謝邀。為什麼現在的學生與家長和老師難以溝通？源於是時代的不同，一切都在變。不知大家想過沒有？改革開放後的人們，都走向富路人人豐衣足食。計劃生育的時代大多一孩化，每家都有一個小太子小公主，家家父母寵慣，缺乏教育。孩子要星星不給月亮，幾乎一切都要孩子說了算。孩子沒有好的啟蒙教育，大了之後能聽父母的，還是聽老師的？當然了和孩子勾通也就難嘍！

傳統的教育觀，即：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。現在無論是家庭和學校基本都偏離了這一理念，家庭一味驕慣，學校一味遷就（不敢管），這從根本上沒有形家庭和學校雙管齊下，齊抓共管的局面。

學生與家長或老師的代溝，首先教育是極高大上的工作，絕大多數家長不稱職，生是生理功能養是高智商行為，老師同理，表達建議於學生相去甚遠，簡單粗暴，學生當然反感了，根源，如此，全社會三觀有問題，大氣侯也，悖求真務實使意識混亂，家長老師沒有邏輯增量卻熵增遞增，

根源在角色代溝。

家長和老師雖然都是學生過來的，但時間和經歷已經把他們放在成人的位置上。成人就是過來人，所有受過的委屈和走過的坎坷，都成了剪刀，把他們的好奇，童心，一切年輕人可貴的東西都修剪得一點不剩。他們面對孩子的訴求，最差連聽的興趣都沒有。好點的能聽進去，但同時嗤之以鼻。

而孩子呢，他們的經歷太少，見過，看到聽過經過的太少，對社會現實都用玫瑰色眼光打量。他們也難聽進去老師和父母的苦口婆心，認為這些不過是陳詞濫調。

總之，所有的障礙，只在於時間的給予不同。

學生的超前教育，情智早熟，而家長和老師仍按舊的年齡特點（教育學理論）來處理孩子的正當需求，就必然形成溝通困難，甚至情感衝突。這恐怕是根本原因。

現在的城市孩子，3歲之前入早教，3歲之後入幼兒園。幼兒園大班時，部分學生就可囫圇吞棗地閱讀童話故事，其語言表達能力遠超父母和老師當年同齡階段的水平。因為語言是思想的外在表現，所以現在的學生的情智發育程度不可低估。我們家長和老師面對處於知識資訊爆炸中的學生，理應努力學習和思考，蹲下來，與他們一起看世界，只有這樣，才能走進他們的心靈。

是非不清唄，光以學習成績分數為標準。那這不是弱肉強食，動物的標準。那老師學生的關係能好，看看狼群裡面的老狼，有哪個好下場

每個人都有自己的原則和立場，也就是說每個人的三觀都不同，現在人與人之間不好溝通的原因在於，每個人都容易站在自己的角度去評價他人的行為，出現了彼此不容易溝通的現象。老師和學生之間也是如此。