讓我來回答你這個問題，因為當時他很有可能年齡太小，沒有及時說出來，導致壓抑了太長時間，嶽老師的人越容易爆發，越是看起來不愛講話的人，他心裡面往往越痛苦，因為他想得到的東西永遠得不到，而別人卻能輕易得到，因為這樣他失去了太多的朋友，而沒有人和他講話，他感覺很煩，所以呢，過後想起來就無比的煩躁，因為那個人可能帶給他的痛苦太大了，因為我本身就是這樣的，我也遇到過這種事情所以想起來就很傷心，就會越來越煩惱，因為這件事情看起來很小，但是沒發生在你身上，你當然這麼認為，只有當事人心裡面才清楚這件事情對他影響有多重大，我永遠也忘不了那個女的叫什麼名字，那個女的是個罪大惡極的罪魁禍首，看見他就討厭，如果當年不是她的話，不會害的我變的不愛講話的，她把我害的不要不要的，可以說把我的整個人生都毀了，我感覺很煩，報復又怎麼樣？你連他人在哪裡都不知道，怎麼報復 對待害你的人，不要害怕，你要比他更壞，因為他都不怕你了，你為什麼要怕她？她都不把你當成人看待了，既然他不把你當人看，你也不需要對她那麼好

雖然當時沒有表現出來，估計心裡的創傷已經留下了，一直在心裡像個炸彈一樣。這個時候最好不要再去直接提起受欺負的那件事，要積極的往樂觀的方向引導他。或者找類似的事情當做隨意的和他探討一下碰到這類事情該怎麼辦，發生以後該怎麼辦，但一定不要讓他發現你的客觀主動，當做談論別人的事情，也就是說者無意聽者有心那種，這樣保護了他的自尊心，隨著時間的流逝，他會慢慢走出來的。切記不要直接談那件事，他會覺得很沒有面子，自己很窩囊，成為心裡負擔。

這件事對他傷害很大，有創傷應急反應了。可以找心理老師做一些疏導來幫助孩子走出陰影，不然時間久了孩子心理容易出問題

我家娃也這樣。平時要多聊天。孩子嘛聊聊就會露出來了。真的發生也要排解。給她做好思想工作。在抗議不公的同時還要交她怎麼處理事情。以後該怎麼辦。

每個孩子的性格不同，所表現出的反應也不同 。有的比較內向，或者不敢表達，但在內心深處是留有很深的創傷。

事後經過一段時間，孩子內心始終壓抑著或者隱藏著。但是一旦有人提起，就相當於是揭露他的傷疤，他不想提起或者不想被人知道的事情裸露在外面，內心的壓抑也瞬間爆發。

所以日常中不管是家長還是老師，一定要與孩子多溝通，善於發現孩子的情感變化。另外，要培養孩子與你溝通交流的能力，這樣才不會造成不好的結果，也有利於孩子的內心發展。

那還是沒有走出這件事帶來的陰影，作為家長，儘量不要直接說這件事，放到平時來溝通，比方看電視，遇見鄰里之間的事，同學之間的事情，可以自然而然討論一下，雙方都說說看法，或者說說正確的處理方法，讓他舉一反三，自己慢慢悟出一些道理，比如，對方做錯了事，他應該自我反思自我成長，我們應該做的就是汲取他的教訓，而不是記恨他，如果記恨他等於傷害了自己，等於拿別人的錯誤懲罰自己，影響了自己心理的健康，自己的生活和學習，太愚蠢了……過去了的事，就讓它過去，生活中應該享受的美好還有很多，不要自我羈絆，要培養寬闊的心胸。

總之，找合適機會，慢慢化解，家長要學會這門藝術，學會分析問題，這個過程是考驗，也是成長的機遇。

總之，找合適機會，慢慢化解，家長要學會這門藝術，學會分析問題，這個過程是考驗，也是成長的機遇。

這主要應該有幾大原因吧:

1.有些小孩子他欺負別的孩子後怕自己的父母長輩或老師學校知道後被家長打罵或學校老師等的公開批評而丟臉故欺負完別的小孩子後還威脅小孩子不準對別人說更不準回家和父母親及學校老師們說，處於害怕的心裡所以不敢說，但是心裡確是非常的氣憤，總希望有機會能報服一下，以解心頭之恨。

2.被欺負的小孩子由於怕被父母親長輩們知道後罵自己或者是怕被其它的小夥伴或同學們知道後被他們瞧不起而丟臉所以將此事隱藏在心底從不對外說起，但是內心且是非常的氣憤。

3.小孩子自身由於膽子小、體弱病多、弱智痴呆、有殘疾等等，故對其它小孩子的欺負嘲笑也就一忍再忍，回家說了也只能給父母長輩們帶來更多的負擔，這樣的小孩子通常都非常懂事，深知自己給父母家裡帶來了眾多生活負擔和心裡身體上的壓力，為了儘量的減少父母長輩家裡的壓力和心裡負擔他們一般不會輕易說出被別人欺負之事的。

您好，我是滄州河海文化傳媒金手杖學業支援中心二級心理諮詢師、高效率學習指導師高福喜。您在提問中說孩子在學校捱了欺負，當時沒表現出來，而過一段時間心情十分激動，甚至有很強烈的報復心態。這主要是因為被欺負的孩子當時壓抑了很多情緒，沒有充分的表達出來。

孩子挨欺負後，會有大量的消極情緒體驗。比較常見的負性情緒體驗包括恐懼體驗、屈辱體驗、憤怒、無助感、羞恥感、悲傷體驗等。當孩子挨欺負時，這些情緒無法及時得到呈現和表達，隨著事情逐漸平息，失去了表達情境的情緒被積壓下來。當事情再次被提起，情境重現時，沒有表達完的情緒便不可遏制的湧現出來。

當孩子被欺負之後，情緒體驗並未隨具體事件結束而結束，而是被潛伏沉澱在潛意識中。所以事件發生後，做為老師或者家長，要關心孩子的心理狀態，透過誘導和傾聽，幫助孩子將內心的恐懼、屈辱、羞愧、憤怒、無肋、委屈等負性情緒充分表達出來。同時透過撫慰和有效的肢體語言與呵護，使孩子內心從激盪的情緒恢復到平靜，使內心體驗從負性恐懼情緒體驗恢復到安全體驗。只有情緒得到充分表達，被欺負體驗和感受才會得到平息，才不會再有強烈情緒，甚至報復心理。

發生了什麼事情，經歷了哪些固然重要，但更重要的是有怎樣的心理體驗，及時注意到事件中的心理體驗並給予適當心理撫慰與關愛，使負性緒體驗得到表達，是_對孩子寶貴的支援。

謝謝邀請。孩子在學校被欺負了，作為家長和老師沒有及時處理問題，孩子也沒有與任何人溝通，這樣孩子的幼小心靈會隨著時間的流逝變得越發脆弱和敏感！孩子表面上只要提起此事就會情緒失控要報復，實際上，那是孩子的自我保護，孩子好比一個小小刺蝟，他不知怎麼保護自己再不會被別人欺負……實際上這些都是家長和老師的失職！這個時候，唯一的辦法，就是取得孩子的信任，一點點的把孩子的緊繃神經放鬆下來。不再讓他是個渾身上下發抖的小刺蝟！

忍氣吞聲並不是徹底諒解了，暫時的平息也不是完事大吉，當老師的尤其要注意死灰復燃。

被欺負的學生當時是看在老師的面子上。因為老師的出面調停，循循善誘，他們不看僧面看佛面，表面順從，心裡窩火。

被欺負學生是光棍不吃眼前虧。由於力量的懸殊，自己不是對手，及時再拼，也是更加吃虧，於是抱著“君子報仇十年不晚”的心理順勢而下。

基於以上原因，在以後的時間裡，或者是父母的教唆，或者是朋友挑撥，他們再次燃起復仇的大火，找對方大打出手，報仇雪恥。

其實這樣是非常危險的，因為這樣的原因釀出的血案也時有發生，當老師的，當家長的要萬分小心，做好以下方面工作。

一是要在事發當時把問題處理到底。什麼是處理到底了？就是讓錯誤的一方徹底承認錯誤，認真地向對方賠禮道歉；受害的一方能夠以大局為重，徹底地、發自內心地原諒對方，方才算是煙消雲散。

其二，老師要認真密切觀察受害學生的動向。在事發後相當長的時間裡，老師要在學習生活方面更加地體貼這些學生，走進他們的生活，瞭解他們的一切，讓孩子重新恢復如初，自信滿滿，快樂滿滿。

願每個學生都健康成長，願我們的校園永遠和諧！