無論是之前被慣壞還是一直就對孩子打罵嚴厲打罵都不是能夠扭轉孩子的所謂壞性格的好的教育方式。

一個孩子做了所謂的錯事，你就簡單的打他罵他，根本就沒有深入孩子的內在。並且跟孩子的交流中知道他錯是錯在哪裡，怎麼發生的，只是僅僅透過打罵孩子是不會服氣的，行為上也許會做些妥協和配合，在心裡面這個結是化不掉的。

更何況也未必是孩子的錯，可能是大人也有錯。比如說孩子撒謊，表面上看上去撒謊是個錯，但孩子為什麼撒謊？是不是孩子以前提出這樣那樣的要求，大人不滿足，孩子只好透過撒謊來獲得？

慣壞的孩子需要規則。你知道你是為什麼慣壞孩子的嗎？因為孩子一哭鬧你就慫，孩子碰觸不到你的底線，一看，哎？我一哭鬧就能得到滿足，就使用這招，你一邊無奈一邊生氣，一邊又繼續慫繼續慣。你就慢慢的把他慣壞了。

建立規則需要你首先和孩子共同探討規則，共同和孩子定下他能同意的規則。如果孩子打破規則，你們也要共同探討怎樣對打破規則這件事做處理。

飽一頓飢一頓養不出好身體，同理，溺愛和苛責養不出好性格。好身體需要科學飲食再加適當鍛鍊，好性格需要科學教養再加適當磨鍊。

一、自尊自信是“好性格”的底色。

孩子的自尊來自於身邊親人的尊重；孩子的自信來自於身邊親人的信任。

二、自理自立是“好性格”的日常。

孩子的自理來自於身邊親人的鼓勵；孩子的自立來自於身邊親人的肯定。

三、自愛自強是“好性格”的核心力量。

自愛的孩子在和人相處時，分寸拿捏得當；自強的孩子擁有成長的內在驅動力，願意主動成長。

孩子的“好性格”離不開父母高質量精神食糧的滋養，溺愛是放縱，打罵是剝奪。父母對孩子有所期待，孩子對父母同樣懷有厚望。

孩子需要的不是完美的父母，而是富於愛心、不斷成長、持之以恆的父母。——《與打罵和溺愛說拜拜》

建議在家庭教育方面存在盲區的家長朋友，讀些相關知識的書籍，把和孩子做無意義爭鬥的時間和精力，用來學習提升親子教育的能力，和孩子一起成長。

從一個極端走向另外一個極端是會適得其反的。孩子之所以被慣壞是因為他知道你沒有底線，展示你的底線給他，不要再妥協就好了！