男孩13歲叛逆期,比較敏感。作為教育工作者和家長過來人的身份來回答一下這個問題。
第一,家長要學會控制情緒。不論什麼事情,心平氣和交流,都有利於解決問題。如果家長一上來就火冒三丈,語氣會急躁,思考也會受到限制,孩子就會沒緣由地產生對抗情緒,不但很難解決問題,還可能把事情搞複雜了。
第二,家長要理性分析問題,儘量不要在沒理清思路的情況下,急於和孩子溝通。這個年齡的孩子處於半成熟不成熟階段,但是自己認為自己已經長大有自己的想法,而且不喜歡被質疑。如果家長的意見是片面的,孩子很容易覺得父母故意歪曲,不理解自己。心理上和家長對抗,不利於教育。
第三,與孩子班主任老師多溝通,多聽取老師意見和建議。但是如果老師反饋的問題比較嚴重時,切忌激動,情緒化處理。如果有負面評價,一定不要直言老師說你什麼什麼,要以提醒的方式告訴孩子要注意避免。
第四,家長要注意和過來人交流。選擇哪些孩子成長比較好的,孩子已經過了這個年齡段的家長,交流教子經驗。但是不要生搬硬套,而是學習方法和思路。
最後,也是最關鍵的點,家長要記住和孩子交朋友,要現在同一陣營同一戰壕的角度,幫他解決問題,而不是高高在上的指責教訓。如果這一點做好了,前面幾點做得不夠好也都可以彌補。
男孩13歲叛逆期,比較敏感。作為教育工作者和家長過來人的身份來回答一下這個問題。
第一,家長要學會控制情緒。不論什麼事情,心平氣和交流,都有利於解決問題。如果家長一上來就火冒三丈,語氣會急躁,思考也會受到限制,孩子就會沒緣由地產生對抗情緒,不但很難解決問題,還可能把事情搞複雜了。
第二,家長要理性分析問題,儘量不要在沒理清思路的情況下,急於和孩子溝通。這個年齡的孩子處於半成熟不成熟階段,但是自己認為自己已經長大有自己的想法,而且不喜歡被質疑。如果家長的意見是片面的,孩子很容易覺得父母故意歪曲,不理解自己。心理上和家長對抗,不利於教育。
第三,與孩子班主任老師多溝通,多聽取老師意見和建議。但是如果老師反饋的問題比較嚴重時,切忌激動,情緒化處理。如果有負面評價,一定不要直言老師說你什麼什麼,要以提醒的方式告訴孩子要注意避免。
第四,家長要注意和過來人交流。選擇哪些孩子成長比較好的,孩子已經過了這個年齡段的家長,交流教子經驗。但是不要生搬硬套,而是學習方法和思路。
最後,也是最關鍵的點,家長要記住和孩子交朋友,要現在同一陣營同一戰壕的角度,幫他解決問題,而不是高高在上的指責教訓。如果這一點做好了,前面幾點做得不夠好也都可以彌補。