你這個問題，不好回答，也不能回答。

因為這個行業允許潛規則嗎？當然不允許。

不允許就沒有嗎？這個問題難以應答。

這是個敏感的話題，誰都不會有肯定的回答。

如果說有。哪拿什麼證明有呢？

這個”證明”很難出手。

如果說沒有，教育行業真是一片淨土嗎？

歷年來被病垢的教師“職稱評定”是欲說還休。

說實在教育上有些評定，很容易被某些領導量體打造，而這個打造過程至少是二到三年，你很難拿到證據。

比方說讓一個教師晉級。這裡需要許多證件。而這些證件不是一年能湊齊的。優質課，省、市縣級的榮譽證等。給誰不給誰是一線領導說了算。為了掩人耳目，常用的手段就是量身打造。領導會給你創造機會。大會小會上把你的小小優點儘量放大、表揚、肯定，先把勢造在前面，以便“名正言順”的讓你得到你所想要的。

把一些事兒交給你去做，讓你勞資本等等。

教育如果腐敗，說像蘋果壞了，你從外面是看不出來的。蘋果又大又紅，可是裡邊壞了，有誰知道呢？

不啃一口的人永遠不會知道。

不要問教師行業有沒有潛規則，這個問題不會有人告訴你。因為這是個敏感話題。

前段時間那個職評女教師在拼音上發了自己職評的情況。工作在前 ，晉級是穩拿的，但領導還設計了一個“投票”，這一投，後邊 的上去了，前邊了下來了，........呵呵！呵呵！再呵呵呵！

上面一查，人家還沒毛病。呵呵！

有些操作那真叫“神操作”！神都沒辦法的。在陽光下怎麼看都沒問題。

那是真的沒問題嗎？

只有鬼知道。

別問教育 行業有沒有潛規則。這個問題真 的不好回答。

比如“課題”是晉級必備的。弄個課題不易。上峰下來查，有關人會提前通知你，談話時讓你怎麼說。明明是自己掏高價買的課題，你還得說違心說謊話。

不多說，哪 一行都不是十分的乾淨的。也許，只有教育是一片淨土。因為他是教育，神聖的所在。

每個行業都有潛規則，教師行業也不例外。作為一名從教超過二十年的“資深”教師，就讓我來曝一下這些規則吧！

一個教師，其教學能力再強，科研成果再多，上課時學生多麼喜歡，如果在考試中拿不出像樣的成績，特別是在小考、中考、高考中成效不佳，那麼學校或教育主管部分給你的評價只有兩個字：不行！因而，在當前教育評價機制下，成績才是王道，其他都是浮雲。

現在，職稱幾乎成了全員吐槽的物件，取消職稱的呼聲一浪高於一浪。然而吐槽歸吐槽，我們該怎麼做還是要怎麼做，如果你想等到取消職稱的那一天，那麼你就等著退休吧！存在就是合理，取消未必公平。所以，為了不要跟自己的工資過不去，我們還是要把職稱當作自己畢生的追求。

家長是我們顧客（學生）的上司，“顧客至上”那是放之四海皆準的真理，得罪學生尚且危險，得罪家長那就不言而喻了。現在有些家長，一言不合就會投訴，或向學校投訴，或向教育局投訴，一旦你被投訴，總不會有你好果子吃，輕得約談，中則降職（降錢），重則停職。此外，再好的家長禮物，再小的微信紅包，我們都要做到堅決不收，這才是真正的安全，否則被人下套都不知道。

有些老師，一到評先評優或年度考核，不吵上幾架總不舒服，非得要鬧個“優秀”不可。但是，我想說的是，一旦你被列入好爭者名單，你的“前途”就不再光明瞭，你爭得的榮譽可能就是隻此一次了，而那些與世無爭、默默工作的老師，會有源源不斷的榮譽。我就是屬於“不爭”之人，與諸君共勉！