不認識譜……一個是學的太早了。另一個是老師不行。有的鋼琴老師真的就是哄著手把手教，那種教法孩子根本也識不了譜……

你可以先換個專業的，有點名氣的老師試試。不行就算了吧，如果孩子真的反感的話何必呢？

我兒子之前給他報過拉丁舞班，因為我真的想將來我跳的時候能夠不用費勁找舞伴……但他真的很反感。後來就算了。今年開始學鋼琴。其實在他三、四歲時就給他找好老師了，但人家說一定要滿了6週歲再說。結果6週歲上小學。公立幼兒園孩子沒基礎，一直到今年上了二年級覺得能跟的上學習了才去學。他很感興趣，也願意學。學的也快。他那個老師的教法我覺得很好，他的狀態就是學了一首曲子，然後類似的其他簡單曲子他都能自己彈出來那種。

我每天陪他練琴之後跟他說的最多的就是:你看，你喜歡嗎？還學嗎？不學也行。他說不，我要學。然後我們倆練琴基本都是他練好了之後他來講教我這種……

可能我本人就是那種……前30多年都是嚴以律己那種人。就總堅持，寧願為難自己也堅持那種。35那年開始就學會啥叫放棄了。所以我覺得我走了彎路了。我就教育我兒子儘量別為難自己。什麼事情都是。當然學習除外[捂臉]學習方面我也偶爾給他洩洩氣。就有時候會跟他說，兒子要不咱別唸了。咱娘倆加上姥姥姥爺的錢，咱倆就玩!吃好的喝好的玩好的。你啥也不用幹。媽活著媽陪著你樂呵，媽死了你就自己撿破爛也樂呵

一直覺得音樂、美術等藝術類是需要天賦的，如果沒有天賦，再努力最多隻能學成技術，還不一定是過硬的技術。

除了天賦，還要興趣，特別是小孩子學的時候，如果他一點興趣都沒有，更甚者家長強制要求學習時開始反感，那麼只會有壞影響。

你孩子學了三年還不識譜，建議跟老師聊聊，找找原因，是孩子太小，還是孩子對鋼琴沒興趣，是孩子貪玩不用心，還是孩子實在沒這方面的天賦？

也跟孩子聊聊，是不喜歡，還是學不會，還是不適應老師的教學方式？

找到已原因再決定要不要繼續。

另外，鋼琴這類技術型的興趣班，需要經常練習的，國際鋼琴大師朗朗，從小就是天天彈琴6小時，即使已經是大師的現在，仍然堅持每天練琴，這是值得所有人學習的。

最後，希望你家孩子能找到自己真正的興趣。

非常遺憾看到您這樣介紹孩子的學琴情況。

三年學習，讀譜困難，只能說明完全沒有完成鋼琴啟蒙，並且很可能養成了一系列錯誤的習慣。即使現在轉投專業老師，一些先入為主的錯誤習慣也不是一朝一夕可以改正的。

而且孩子已經對“記琴鍵”、“嘣音”（請注意我的用詞，孩子學會的不是演奏鋼琴）產生了牴觸情緒，對於後續的教學已經產生了極大的阻礙。如果沒有極其堅韌的毅力與自律（包括學生、老師、家長三方面），很難在鋼琴演奏的道路上走得很遠。

孩子出現這種情況原因不外乎以下幾種情況：

1.師之惰。鋼琴演奏是對音樂作品的二度創作，永遠不可能是把琴鍵按響那麼簡單（具體可以參考“大獅子”趙曉生教授的“整體系統演奏法”）。有些教師因為懶惰（或者自身鋼琴修養不足），只把樂譜對應的琴鍵教給孩子記住、按響，那麼就算孩子考過十級，也不會演奏鋼琴，只是樂譜的搬運工。

2.練琴少。任何學習不可能絕對的輕鬆、愉快，優秀的教師也只能把複雜的問題簡單化、趣味化。鋼琴學習最重要的是按照老師的要求日復一日的堅持練習。如果只在課上彈彈琴，缺少課下的嚴格、系統練習，也會出現學不會的情況。

你好我是肖老師，孩子學琴三年還不認識譜子，您首先應該考慮的問題是找到原因?為什麼學了三年識譜還是很困難?

1.老師沒有認真教孩子識譜

很多老師看上去上課時很認真，會帶孩子學很多新曲子，但實際上都是“我說你彈”的教學。

也就是老師會在孩子認新譜子的過程中，不斷提醒孩子每一個音符是什麼，整個學習過程孩子只負責彈，而認音的任務是由老師完成的。

老師是省事了，實際孩子並沒有學到東西。

2.家長和孩子課下，沒有認真複習學過的音

識譜是一個漫長枯燥的過程，也是初學兒童需要家長一起陪同複習鞏固的過程。

很多家長覺得我請了老師，你就該負責把每個音教會。沒有考慮每週上課時間有限，課程時間隔時間較長，如果中間不在家好好複習，很快就會忘記。

所以，如果您孩子的老師沒有做好課上識譜教學工作，家長就要明確提出不要求進度太快，先紮實認音。之後家長每天把學過的音讓孩子看著書說出來（不要在鋼琴上彈），慢慢就會掌握。

孩子喜歡學鋼琴嗎？如果不喜歡，我建議還是別讓她學了，任何一項都是要有天賦的，孩子可以試試別的！孩子的愛好才是最重要的！