我不太認為“現在的老師越來越卑微”的這種說法。

一個老師，你按黨和人民的要求做：教書育人，做好自己的本職工作，怎麼會感到“越來越卑微”？實際上感到的，是黨和人民的要求很高，在教好書的前提下，還要育好人。教好書的要求，作為教師，沒有什麼好說的，在育人上感到越來越難，倒是大家共同的心聲。

老師難做，黨和人民的要求高，就是僅僅對教師？舉目看一下：對各行各業的要求不都是越來越高嗎？這是社會進步的標誌。

教師“越來越難做”，特別在育人上的難做，分析起來，涉及的內容較多，我只能講幾條梗概：

1，黨和人民對教師的要求增高了。老師育人難，這個難主要體現在對學生不侮辱、不體罰，多講愛心、方法。

2，老師中確實還有人教育學生的思想、或者在情急中還停頓在過去的“嚴師出高徒，打罵出孝子”的陳腐觀念中，不時爆出這方面的一些新聞和事件。還有人的頂風補課撈金等。這些負面影響嚴重地傷害了教師群體的形象和在社會上造成很不好的看法。

3，中高考的學習分數定成敗的多方面“胡蝶效應”，使社會、家長、學生都注重分數，也帶來教育系統一條線也不得不把學生考試分數當“生命線”，老師在為學習教育學生時，就會和一些家長一樣，出現違背學生全面發展的成長規律，或者操之過急的一些不妥做法，引來矛盾和反感。

4，與有些家長過度寵愛孩子、過度為孩子“維權”和“長勢長志”有關。

5，有些教育主管部門，遇到老師與家長矛盾，過於嚴苛老師，也會讓老師很寒心，深感做老師越來越難。

教師只是一個行業，只不過是黨和人民要求比較高的行業。作為老師，你正正當當按要求去做、挺著胸膛做人就是了。

這個問題就好像是“為什麼現在的交警越來越卑微？”“為什麼現在的醫生越來越卑微了？”“為什麼現在的女人越來越卑微了？”……這種問題都是一樣的，以偏概全，一葉障目，不見泰山。

在日常生活中，最明顯的例子就是 "我親戚吃這個藥好了" 或者 "我一個朋友家孩子在這個學校上學成績提高了" 等等。不管你的親戚和朋友和你關係如何好，如何值得信任和尊重，在客觀規律面前他們都是等同的。所謂 "兼聽則明" 也是這個道理，拋掉對個案的迷信，全面系統的瞭解才能克服這個偏差。

你看到的某個老師越來越卑微了，不代表所有的老師都越來越卑微了，或許他們還越來越自信了。

老師變得卑微，當然不應該鼓勵和提倡，但是會不會因為觀察者的心態、角度、情緒不同，在你看來是卑微，老師認為是和藹低調親和呢？

至少在我看來，一個學校、一個地方，如果老師都是唯唯諾諾、低三下四、毫無尊嚴的工作和教學，這個地方不論是老師還是家長還是學生，都是受害者。

現在的老師真的越來越卑微嗎？可能會有各種不同的解讀吧。仔細看一看，現在正在被網友熱議的河南信陽張老師因教師工資被拖欠9月，張老師維權討薪，結果怎樣呢？事實勝於雄辯，我想所有人都應該有個清晰的認知。

一、大環境如此，你不卑微會死得很慘。二、沒人保護你，你只要摸著學生，家長一鬧，最後只有你能扛下所有。三、未成年人連殺人都無法制裁，你老師最好小心點，一個不小心，死的就是你。四、歷史傳統，教師在中國就從來沒有受過重視。五、貧窮限制了教師的地位提高。拖欠工資的永遠都是農民工和老師，其他的沒聽說過。六、教師入職門檻低，造成老師素質良莠不齊。

有光環映襯下的人是驕傲的，又是卑微的，教師可能就是這樣一群人！驕傲，是因為社會各界給予你的各種禮讚，你自己也兢兢業業的付出過；卑微，是因為在現實的困惑中，除了光環的照耀之外你什麼也不是！

從兩個方面理解的卑微意思，一是老師的工資少，社會地位低，二是老師做出來的事叫人不堪入目，喪失道德，做事卑微低下。

1、老師工資低。存在的範圍是貧困山區和邊遠地區，教育資源輻射不到，和學校生源少，大都是留守兒童，大家都不願意去，僅有幾個人堅守那裡。有的地方拖欠和剋扣老師工資，經過媒體的曝光，也能得到解決。國家經過扶貧的政策和對教育的重視，問題會得到解決。

2、老師在不良的社會風氣誘惑下，開補習班收費，補課收費，中小學生的家庭作業讓家長簽字批改，偏離了老師的職業範圍，甚至高校的老師性騷擾等等的問題。這些都是極少的存在，透過治理和曝光，特別是十八大以來，透過紀檢嚴抓和反腐的控制，相信這些亂象會逐步被消除。

主要是媒體的輿論導向作用不好，一般媒體人都是學文科的，咱們上高中的時候都清楚，文科生大多都是理科學不下去了，只能選擇文科班，中國的教育大多是重視學習優異的，成績差的一般容易被冷落，所以媒體人敵視老師的偏多，其實大眾的態度都是容易被媒體左右，媒體說老師上課不教重點，補課講，說老師工作輕鬆假期多，大眾就都一邊倒的批評，我身邊有太多做老師的，教師的成績壓力很大，尤其是中學老師，老師間都會對比的，多講都來不及，別說少講，根本不可能，成績會商領導都會批評，再有老師除了課業壓力，上班早，備課和學生的德育活動還有會議也是很多的，每天都不輕鬆，放假也是一個補償罷了，老師的地位越來越卑微，跟那些不調研一天瞎寫的媒體不無關係

因為老師德不配位，我家孩子今年一年級，今天回來說她的語文老師把一個同學從椅子上踢飛出去了，孩子倒地老師又過去補踢幾腳。上星期還拉一個孩子去舔黑板上的粉筆字，就因為這個孩子回頭看了後黑板。這樣的老師和魔鬼有什麼區別？

首先，是不是卑微是相對而言的。如果教師行的端做的正，業務能力特別強。自然不卑微，而且還可以心高氣傲。如果不是可能就不行了。

但是就反應一個問題，這樣的老師大多數是在哪裡呢？不要談個別，說大機率的事件。想你自己三代以內的事，不要我朋友……我鄰居……我同事……的道聽途說。（我認識個朋友還是思聰呢）

其次，老師個人想卑微。這個世界也許真的有受虐狂。我們國家的政策開放，民主自由，可選擇性很強。如果老師們把教學當成工作也沒什麼，不會跳槽嗎？公立不行不能去私立嗎？個人能力強的話，貴族學校的學生和家長素質更高。

有人又說了，老師的師德呢，老師是園丁啊。這就出現一個問題，憑什麼老師必須是園丁，醫生必須是天使？這個孩子太可憐了，我要去關愛他，這是聖母。這個孩子太可憐了，你們怎麼不關愛他，這是聖母婊。你是哪一種？

因為我們的文化無形的給老師，醫生，警察……套上了除了業務能力之外的主觀要求。而這個主觀要求是具有個體差異性的，沒有統一標準。那我想問，大家都是社會主義接班人，假如你個做銷售的做到誠信買賣了嘛？從來沒哄騙過客戶嗎？假如你是個會計，你做到真是做賬，不偷稅漏稅了嗎？就算你是個普通公民，你是一直做到按時上下班，過馬路不闖紅燈，尊老愛幼，禮讓行人，不隨地大小便，不隨地吐痰了？……

最後，目前我們國家的中國特色社會主義，決定我們國家的市場經濟。大家享受到了其帶來的經濟進步，必然會有相應的副作用。當然正確反應民聲是應該的。但是需要一個正確的標準，然後大家統一遵守就行了。

真心誠意的跟廣大網友說一句。假如國家真的全面取消補課，你真的以為你大仇得報，興高采烈了？呵呵，那隻會讓兩極分化更加嚴重，貧富差距更大。大資料時代，很容易找到答案。大部分業務能力強的，都是公立轉私立，要麼出國深造不回來了。為啥呢？

又有人說了，那麼多大學生都很好……放心，天天譴責老師黑心補課的，和抱怨老師是小白課堂不吸引人沒有經驗的，是一批人。

又有人說，感動中國張玉滾老師……是感動到我和我們了。你為啥不親自去？你也讓你兒子去啊？為啥不讓你孫子也去？

因為不知道其他行業的艱辛，在學校在班上當王稱霸慣了。越來越多的家長敢於反問老師，對老師的有些事情敢於發聲了。老師不習慣了。

尊師重教只停留在口號上，整個社會輕視教師這個職業。家長都希望自己孩子能有個好老師，卻不希望自己的孩子上師範學校。一流學生去學金融學經濟等，基本沒有學教育學師範的。在金錢至上道德淪喪社會，教師這個職業更是危途。教書育人是教師的職責，因此，社會對教師的品德要求高，而一個品德高的教師在現實社會中將淪為弱勢群體，成為不合適宜的"裝在套子裡的人"。

重點校根本不存在，原因就是開除。雖然義務教育不許，但是學校自身會想辦法開除。包括私立學校。普校的校長就慫，不敢開除學生，義務教育階段，學校是免費幼兒園，老師是免費保姆，罵你怎麼了，我罵你我還不轉走。這是親爹親媽在乎孩子學習麼？大多數孩子屢次打架鬥毆，抽菸，學校開除不了。你說教學怎麼開展。在校生活中老師的尊嚴受到挑戰，期末時候考試沒有成績。在一些鄉村學校老師自認為和城裡是兩個層次，學生差沒辦法。鄉村學校的一些科目能比城裡的學校成績好，甚至整體比城裡好。我目測都存在體罰，和開除。這些學校的老師在用自己的鐵飯碗，去拼搏鄉村孩子的未來。可是這樣的學校太少了。沒有尊嚴，沒有結果，如何不卑微？

老師這個職業本來和其他職業一樣（比如送快遞的，或者是清潔工）也挺受人尊重的，只是他們有一部分不把自己當人啊，，，

命題錯誤。

可以說，在某類人眼裡老師越來越卑微。

或者說，個別老師一心向錢看，越來越卑微。

如果"老師"越來越卑微，民族還有希望嗎？

說"老師越來越卑微"，以偏概全無視主流，無異於汙衊。是對人民教師的汙衊，更是對社會，對黨和政府的汙衊。

我有很多當老師的親戚、同學、朋友，而且大部分不是領導，沒有一個覺得他們卑微啊！相反，他們比以前境況好多了。可能地區、範圍、角度、感覺等等不同吧！牢騷和情緒人人都有，如果真如所說不堪，恐怕早都辭職了。

人為誰而活著，弄清了這個問題，老師就不會卑微，也不用卑微！世界這麼大，老師也這麼多，但家長總比老師多。其一我不一定做你孩子的老師，其二就是做了你孩子的老師我依然無求於你，我為什麼要在你面前卑微！縱使在漫長的封建社會把老師捧上神壇，所謂“天地國親師”，其實也是窮秀才營生而矣，憑東家幾鬥米養家，老師也從沒怎麼珍貴過。改革開放前，老師大多是泥腿子民辦教師在學校授課在隊裡記工分。少量國家公辦教師難得幾個“根正苗紅”，因為但凡多讀書的人家裡殷實成份就高，也無所謂尊嚴不尊嚴。我們是乘改革開放春風慢慢變老的一代，經歷過80年代食不飽肚的低薪、90年代莫名其妙的欠薪，以及走在新時代年年喊落實待遇一直到今天仍在期待年底落實的四十年教職人生。但從來沒有在任何人面前卑微過。你高官我仰望不了，你鉅富我倚仗無用，如此，我有什麼需要在你面前卑微！

受人尊敬的職業變得面目全非、是社會的因素？還是人性的醜惡？總之、較上個世紀的先生們在師德、藝德層面上後退何止百步……

呵呵，現在我也沒有覺得哪個職業特別尊貴。都是為了生活奔波而已。退休後都是滿頭白髮，步履蹣跚的老人。誰還記得住這些人？最終成為與夜相伴，與夢相守的遲暮之人。值得眾人欽佩的不是他的職業，而是他的人格。

建議取消教師節，這個節成了幼兒園，小學生中學生高中生的不得不過的繳費節，都是爭著給老師拿錢，恐怕拿少了拿晚了，老師則一一笑納，一個節就能收到四萬多，給的少的節後即遭收拾，座位往後調等。這些老師都損到家了！大學老師可沒這個"待遇；頂多學校給個紀念品。

因為老師越來越貪財了，各種名目繁多的補課大多為了利益，超量的家庭作業讓家長檢查，把家長當孫子一樣！既然如此，怎麼可能受到尊重？？？同樣，某些學生家長根本不尊重老師，孩子就模仿，老師教育不聽話學生，家長不講道理的護短，所以學校只能培養出一個個垃圾！

鍾南山院士，也就是廣州醫科大學的一名教授。鍾南山院士現在越來越覺得卑微嗎？

哪個老師現在越來越卑微？老百姓從來就沒有“老師越來越卑微”這種思想。只有現在有些老師與“教書育人，立德樹人，傳道授業解惑”的職業理念，越離越遠的感覺。

真誠期待有這種想法的老師，不要拿自己的職業說事，噴家長、噴學生。以免引起老百姓的不滿情緒。那樣或許老師的“人類靈魂工程師”形象真的要打折扣，真的會被老百姓越來越瞧不起。