孩子從幼兒園進入到小學課堂，可以說是對他的生活發生了很大的改變，幼兒園一直都是比較寬鬆的氛圍，學習也都是以遊戲為主，但是進入了小學階段，相對應的各種規則需要孩子去了解和遵守，如果孩子在上課喜歡和同桌講話，那麼家長可以從以下幾個方面做好引導：
（一）對孩子講清楚生活中的規則
規則無處不在，一個不遵守規則的人寸步難行，對於兒童我們首先要做的是告訴孩子生活中有哪些規則，比如交通規則，紅燈停，綠燈行，遵守規則就能獲得極大的自由，如果不遵守規則就會承擔意想不到的後果，而在學校裡，也處處有規則。不遲到，不早退，遵守課堂紀律，上課不講話。這些規則要告訴孩子，上課耳朵要認真聽，眼睛要看老師和看黑板，需要書寫時手要動起來，要學會傾聽和思考，告訴孩子，如果不能認真傾聽，就會影響到聽課效果，以後學習成績就很難提高。
（二）創造最佳學習環境
從主觀出發，創造良好的學習環境，如在家裡收拾一個乾淨的房間，一個乾淨的書桌，避免干擾，文具要簡單，實用就好，不能花裡胡哨。儘可能地和老師溝通，看能否換一個同桌，或者讓老師進行懲罰，如果上課講話發現一次就減少孩子自主支配的時間，讓孩子知道違反規則是要受到懲罰的。要求孩子回來把老師課堂上講的內容講給家長聽聽，也可以看一看孩子上課的課堂筆記，提出要求。
（三）培養習慣入手
孩子上課講話，折射出孩子的學習習慣不好，需要家長訓練提高孩子的專注度，不能東張西望，不能開小差，我們可以利用“番茄鍾法”在指定的時間內讓孩子高度集中的做好某一件事，具體方法可以從平時寫作業入手，在規定時間內完成作業，就有自己支配的時間，如果不能完成，就沒有自己時間供自由支配。這樣去訓練，孩子的習慣會變好起來，也會克服上課講話這個壞毛病。
孩子從幼兒園進入到小學課堂，可以說是對他的生活發生了很大的改變，幼兒園一直都是比較寬鬆的氛圍，學習也都是以遊戲為主，但是進入了小學階段，相對應的各種規則需要孩子去了解和遵守，如果孩子在上課喜歡和同桌講話，那麼家長可以從以下幾個方面做好引導：
（一）對孩子講清楚生活中的規則
規則無處不在，一個不遵守規則的人寸步難行，對於兒童我們首先要做的是告訴孩子生活中有哪些規則，比如交通規則，紅燈停，綠燈行，遵守規則就能獲得極大的自由，如果不遵守規則就會承擔意想不到的後果，而在學校裡，也處處有規則。不遲到，不早退，遵守課堂紀律，上課不講話。這些規則要告訴孩子，上課耳朵要認真聽，眼睛要看老師和看黑板，需要書寫時手要動起來，要學會傾聽和思考，告訴孩子，如果不能認真傾聽，就會影響到聽課效果，以後學習成績就很難提高。
（二）創造最佳學習環境
從主觀出發，創造良好的學習環境，如在家裡收拾一個乾淨的房間，一個乾淨的書桌，避免干擾，文具要簡單，實用就好，不能花裡胡哨。儘可能地和老師溝通，看能否換一個同桌，或者讓老師進行懲罰，如果上課講話發現一次就減少孩子自主支配的時間，讓孩子知道違反規則是要受到懲罰的。要求孩子回來把老師課堂上講的內容講給家長聽聽，也可以看一看孩子上課的課堂筆記，提出要求。
（三）培養習慣入手
孩子上課講話，折射出孩子的學習習慣不好，需要家長訓練提高孩子的專注度，不能東張西望，不能開小差，我們可以利用“番茄鍾法”在指定的時間內讓孩子高度集中的做好某一件事，具體方法可以從平時寫作業入手，在規定時間內完成作業，就有自己支配的時間，如果不能完成，就沒有自己時間供自由支配。這樣去訓練，孩子的習慣會變好起來，也會克服上課講話這個壞毛病。