這樣應該是家長的輔導態度讓他恐懼，反感了吧。這樣下去，很容易惡性迴圈。

既然知道了主要是學習習慣不好，那就把你期望他養成哪些好習慣羅列出來，一點一點去改變他，給他時間，不要關注他的成績，更不要打罵。獎勵他的每一個小改變。換個心態，就像減肥，你再著急，也不可能一下子就瘦了，瘦太快，副作用也是巨大，得科學計劃，教育孩子更是要謀劃下，著急生氣一點用沒有。

提供切合實際的幫助，比如問問孩子需要買什麼學習資料，幫孩子分析差的地方在哪裡，是不是需要請老師單獨輔導，或者在網上找一些專題類的資料，低年級知識點相對不多，補起來也快，拼音不會就補拼音，計算不行就多練習，或者找一些計算專題來幫助他加深印象，英語也有很多資源，網上都可以搜到，如果孩子願意，報個補習班也是可以的，現在最重要的是幫助孩子搞懂問題，提高學習自信，你要相信，孩子內心裡都是嚮往成功的，如果他原來考60，下次能考60以上都算成功，這樣一點一點慢慢來，寒假暑假也用上，補起來就很快了。

他寧願亂做，也不接受父母幫助，說明他在以往的過程中，受到了你們很多指責，批評，這個父母要反省一下，才三年級，是不是逼得太緊了，是不是太粗暴了。成績差不代表孩子學習能力差，有時候做父母的也要轉換一下思維，多看到孩子表現的好的地方，正面管教，不要負面差評。要跟孩子談一談，開啟心扉，接受孩子目前的現狀，然後從口頭到行動支援孩子的決定，不要除了學習，什麼也不允許，只要感覺孩子做的事情跟學習無關，就開始炸毛，這個是比較難的，但是這是父母必須要提供給孩子的家庭支援。

我家孩子二年級，說實話學習問題也很多，但是一直在進步，我覺得這就很好，不要太苛求，我們小時候也不都能當優秀呀，對不對？

放眼整個學習的週期，小學還在起步階段，並且你家才三年級，真的都來得及。家長要有耐心和信心。只要你從現在改變，孩子一定會有進步的。

首先，分析了一下，問題出在家長身上。隔代教育，大家都知道，會怎麼樣？對，是溺愛。溺愛，不是愛，是害了孩子。導致習慣不好，學習態度差，學習成績自然好不了。

第二，分析一下孩子的問題。三年級，成績墊底，不接受父母講解與幫助。

第三，分析一下產生這種結果的原因。

三年級孩子為什麼不聽父母的話？根據我多年的育兒經驗，有以下幾種原因：

1、親子關係不好。

2、孩子感受不到父母的愛。

3、父母對孩子的教育方式不對。

最後回答，父母該怎麼辦？

建立良好的親子關係，不談學習，不談成績，多抽時間陪孩子玩。在人際交往中，如果和你關係不好的人，他說的話，你願意聽嗎？所以和孩子搞好親子關係是第一位的。

第二，無條件的愛孩子。無條件的愛不是溺愛，有些父母認為，只要孩子成績好，要什麼買什麼，以為這是無條件的愛。無條件的愛，只指愛孩子本來的樣子，不管孩子多差勁，多糟糕，我們都會愛他。

孩子是家長的影印件，孩子有問題，都是家長的問題。希望可以幫到題主，幫助更多的朋友。

寧願亂作也不應該請家長，這肯定就是家長的問題啦。因為孩子才上三年級不屬於青春叛逆時期。所以這種情況還是難理解。

因為父母教育孩子的方式不對你可以接受。下他的想法，你們互相聊聊心聲，讓他理解你也理解他的辛苦。這樣你們能瞭解的互方了吧！

再來，就是我再問問你們哪裡不好啊？

不管哪裡不好我建議你們手機上下載一個題拍拍，這是一款軟體，如果有收不到的題目的話，你可以。請老師給你一對一解答。而且裡面有同學互相幫助。再來就是你們下載一個夸克或者小猿口算，因為裡面有檢查作業功能一年級到高三的題目都可以顯示。我也是體諒家長啊，怕到高三，或者初級的時候都不會檢查作業了呢？

我先給大家說到這裡了。

至於那個良心生意呀，還得你們自己組織嘍。

我家裡孩子也是三年級，班級裡也有這樣的孩子。面對這種情況，我覺得做父母的必須直面問題，要擔負起父母的責任，而不是一味地埋怨和批評孩子。

一是先把主動權收回來，多數情況下隔代教育容易產生溺愛孩子的現象，生活中的壞習慣最終會滲透在學習中，首先要做的就是父母要把孩子的主教育權抓起來，要讓孩子知道在教育方面，父母的意見是主導的，老輩人是輔助的。

二是和孩子交流溝通，這個過程不能急於求成，選擇認為重要的2-3件事，每天和孩子談心交流，不要其他人參與，在孩子房間或者臥室，單獨進行溝通，循序引導、深入瞭解孩子內心的想法，再把道理和事情結合起來給孩子講解，讓他慢慢調整心態。

三是制定獎罰結合的制度，這個根據孩子的實際情況，貴在需要堅持下去。對孩子的壞習慣找出一個最要緊的，比如寫作業，每天回家定個計劃表，先寫什麼作業，每項作業的完成時間是多少，可以在一旁監督，因為這時候的孩子自制力還稍差些，每項作業到了規定時間就不再做了，分析一下為什麼沒有做完，讓孩子知道下次如何改正，並讓孩子有一定的壓力，因為做不完作業第二天要被老師懲罰。

四是加強和老師溝通，老師們和孩子朝夕相處，對孩子的問題最瞭解、最清楚，而且老師們的教育方法相對也比較多，可以取取經，和老師共同商定一些辦法和措施，兩方共同督促孩子學習，效果會更好些。