老師只能立足於自己做好學生的教育工作，逐步激發學生的學習自主性和自學能力，尤其是要先建立和諧合作的師生關係，才能開展有效的教學，並贏得學生的合作。

如果老師不能給家長有效的家庭教育指導，只是要求家長配合，那是沒有用的，喊死了也得不到家長積極的響應的，因為家長真的沒那個能力提供配合。你這是強人所難。

老師的教學畢竟是一項經過所謂訓練的專業工作，而家庭教育目前還只是業餘工作。專業人員不該苛責業餘人員。

我認為，從國家層面來說，學校應該拓展功能，除了教未成年學生之外，還要肩負起教育家長的責任。問題是，老師有這個能力嗎？

所以說，提升教師隊伍的素養和能力是教育改革的關鍵！沒有這一點，其他一切都是空談。

任何老師，包括非常優秀的老師，也取代不了家長的作用。學校教育離不開家庭的配合，孩子的成才之路，除了先天因素外，主要還是受到後天成長環境的影響，而家庭是人生的第一所學校，對孩子的影響不容忽視，父母的一言一行都影響著孩子，為孩子的成長奠基。

孩子跨進校門後，學校教育依然替代不了家庭教育。

同時，也透過家長了解到學生的真實想法和需求，便於及時解決問題。

當然，在教育孩子的問題上，家長要全力配合老師，對老師也要多一份理解，多一份信任，多一份支援，共同努力把自己的孩子培養成人成才。

一般情況下，家長對老師的工作還是支援的。比如現在，國家越來越重視教育。很多家長已經認識到了學習的重要性，沒文化的孩子長大的確沒有出路。因為孩子學習重要性的原因，很多家長也樂於與教師溝通。比如，單獨微信家長，說一下孩子最近表現，共同探討解決問題的辦法。還有，家訪，家長會等方式，積極與家長溝通交流，提高家長認識，說服家長配合，為家長支招等。

不過，也有少部分家長，不願與教師溝通，甚至詆譭老師的工作。遇到這樣的情況，老師可要費點兒心思了。比如，我遇見過一個家長。我通知他孩子沒完成老師佈置的家庭作業。他不但沒教育孩子，還說是老師沒盡到責任。於是我苦口婆心給他講了幾個身邊教育孩子的故事，分析了孩子不主動學習的原因。他慢慢認識到了自己的錯誤。後來孩子的作業有了家長監督，完成很好。

總之，請家長配合老師抓好學生學習方法的很多。作為老師，一定要做到相信家長，具體分析每個家長和學生的特點，對症下藥，這樣才能取得明顯效果。

老師只管做好自己的事，不必考慮家長配合。老師有老師的教育方法，也有自己的職責範圍。家長有家長的教育方法，也有家長的職責範圍。老師不插手家庭教育，家長不插手學校教育，互不干擾，對孩子成長才有好處。

老師該如何請家長配合自己抓好學生的學習。一般有經驗的老師是自己的學生自己教育，凡是遵紀守規的學生基本上家庭教育都尚可以，在學校也都是聽話的，上課用心聽，作業好好做，高高興來讀書，平平安安回家。我想沒有什麼要配合，只是學生出現身體不適或精神狀態有異樣，那麼會告訴家長，請他在家多多注意，再三叮囑不要讓學生玩手機。應該說老師的話比家長管用，孩子老師的話是肯聽的，只是在教育上要耐心多化心思，也許特別惹人生氣惹事的學生更應該動之以情，曉之以理，關心他批評他鼓勵他，多找他身上的閃光點，讓他融進集體，不以成績論英雄，做任何事只要盡力而為也是最好的。你聯絡家長時只是多關照家長，對孩子要關心，要鼓勵，實在差的學科補總比不補好，讓孩子儘量能跟上。老師請家長配合，就是希望家長能與學校的教育統一，多陪護孩子，言傳身教，營造良好的家庭學習氛圍，為了共同的目標，撫育孩子健康平安快樂努力地成長，為孩子的未來打下良好的基礎。

學生的學習怎麼樣，首先和家庭有關係，和父母有關係。其次和學校有關係，和老師有關係。

老師該如何請家長配合自己，抓好學生的學習呢？

首先老師要了解這個學生，老師要吃透教材，老師要明白這個學生哪個地方存在著問題，家長需要怎麼樣做？

其次老師要和家長溝通，要讓家長明白，家長怎麼樣做，對孩子才是最好的。

第三方面，老師和家長溝通之後，達成了一致，然後彼此分工，就要圍繞著學生的學習和成長，各自來完成自己的任務。老師完成自己講課提問佈置和批改作業等等的任務，學生完成認真聽課寫筆記完成作業糾錯等等自己的任務，家長完成陪伴孩子，監督孩子基地，孩子要求孩子等等自己的任務。

以上所說的還只是一個大原則，是比較空洞的。我們按照中國人的傳統習慣，用過日子這個要求來約束家長，讓家長每個日子都和孩子交流，瞭解孩子的學習情況，和老師溝通之後鼓勵孩子好好學習，誇一誇孩子取得的成績，指出孩子的不足，監督孩子儘量完成當天的作業。

實際上教育這個事兒，用俗話說起來特別簡單。老師每天當好老師，家長每天做好家長，學生每天都成為一個好學生，其他的什麼事兒也就沒有了。

說的不對的地方，請專家和高人多多批評。

鄙人認為此問題應從三方面形成共識，齊抓共管，定會出現班風正、學風濃之局面。一、作為家長應信任老師，決不能溺愛、護短。家長要知道放鬆要求，遷就學生，雖然暫時使學生感到輕鬆愉快。但給學生帶來的嚴重後果，不是荒廢學業，貽誤時光，就是行為不正，走上邪路。二、作為教師要帶看一顆愛心去做好教育。以真授人，以誠待人，以情感人，以理服人。教之不嚴，不成規矩，教之不愛，不為人師。嚴是手段，愛是核心，育之成才，才是目的。三、作為政府應大力提倡尊師重教，家校融合。真正形成家長支援老師，不護短，教育才有力量；老師管教學生，不姑息，孩子才有未來；家長和老師共同的教育，我們的寶貝才有更好的發展！

謝邀。老師該如何請家長配合自己抓好學生的學習的問題，我認為家長理解老師的教學方法，全面支援老師的教學工作。其實老師的教學方法沒有一定統一，但是一定要圍繞教學大綱和教學常規進行教學，才能使自己的工作不斷提高。只要不是家長吹毛求疵，他們的建議一定要適當採納。老師只能要求家長和自己合二為一地，督促孩子學習和進步。有關孩子學習進步問題還是在於自己，教學方法不斷改進，努力教研家長會擁護自己的。

家長該如何配合老師抓好學生的學習？

我的看法1是從教育的角度看，2是從配合的方式上看。

教育角度

抓好學生學習，也有教和育兩個角度。

學生學習，教的任務主要是老師的。但育好孩子的學習，老師和家長的責任各佔一半，甚至家長的責任和作用會比老師大得多、起作用得多。

學生學習，逃不脫學習目的、方法、習慣和用功程度這幾個主要方面。

孩子到底為什麼而讀書？老師是一樣教，不可能人人解決；孩子的家庭情況各異，孩子的學習目的會有很大不同，全看家長的做法、孩子的志氣。

學習方法：以老師為主，家長可視自己經歷，用自己學習時的一些體會去配合老師、拓寬孩子。

學習習慣：大部分習慣從學生小時，在家在校已經形成雛形，家長有很大的教導、監督責任。在校一節一節的上課，習慣只能隨堂培養或者糾正；而學生在家的時間是空閒自由的，是教育形成好習慣的最佳環境和時段，家長的教育作用也會比老師時間充足、方式有力些。

用功程度：學習目的不明確就會帶來用功程度不夠。說到底，用功程度與學生個人和家庭的目標需要有很大關係。老師倒成了配合教育。

以上4個方面，對“抓好學生學習”家長所起的育人作用，大家不會太抵禦我的觀點吧。

那家長怎樣配合老師抓好學生學習呢？

我認為主要要做好4點：

1.正確理解老師與家長教育孩子的各自責任，認真履行家長在孩子學習過程中自己應擔當起的職責、責任。你的義務不是教，主要是把孩子的學習目的、習慣和用功懟上來。

2，要相信老師、理解老師，時時保持交流和溝通，把孩子在家裡的學習情況和要求傳達給老師，老師返饋的資訊結合孩子在家表現統一來看，家校結合，老師和家長、學校和家裡，形成一個整體。

3.對孩子不溺愛，不護短，孩子怎麼樣？家長心裡最清楚！老師為學習問題教育孩子，絕不會是吃飽了撐的。

4，多做育的份內工作，教的方面不勉強，超限度的可抵制。

都是為了學生或孩子！