不會。違規補課教師被開除，校長撤職，局長受處分 ，誰還敢欺負被打者孩子？恐怕很多人對他特別小心。怕的不是冷落排擠，而是過分關愛。家長要注意的是，教育孩子:管好自已:嚴守紀律，努力學習。讓孩子做好思想準備，勝不驕，敗不綏，不管別人如何對待自己，都盡力把自己做好。如遇到特別不適的事要多給老師、家長交流，既不能擅自處理，也不宜忍氣吞聲。

老師、家長要把前面的事忘掉，像平時一樣對待那個孩子，該怎樣就怎樣。既不能冷落排斥，也不宜姑息遷就；既要嚴格要求，又不能粗暴對待；既要關愛，又不能放縱。

對被打者孩子來說，要努搞好同學關係，多溝通，多助人，謙虛謹慎，別讓人畏懼自己從而遭人冷落。對老師要有禮貌，既不畏懼也不排斥，以平常心對待。

孩子懇定會被排擠冷落，今後在校的日子不好過，可以說很難了，老師們都是利益共同體，她們當中有一個人受損，尤其是因為學生家長引起的事，會抱團去對應外部發生的事，明著不會對這個學生乍樣，暗裡私下裡為人師表者們一定會達成一種默契，

官官相護大家都懂吧，師師相互也是必然，

都是同行有些人私底下一定會對被開除的老師鳴不平，明著不敢說，私下裡一定會說，

必竟這個學生家長，讓她們利益受損了短時間內她們不敢在辦班了，

這次處理了好幾個人，她們，他們的怨氣暗裡一定會用到這個學生身上，

別忘了還有兩個老師只是降級處理，而沒被開除，

隱患就在於此，而且會擴散到整個學校，從而影響整個學校教學環境，

大家可視目以待，慢慢品。

被打家長是新任校長的貴人，沒有這個事、沒有飛毛跋扈的老師他真當不上校長，應該報恩。瀋陽的這次事件具有偶然性，猖狂的教師已經達到變態的流氓狀態，我想也絕對不是第一次。如果沒有媒體持之以恆的跟蹤報道，打了也沒大事，因為錄音也只是讓你等著，上下一心、一致對外，鬧到頭就是口頭警告，事後你的孩子也沒法上學了，因為你捅漏了教育界割麥子的邪惡法術，這才是核心問題。

這哪裡是神聖的人民教師，簡直是魔頭，還不能商量了，就得唯命是從，誰給的權力，誰給的膽。有時怕是沒有用的！騎到頭上就得拼

這孩子不會有好結果。狼和狽就是狼和狽，溫水煮青蛙，煮熟在晾著著，大家只是看不會有人靠前的，這孩子在也不會有老師和同學啦。遙祝將來不要成為一個仇視老師的復仇者。

瀋陽第127中學的一位班主任老師懷疑一學生家長舉報其違規補課，於是唆使老公在學校傳達室將該家長打了一頓。事情在網上發酵後，引起廣泛關注。

瀋陽市鐵西區委宣傳部28日就此事發布通告，對該班主任作出開除的處分，而她的丈夫金某也被行政拘留3日，另外還有多人被處理。得知這一結果，網友們紛紛拍手叫好。

國家明令禁止在職教師辦課外輔導班，可是有的教師頂風違紀，對上面的政策置若罔聞。有的老師課堂上敷衍，重點知識都留到課後講。這對有些學生來說，是不公平的。

教師是人類靈魂的工程師 ，被喻為辛勤的園丁，為學生答疑解惑，幫助他們不斷成長進步。然而該事件中的班主任老師把這個職業當成了賺錢的工具，違背了初心。

明明知道自己做得不對，還縱容老公對學生家長實施暴力。這哪是人民教師啊，簡直就是黑社會。問題出現後，學校不當回事，敷衍塞責，企圖矇混過關。

有一點不明白，究竟是誰洩露了舉報者的資訊？這說明有內鬼，事先透露了風聲。這位班主任知道有人舉報後，不僅不收斂，反而對可疑的家長施以暴力。由此可見，她是有多囂張。

被打方的孩子壓力山大，肯定會受到同學的孤立。在其他人看來，他就是個另類，惹不起躲得起。今後老師也不敢管他，害怕家長鬧事。如果因為他丟了飯碗,那就得不償失了。

真的佩服那位家長，她一個人對抗那麼多人， 結果還真被她告贏了。人為一口氣，佛為一柱香。她這麼做，代價有點大，將使自己的孩子在求學的路上變得異常艱難。我們確實需要如此較真的人，這樣才能推動社會的發展進步。

看到了大家的回答，大部分人認為這孩子以後在學校會遇到師生不同程度的冷暴力對待，我在思考幾個問題難道127事件中這位家長做錯什麼了嗎？面對邪惡與不公卻不能夠伸張正義嗎？我們在培養孩子適應黑社會的能力嗎？如果是這樣那未來就太可怕了善惡不分、將錯就錯、得過且過、事不關己高高掛起等等這些將成為我們孩子身上的人格標籤，那活著還有什麼意義呢？這樣培養出來的孩子能為國家社會帶來什麼呢？我始終認為人要接受教育的初衷是學好而不是學壞！大家覺得呢？

我覺得這個孩子不可能不被冷落的，這個孩子無論走到哪裡都會被關注的！同時也給這孩子帶來很多的壓力。每個老師對這個孩子都會敬而遠之，望而生畏，恨之入骨的！孩子的前途堪憂啊！金老師是個虎玩藝，這個家長更是個虎玩藝！我建議家長遠走高飛，帶孩子離開這裡，去一個沒人認識你們的地方，為孩抹去心靈上的陰影，讓孩子健康成長。金老師出名，你們也被關注了！

別的不敢肯定。但我敢肯定一點就是孩子他媽媽指定是舉報人。因為這位金老師能夠躲避掉教育局抓補課。就能猜出她教育局指定有人脈。

我認為該學生心裡應該有壓力，老師有避而遠之的可能，因為你動了大部分人的乳酪。其實家長不被逼到無奈誰願意去得罪老師啊！

舉報沒錯，就要有人與反動派做鬥爭，與不正之風做鬥爭，你不做他不做，教育環境何時改善，多一些有覺悟的家長，多一些良性自媒體，相信校園還是以前的校園。

舉報式正義之舉還沒有形成壓倒勢力，好多人反對社會負能量，但，自己有時也充當負能量！所以大多數學生和老師必然戒備舉報者！

127事件的發生是一件令人不齒的現象。這一現象恰恰反映出人性中善與惡、美與醜之間水火不容、正邪相剋的必然性。

劍走偏鋒、挺而走險一直是人類自身較頑固較自恃的最大弱點。因此，人有時會喪失理智淪為暴徒。再則，私慾膨脹極容易讓人迷失偏執，最終跌入無法自抜的罪惡泥淖。

從發生127事件的始末來看待該校的問題癥結所在，直指學校領導層存在著管理不善、制度不嚴、作風不正、紀律鬆懈、思想保守等等方面的問題尤為突出。

錯誤和挫折教訓了我們，讓我們明白許許多多的道理。作為從事教書育人的教師，本應垂範於世，為人師表；本應佈道授業，鞠躬盡瘁。如今發生這樣的暴力行徑，讓眾人難以理解、無法接受。

至於被打方的孩子今後會不會受到學校老師的冷落與排擠的問題，竊以為無法一語斷定，沒有現成的答案。

教師也是一種社會職業，和社會上所有的人一樣，素質參差不齊、良莠不等。儘管絕大多數教師品端德高，敬崗愛業，但也不乏道德敗壞的腐敗分子混入教師隊伍。他們不僅爛芋充數，還嚴重損害了人民教師的光榮形象。

由於不稱職的教師畢竟屬於極少數，故我們沒有理由懷疑事發學校的教師會為難被打方的孩子。如果家長過分擔憂，完全可以給孩子轉學，又何嘗不可？

事發大瀋陽，一二七學堂，有個金老師，班主任肩當。上課人就懶，補課那就忙。一心掉錢眼，大肆撈銀洋。

某日才半晌，兒子就回房。方大姐就問，為啥課不上？兒子告訴娘，有人告了狀，補課被查處，就是在剛剛。

方大姐驚詫，心裡就在想，哪個王八蛋，吃飯沒事幹。背地捅刀子，實在不像樣，若是我知曉，定要罵一場。

忽聞電話響，金老師臨場。接通就大嚷，你這狗婆娘，居然告陰狀，真是好大膽，算我瞎了眼，你真不裝相。

方大姐被罵，頓時人驚慌，連忙大聲喊，我沒有告狀。如果是我告，出門遭車撞。對方不聽辯，當即手機關。

方大姐冤枉，數日電對方，總是打不進，原被拉黑關。一日終通話，約見在學堂，意欲道理講，不是己荒唐。

按時學校到，候在保安房，致電金老師，我已到了岸。對方大聲喊，丈夫就到場。方大姐忙問，與你夫何關？

對方把筒掛，不願再多講。片刻其夫到，進門就猖狂，拳打又腳踢，方大姐真翻，倒在了地上，胯骨被踩傷。

保安一邊站，沒有出手幫，其夫行兇後，走出保安房，挺胸又直背，得意又洋洋。方大姐報案，喚來了警方。

方大姐進院，躺上了病床，傷處雖疼痛，卻不夠輕傷。處理不好辦，老師責不當。學校無大錯，除了怪保安。

公安民警講，打人者可關，只要你簽字，馬上捕入房。方大姐不願，只想洗冤枉。當面來道歉，一切可正常。

對方沒理睬，好像此事忘。方大姐無奈，簽字寫下方。公安捉兇手，拘留三日關。教委作決定，開除把金趕。

(文原創。圖片來自網路，侵權聯刪)

這個是肯定的被冷落和排擠，之所以有許多與被打方一樣的遭遇，在無可奈何的情況才舉報的，若解決這一局面，唯一的辦法就是教育部門的政策了。

可能會，畢竟從另一方面講，一般情況下補課是個人志願的事，一邊補一邊舉報有違常理。同時，我贊成老師利用業餘時間利用自己所學為非本班學生補課，用自己能力賺錢有什麼錯，畢竟現在政策還沒達到高薪養廉。建議這種學習制度更加完善，對學生和老師都更加適合。

作為一名人民教師，時刻要注意自己在學生中的形象，時刻要注意自己是一名園丁，不要給孩子心中留下不良影響。尊敬的教師們你們的形象已經被損壞被扭曲，而損壞和扭曲的人正是你們自己。