先要家長看清是否是自己的孩子做錯事。家長先安慰孩子，老師批評的本意是為自己好，學會接受別人批評意味著你長大了，自己檢討自己是否做錯哪裡了，如果自己做錯了，要改正，如果老師批評錯了孩子受了委屈，告訴孩子老師也是普通人，他也會犯錯誤。學會淡化與原諒別人的錯誤。

另外，家長有機會與老師溝通，瞭解一下事情的真相，因為父母瞭解真相，才能給孩子以公正的解決方法。

首先要搞清楚，孩子為什麼不肯上學。

多鼓勵孩子，這個年紀的孩子，特別在意外界評價，特別是鼓勵的，肯定的評價。

家長不要放大這件事，老師批評學生是自己的工作，是管理學生的一種方式，是正常不過的事情。孩子不能正常看待，你可以這樣與孩子交流:

方法一，說說自己小時候被老師批評的經歷，以及自己的做法。

比如自己遲到了，作業錯誤了，與同學吵架了，上課說小話了，忘戴紅領巾了，作業潦草了，考試退步了等等吧，誰讀書沒被批評過，即使沒犯錯，也有被怨枉批評的；也有明明做錯了，希望老師批評一頓，老師卻沒有批評，心裡很難過的。

透過與孩子談心，讓孩子認識到受到老師批評是一件很正常的事，是成長中必須有的，沒有反倒不正常了。

方法二，跟孩子假設一個故事，說領導今天批評我了，我不想上班去了，讓孩子說說不去行嗎？順勢引導孩子認識與老師、同學、上級領導相處，即使沒犯錯誤，也會因為對一些問題或事情的不同看法而產生分歧，要學會求同存異，在包容中前進。

方法四，媽媽爸爸批評孩子不？是不是批評了，孩子並沒有離家出走？批評很正常，就像表揚一樣，不要看成什麼大不了的事情。

告訴孩子，做得不對要批評，做得出色要表揚，這都是生活中很正常的事，好比走路不穩，會摔跤一樣。

僅僅是因為被批評了不想上學，還是因為孩子自尊心強，認為老師不該當著同學的面批評？孩子雖然小，但是有些孩子自尊心很強，家長需要做好正確的引導，積極鼓勵孩子。

家長可以用自己上學的經歷來告訴孩子，比如說，媽媽上小學的時候，因為遲到被老師批評了，心裡也很生氣，覺得很丟人。但是，第二天我早早就到學校了，沒有遲到老師還表揚我了呢？每個人都會犯錯誤，也會被批評，有些人知錯就改，依然還是好孩子。你可不可以明天把錯誤改了，老師就不會再批評你了。

家長可以和老師溝通一下，下次孩子犯錯的時候，能不能委婉些，別當著同學的面批評，孩子自尊心強，如果他改正了錯誤，還希望老師鼓勵他一下。

最後，一年級的孩子可塑性很強，學習才剛剛開始，被批評是避免不了的，家長要告訴孩子，老師批評是因為老師希望你進步，老師不管你才是對你不負責任。

如果是一批評就不上學，幼兒園就有點這種跡象，是不是考慮下家長的在孩子面對老師批評後沒有處理好……

我的二寶在小班有點內向，很不會拒絕說不，在我面前也很乖，中班後，越來越活潑，昨天老師給我說不讓他當組長了，最近太調皮，老是講不完的話和小朋友，老師再講課他也在和小朋友說話，拍皮球就在地上打滾，還把其他小朋友的球排掉，說把他小組長撤了……當時對著老師和二寶，我首先謝謝老師反饋給我二寶的情況，我會回家和他談談，但是我對著老師不會立刻罵二寶，要給二寶面子。路上我和二寶說，媽媽好愛你，你是對媽媽來說最珍貴的，你之前都當小組長表現很好了，為何最近這麼調皮啊……兒子神回覆：“媽媽我想體會下表現不好的感覺……”“那你已經體會過了表現不好的感覺，好不好啊？”“不好，媽媽，我還是當小組長好”“好，那和我媽媽拉鉤，我們一起選擇好好表現，媽媽做個溫柔媽媽，你做個遵守紀律的寶寶”二寶愉快的和我拉鉤許諾。

在和孩子溝透過程中：

第一，要給孩子面子，不要對著眾人罵孩子，尤其老師批評完，自己厲害添油加醋指責孩子。可以私下就事論事。不久前新聞裡打牌叫家長那個家長對著所有同學老師拿手指頭戳孩子，讓孩子顏面無存。無論多大年紀的孩子都有自尊心要保護。首先要尊重他，尊重就是平等對話。

第二，要有共情能力，讓孩子真正在家長面前放下自己戒備心，願意和家長溝通，也許不守紀律之類當時只是無心之舉，讓孩子首先知道家長理解他認可他而不是打壓否定。感情這關過了，才能談事情。

第三，給孩子每個階段從小樹立一個正面形象，利用好他喜歡的人物，卡通，動畫片裡的人物都可以，找好切入點，讓他學習。比如我家二寶喜歡奧特曼，我會告訴他奧特曼是打怪獸不打好人，維護正義，要學習很多知識本領，才能把奧特曼打敗。

這類問題，家長先和孩子漫漫交談，也不必大怒，瞭解真實情況。如果是因老師批評就這樣，那就要對自己孩子說一說，講明道理，讓孩子從內心能接受批評，畢竟老師也想讓每個學生做個懂禮貌，守紀律的學生。

教育孩子，不要怕老師批評，老師也是為你好…，多給孩子講明事理，小孩漫漫就不怕批評，也愛同學和老師。

家庭教育平時就要家長和孩子溝通，多交流，多鼓勵孩子，切不可急躁，大吼孩子，要和風細雨，嚴傳身教，逐步養成各種良好的習慣。

當然，老師批評學生，優其小學生，也要注意方式方法。本身小學生就膽子小，也不可發爆脾氣，那樣孩子就怕，甚至不敢去學校。

老師一批評小孩就不肯去上學，家長很是頭疼，你們說，該怎麼辦呢?

首先，我個人覺得：老師不會無緣無故的就批評誰家的孩子。題主也說到了小孩幼兒園時期就有這樣的現象，只能說明一點：問題出自孩子本身，與幼兒園老師和小學老師無關！

為什麼這麼說呢？

因為老師是世界上那個雖然和孩子無血緣關係，但卻是希望孩子都能成才的那個人！

一般情況下，孩子在學校被老師批評有以下幾方面，家長可以瞭解一下孩子被老師批評的原因。

一、孩子在班上比較調皮

雖然說貪玩是孩子的天性，但是讀小學了，家長平時就要教育自己的孩子：你現在是一名小學生了，在學校要聽老師的話，和同學要友好的相處。

現在小學一年級的孩子，特別是男孩子，最容易被老師批評的原因就是：兩個男孩之間的小打小鬧，又或者是一些不文明的行為舉止。

像以上截圖中的情況 ，老師肯定要了解一下兩位同學為什麼這麼做?知道原因後，老師或多或少的會有一些批評，然後再鼓勵孩子以後擺脫不好的壞“毛病”。難道孩子做錯了事，老師還要表揚嗎？

對於孩子接受不了一點點的批評,只能說是家長自己慣壞孩子。如果孩子小的時候對錯不分，家長一味的慣著、寵溺著，那孩子上幼兒園，讀小學一年級，自然是無法無天，不能接受一點點的批評教育了。這樣的孩子，家長如果還不配合學校老師一起教育，那孩子基本上是“廢了”，因為父母保護得了孩子一時，不可能保護得了孩子一世。孩子未來的路，終將要孩子自己去走。真到那時，一個不能接受一點點批評、無法無天的人，就會被社會打臉，現實是殘酷的，可不會再慣著你家的孩子了。

二、孩子小偷小摸的壞毛病被老師發現

我家小寶也是今年讀的一年級，她每天回家都和我分享班上的“新聞”。

有一次，我去接小寶放學。她那天特別不開心的樣子，我就問小寶為何不開心?小寶回答說，自己的羽毛球放在課桌上被人“拿”走了。因為小寶被學校選去參加羽毛球特訓，所以每週二下午最後一節託管課就是去參加羽毛球訓練。羽毛球被人拿走，意味著將要被教練批評了。所以，小寶才會一臉的不悅。

我想起之前小寶班群裡有家長反映：孩子的鉛筆拿去學校，會莫名其妙的少，其實就是被人“拿”走了。

以上，一年級的孩子經常不見了鉛筆、橡皮擦是普遍存在的問題。都是一些喜歡“順手牽羊”的孩子乾的！老師遇上這樣的事，自然也會批評“那些”學生。畢竟，孩子從小偷針，長大就會偷金，真到那時，家長後悔莫及就晚了。

因此，孩子在學校被老師批評了以後，家長不要急著發牢騷，而是應該弄清楚事情的真相 ，接下來就是和學校老師一起把孩子引到“正路”上來。這才是聰明的家長應該做的事。

綜上所述，老師批評孩子，孩子不去上學，家長頭疼的根本原因還是在家長自己身上。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為人父母就像是一面鏡子，孩子都是從小跟父母學習的。三歲以前的孩子沒教育好，就會出現被幼兒園老師批評的現象；幼兒園階段家長還是沒有配合幼兒園做好孩子的教育問題 ，一年級的孩子被老師批評就是理所當然的事情，若是父母還沒有引起足夠的重視，那真的是培養出“熊孩子”了，孩子長大以後，家長和學校再來管教，就不是那麼容易的一件事了。家長不要以為孩子現在還小，其實，三歲就能看到孩子八十歲的樣子了！

家長要明白一件事：老師批評你家孩子，是希望他（她）上進，如果一個老師對你家孩子不聞不問，當做空氣般的不存在，你家孩子才是真的“廢了”。特別是現在九年義務教育 ，也只有負責任的老師才會苦口婆心的教育你家孩子。遇上不負責任的老師，可能就會讓你家孩子混幾年算了。家長希望自己家孩子遇上這樣的老師嗎?如果不是，就請從當下做好家長本分之內的事情 ，遇上孩子被老師批評，一定要從自身和孩子身上找原因，然後擺正心態，和孩子一起解決問題。不要慣壞自己家的孩子，更不能寵溺孩子！

自古以來都是“慈母多敗兒！”的警示語告誡世人，如何教育自己的孩子。父母明白：“嚴是愛，松是害” ，孩子就會慢慢向優秀看齊。

我曾經在一本育兒書裡看到：一個“熊”孩子背後往往有一位更加“熊”的家長；一個優秀孩子的背後，往往有一位更加優秀的家長。

到底是做孩子心目中的“熊”家長，還是做孩子眼中的優秀家長，家長自己選擇。

以上就是我對這個問題的回答。

第一，先了解孩子為什麼受批評。第二。讓孩子當一次老師，家長本人做一回這個受批評的孩子。角色充當。第三：讓孩子說出，自已當時好的一面。和不好的一面。第四。讓孩子做一次自己最想做的事。（丟掉不好的情緒）

謝邀。這個問題，我認為是老師的教育方法問題。教育心理學很明顯地告訴我們：‘兒童階段儘量少批評多表揚……’我認為兒童階段是溫室的花草，經不起風吹雨打，需要慢慢適應。儘量用表揚他們的優點來誘導改變缺點，千萬不要靠批評過日子，這樣做只能失敗沒有奏效。這時做父母的要告訴孩子，老師批評是指正是為了你茁壯成長沒錯，聽老師話好好學習，老師是不會批評的。這樣久而久之孩子這個道理都懂，千萬不要順著孩子說，寵慣孩子是做父母的大忌啊！

這是在幼兒園留下的壞習慣。從幼兒園到小學是孩子求學的第一階段特徵是玩為主轉換成以學為主，很多孩子都不適應。家長可以問孩子：“老師為什麼批評你呀？你犯什麼錯？”孩子可能說：“我在下面玩。”你可開導他：“你不聽課老師當然批評你，這有錯嗎？”孩子可能不說話。你可說：“不學習你考慮一下以後能幹什麼呢？”你還說：“其實你的頭腦靈活，這個道理一定能想明白。“適當的誇獎可讓孩子逆反心理緩和。這時再提出去學校孩子可能不再反對了。這方法您看可行嗎？[呲牙]

這個問題還是問題嗎？難道老師不該批評他得家得孩子嗎？如果老師不能批評他倆得孩子，他家的孩子怎麼才能進步呢？一批評就不上學了，這肯定是家長慣的。家長，你就這樣慣孩子吧，將來你會有後悔那一天兒。

現在的小孩兒家長太嬌慣了。家長一定要嚴格管教自己得孩子，不要太嬌慣，他太溺愛他，在溺愛的環境下長大的孩子都不會出息，都不會成才。

這個小孩兒的毛病不在小孩兒自身，小孩兒什麼都不懂，最最主要的毛病就是他家長的毛病。家長做的不對，家長很可能是平時對孩子過於嬌慣，過於縱容。孩子說啥是啥，孩子想要啥給啥，孩子想咋滴就咋滴。什麼都聽孩子的，家長一點兒不負責任，根本就不敢好管孩子。你說這樣，孩子到了學校之後，老師稍微批評他幾句，他就會受不了。你這樣是害了自己的孩子。

不能認孩子自己胡來。他不願意上學，你就讓他在家待著，你這不扯呢嗎？不願意上學也要硬把他送到學校去，習慣就好了。

你應該去學校跟老師溝通，積極的解決問題，只是讓老師不停課，孩子去面對，個人認為，老師也感覺沒有效果，孩子也反感，所以家長應該出面，去了解為什麼孩子會被批評，為什麼孩子會被停課？瞭解事實，才能解決問題，不能聽孩子回家說，也不能聽老師個人說，要去了解。

我曾看到有人說了一句話：如果不是生活所迫，誰願意搞得自己一身才華。孩子就是不懂生活所迫的殘酷程度，因此才千方百計的想要逃避上學。父母肯定嘗過生活所迫的困苦，就需要立刻告訴孩子努力學習的重要，只不過是需要選擇告訴孩子最有效的方式。

由於現在時代每家生養孩子比較少，很多都是養育一個孩子，正所謂是物以稀為貴，許多孩子都是佔住這個優勢，仗著爸爸媽媽等人的寵愛，迅速晉升為家裡至高無上的“土皇帝”，還是寵愛惹的禍，家裡“土皇帝”為所欲為，竟然還沒有人敢惹，越是不敢惹，“土皇帝”的“龍威”就越顯得“天下無敵”。

還有就是現在的父母和老師存在嚴重的溝通障礙，哪裡像曾經我們那個時代，父母和老師根本上就是一個戰壕的戰友，可能父母和老師一年難見一次面，當時也沒有電話或書信互相商議，可就是父母和老師始終有那種高度默契，因而極少出現“土皇帝”成精的局面。

父母、爺爺奶奶、外公外婆等人，面對早已經修煉成精的“土皇帝”，若不採取措施拿回“皇權”，那這個家就會出現各種的雞飛狗跳，總的來說全家一定會被修煉成精的“土皇帝”搞得風起雲湧。

對於父母等人來說，第一個措施就是要達成共識，方法就是先和“土皇帝”談判，談判肯定有技巧，首先需要搞清楚孩子堅決排斥去學校的原因，如果是因為和同學出現矛盾等，那就一定要幫助孩子解決問題化解心結，只要是孩子自己的問題，“彈劾土皇帝”的計劃全家必須保持統一戰線，這個過程因人而異可能需要分段實施，和孩子講道理同時也一定要讓孩子明白一個鐵律，父母和老師可是最親的戰友，在某些問題上面沒有絲毫妥協的可能，徹底打碎孩子的僥倖心理。

如果孩子頻繁的不想上學，根本上就是任性惹的禍，那必須先斬斷在父母嚴厲管教時候的“救兵”，一定要讓“土皇帝”知道他（她）的御林軍已經被父母降服，要想不捱打就必須聽話，剛開始千萬不要急於打孩子，就算是有時候必須要打孩子，也一定要掌握好那個火候，“土皇帝”的誕生絕非一朝一夕，改變可能也需要相應過程，只不過是必須要讓孩子這次認識到問題的嚴重性，老師正常批評了他（她），父母非常支援老師，如果父母等人總是做不到“心狠”，那隻會導致逐漸徹底把孩子過度寵溺直到報廢。

父母想要向家裡的“土皇帝”說明和老師是一個戰壕的戰友，不一定非要一本正經的和孩子講道理說，也可以透過和老師的實際交往中言詞讓孩子自己發現，這裡涉及的因素更多，如果父母就像是演戲那樣和老師交往說什麼，不僅僅是老師會覺得家長今天怎麼了，更重要的是不要低估家裡“土皇帝”的觀察能力，很多父母都是在教育孩子時候喜歡“裝樣子”，結果就是很輕鬆被孩子識破。反而搞得原本是想在孩子面前樹立權威，結果是什麼都沒有做好。

對待孩子在某些問題上面需要嚴厲，父母等人一定要保持步調一致，有些人偏偏就是打著愛的名義各種寵溺，特別是爺爺奶奶外公外婆經常出現和父母反方向前行，孩子這時候沒有太多辨別能力，僅僅只是覺得誰愛他（她），身為大人的父母如果不能處理好這個問題，同樣可能無法達成徹底解決孩子任性等問題。