孩子不懂道理需要分析孩子是哪方面不懂道理，不要以成年人的思維去看待孩子，很多孩子發育晚，家庭教育缺失或者溺愛孩子，一個衣來伸手飯來張口的孩子，是不會理解生活的堅辛，一個心裡有恨的孩子也是不會理解創造生活的樂趣，具體事情具體分析，允許孩子有落差，讓孩子有努力進步的空間，不是所有孩子都是第一名，我們家長也是如此，不要拿別人家的孩子跟自己孩子對比要求，以為孩子內心也會把自己跟別人的家長比較

那麼你要問孩子學習上哪些方面需要幫忙？確實做父母的不是把孩子送到學校去就可以了。你要負責跟老師溝通，跟他的朋友聊天，更多地瞭解孩子，看看孩子有什麼需要，盡力給予孩子幫助！例如，孩子哪個科目差了，你輔導他，如果你輔導不了，你得給他找教輔，找影片資料、找老師，或者你得給他提供有用意見。初二的孩子，13-14歲，如果他們沒有悟出好的學習方法，確實還是一個很需要家長扶持幫助的年紀！如果他們的成績不是足夠的優秀，確實還需要庇護，他們還沒有足夠強大的內心去面對朋友們的嘲笑和譏諷，他們還沒有足夠的膽量和勇氣去回懟老師責難，所以家長一定要時時和孩子溝通，看看有什麼是可以幫上忙的。很多家長說學習是孩子的事，但是，學習好，成績好的孩子的家長，一定是幫了不少忙的！任何成功，都不是一個人的奮鬥！看似一個人奮鬥的背後，天時地利人和，缺一不可！

你們初二的時候懂道理嗎？你們現在已經是初二學生的父母了你們懂道理嗎？孩子說你們對她的學習沒什麼幫助，最起碼這個孩子還願意學習，你們對她的學習都提供了什麼幫助？不是讓孩子說你們應該怎麼樣，而是你們就不知道如何幫助孩子嗎？請問你們的學習能力怎麼樣？現在很多父母自己不好好學習，卻總想讓孩子成龍成鳳，甚至想透過孩子改變自己乃至家族的命運，合適嗎？

初二了…有的觀念想改變都比較難了…其實試著接納“孩子的想法”，尤其是與父母不同的那些，試著和他們做朋友，然後潛移默化的去引導，可能是大孩子“迴歸”的一種方式。個人理解，不見得對。