這時你可以謙遜的請教老師“您教學這麼久了，您認為是什麼原因呢？”

只要一個孩子智力沒有問題，哪有什麼學不會的呢？當孩子出現問題，老師找老師的問題，家長找家長的問題，各自都從自身專業角度出發，仔細研究，共同探討，還會有教不好的孩子嗎？

孩子出現問題，多少跟周圍的“人”“事”有關。作為家長，可以在家多關注孩子，與他多溝通，看到他內心的需求，想辦法幫助他。作為老師，孩子一天當中待的最多的地方就是學校，只要用心也肯定會找到其中端倪。

遇到問題，解決問題！推卸責任，不管你是家長，還是老師，都是不應該的。

“人家的孩子都能學得會，為啥你家孩子學不會”？這樣的一問是一個什麼概念？

只要你家孩子屬於一般，沒有什麼特殊原因和典型情況，在“學得會”上就是特例，就是例外，就是唯一。

那不同於一般人的這個唯一情況，問題會出在哪？

老師那？“人家的孩子都（學會了）”，唯獨你家孩子學不會，怎好意思責怪老師？

孩子那？“學不會”的表現在孩子。題中的“孩子”，身體狀況和其它方面應該是沒有什麼特殊情況屬於一般。如果不是這樣，老師不會也不應該如是說。那孩子的這個表現結果一定是來自學習目的、方法、習慣和態度方面有一些問題。

家長那？一句話：你家孩子的學習目的、方法、習慣和態度主要來自哪？

我們有些家長，特別是在學習問題上，只在注重孩子身上結出的果，只在心高，不太明白：結果是需要撫苗，給它陽光、水份、養料的，果實離不開日常的精心照料和愛心呵護。哪有隻要果，不要精心護養，全靠禾苗自生自長或者全靠別人的？

老師“人家的孩子都能學得會，為啥你家孩子學不會”一問，問得有些嚴苛，也許是情急之下有些刨根究底，也許就是這麼順口一說。自律性很強的家長會覺得是一句“靈魂拷問”；一般家長會覺得問得有些惱火，自己無言以對；當然也有家長會只當沒說。

最好的回答方法就是不回答勝似回答。坐下來，家校心平氣和地分析孩子為什麼學不會的原因，然後協商出一套行之有效的改進方法，家校合育，引導並“逼迫”孩子揚長避短，在學習問題上一點點地去轉化、逐步慢慢去進步。我相信，這樣做，老師也根本上不需要也沒打算讓你去回答，ta會高興的。

家長這樣做了，老師也會為ta的那句嚴苛一問感到歉意。