孩子把補習認為是必須的。上課不聽，反正補習也要講。

要圓滿解決，就要家長不拿錢給孩子報補習班。孩子就得上課聽講，認真完成作業。還有，給孩子一定的玩耍時間。但是必須是完成了當天全部學習。

補課是家長和學生一個需求，讓孩子不去補課了，這個需求沒有了，沒有市場了。家長跟那個老師追著要作業，不是相互矛盾的，家長對孩子學習的重視是對孩子的重視，這沒有錯，只有整個教育體系改革，孩子不會再面臨著這麼大的壓力，不需要去補課了，補課班自然就沒有了。 有需求就有市場。

領袖毛澤東主席，告誡我們所有人，學生要德、智、體全面發展。只要是真正的人民教師，孩子一定會認真聽講。根本就不會出現補課這一說。做為家長，最關心，最要做的是，關心孩子的健康，決不是考了幾分。請問？分數能當飯吃嗎？不能！只有身體好才是最重要的本錢！想一下，一個身體健康的人，又有正確的人生觀、價值觀、世界觀，學習成績不會差。因為，隨著年令的增大，他會懂得，知識能改變命運也能創造未來。做為家長的我們，不要瞎操心，樹大自然直。

1.取消補課是對的，根源在於減少老師的收入怎麼解決？學生的興趣愛好怎麼培養？現在家長都在跟風。拿錢在拼孩子。

實際上要停止補課和家長追著老師要作業完美解決，就是讓我們的學校教育不市場化不私營化。小學一至四年級就是語文數學，加體育音樂美術課。五六年級增開歷史地理自然。初中科目語數理化生歷史地理思想道德，每週開二節外語，中考外語作參考分。高中外語課時可每週開三四節，高考外語主要用於專業的選擇。讓校國多點歌聲笑聲體育場上多點加油聲。關鍵在減負。一是教育教研部門發行的比課本都多的輔導資料練習冊模擬試卷，二是課程內容難度要降，三是出版發行部門應禁止編印發行出售與中小學生學科學習有關的資料。讓孩子們自主學習按興趣學習，校園居民小區農村村組應給孩子們提提供培養閱讀培養琴棋書畫的場所和設施，全部免費。輔導老師是義務工。這樣，學校教師學生家長都心靜淨敬下來了。中國中小學都是義務教育，高等院校早也不是精英教育了，競爭壓力也小了。不要擔憂，江山代有俊才出。當國民素質整體提高後，攀比之不良風氣也會消匿。