補課這個新生事物是社會經濟發展和教育體制改革下的產物，適合當今社會發展的規律。

至於收費問題，就設及到勞動報酬的問題，老師付出了勞動就應該得到相應的報酬這個是天經地義的事情。我認為沒有任何議論可言。

至於那些不想補課也不想交補課費更不願意在孩子教育上進行投資的人來說，只能順其自然吧，靠孩子天賦吃飯！但大部分人是很樂意讓孩子去補課的，而且那些在外堅持補課的孩子大部分進步是很明顯的，家長是可以用肉眼看得見的，我見過人家那些官二代為了孩子週末整天在培訓機構陪孩子，中午就在培訓學校椅子上午休的。人家那麼有文化那麼有實力還那麼努力送孩子，週末陪讀。這個是我想就是家長有遠見，認識到知識的重要性。

昨天我看到一個四年級的孩子拿著一本厚厚的書，我接過書一看他在看《明朝那些事》一書。我就順便問他明朝的第一任皇帝是誰？他是一如何走向皇位的？他對答如流。瞬間我對這個孩子有欽佩之情，很多家長眼裡覺得四年級的學生還是一個孩子，什麼也不知道，殊不知當你走出去一看很多同齡孩子已經在父母的引導和培養下已經成為一個知識淵博的大小孩了。真是山外有山，人外有人，天外有天。

所以你覺得還應在糾結老師能不能補課？補課要不要收費嗎？

這個問題嘛個人小思考了一下，應該分開看，教育部門所推出有關公立學校規定老師不許有償補課，自然是為人民服務，考慮廣大學生利益，而其實說這個規定也從很多方面反應出一些教育部門用心的思考，規避一些有私心的人，也避免了一些社會輿論，而作為網民曾經的學生我覺得補課收費不是很好，一般學習不是靠補課提升的，好好用心學習才關鍵

應該收，有付出就應該有回報。矛盾在於，孩子是否真的按照家長心裡的預期在提高。如果有預知能力，發現在這個老師一直收費的教育下，甚至過分要求下，小孩能真能一帆風順高官厚祿的或者成名立腕，家長絕對不會抱怨，砸鍋賣鐵也能供下去。可惜沒有辦法知道未來，只能讓現實扛鍋。