學校同學比較多，性格內向的孩子，特別容易被欺負。要從根本上解決這個問題，父母一定要想辦法培養孩子的自信心。

聽到孩子被欺負，寶爸寶媽心裡都要不好受。當我們聽到孩子在被欺負了，我們應該說給予孩子怎樣的第一反應，應該說怎樣做呢？孩子在被欺負後，心情是很低落，很希望得到父母的關心。 但當我們很生氣地說“為什麼你膽子那麼小，老是被欺負？找老師啊！” 我們這時並沒有關注孩子的情緒，反而是在表達自己的情緒和對孩子提要求。這樣孩子的情緒並沒有得到疏解，反而會很迷惑，不知如何是好。

因為孩子還小，遇到麻煩不知道如何處理，我們要教會孩子具體的處理方法。比如孩子被其他小朋友打，我們可以教孩子先大聲喊出來“你為什麼打我，你不能打我”這樣的話，一方面能引起周圍的注意，即便真的打起來，周圍的人能知道對方先動的手，周圍有人，也不會出太大意外。

同時告訴孩子，當在學校被別人欺負，自己解改善人民生活不了的時候，一定要告訴老師，回家告訴家長。

孩子內向大多源於自信心不足。孩子是否自信很大程度上又取決於他是否能獨自面對和處理成長中的問題。要從根本解決這個問題，父母一定要想辦法培養孩子的自信心。

父母可以從小事情著手培養孩子的自信心。放手讓孩子去完成一些簡單的、力所能及的事情。平時讓孩子自己吃飯，自己洗澡，自己整理書包等，不要事事衝到孩子面前，多給予孩子嘗試的機會，嘗試去做更多的事情。

當孩子嘗試用自己的方法解決問題的時候，父母要更多地關注過程，而不是結果。孩子想問題沒有大人周到，這是必然的，這時候我們沒必要告訴孩子他的想法一點都不好，要按照我們的想法來做。這樣會打擊孩子獨立思考、分析問題的積極性。

當孩子遇到困難尋求我們幫助的時候，不要直接給出答案，更好的做法是引導孩子思考如何解決問題。直接給出答案，孩子在遇到問題的時候容易形成依賴性。生活不是一成不變的，總會有各種各樣的問題。引導孩子，孩子漸漸地就知道在遇到問題時如何分析問題，解決問題。

當孩子在平時的生活中，越來越能獨當一面的時候，孩子的成就感不斷地累積，自信心自然就起來了。

孩子上一年級，性格內向，在學校總受到別的孩子欺負。那麼陪伴孩子試著在家裡培養孩子反擊的能力，尤其是靈活的反擊，而不是呆板的反擊，靈活的反擊，就是要視情況而定，主動權掌握在自己手中，而不是被別人控制，被別人操縱，最終會成為其他人的靶子和目標。還有試著在孩子的周圍環境（包括家庭環境、親屬環境、鄰里環境）鍛鍊他學會識別和反擊這種能力，以改變他柔弱的性格，以防在學校衍生出在學校被霸凌事件。點贊➕關注我，陪你一起學習育兒知識，培養孩子良好的性格。

根據您的描述，性格因素，導致孩子缺乏自信，因而常受欺負，這是家長的邏輯判斷。

要改變孩子的行為舉止，必須從幫助他重建自信心開始。

有幾句名言說的很到位：

播下一種行動，

收穫一種習慣；

播下一種習慣，

收穫一種命運。

建議：

1.家長正視孩子遇到的問題，並把它當做一個課題與孩子共同完成。

2.身教勝於言傳，家長要以身作則，在孩子面前表現出十足的正能量，遇事有擔當，樂於助人為樂。

3.找出孩子身上的優點，並幫助他透過這些優勢，建立起自信心。比如繪畫，音樂，或者體育。總之，要讓孩子明白自己並非一無是處。

4.多給孩子創造機會參與社交，這個社交不是狹義的聚會，或者派對，而是各種正常的社會交往，比如幫家長跑腿買點日常用品，整理廢品後自己去賣，或者從鄰居家借個什麼東西，讓他去還，等等。

我不知道所謂的欺負是你認為，還是孩子說的。我的孩子也內向，平時不怎麼說話，可是有次投票，老師都很驚訝，人緣還不錯。一年級的時候放學回來，總是書包被畫起來，可能是調皮的女生故意畫的。他自己覺得沒什麼，回來也沒抱怨。可是我作為母親，心裡那個氣阿。所以我會問你是你覺得被欺負還是他本人。後來聽到“吃虧是福”這個詞，也看開些。沒什麼原則性問題，他不計較，我也就不提了。就好比我每次準備完整的素描本，每次回來，被借的撕了一張張，只剩下封面回來。他沒說，只是我心疼我買的那個本。

因為孩子有一個強勢的母親。

從家庭教育開始，從家長自己做起，整天不要讓孩子做東忙西，讓他自己多玩多和小區小朋友或者同學多玩玩，自然慢慢會變化的，尤其母親退後一步，多觀察多分析，多反思。

#遇善不欺，遇惡不怕#教會孩子四個本領（其中第四點最重要），孩子以後在學校就不會受到欺負。

被別人欺負了別害怕，一定要去告訴老師，讓老師來幫助你解決，因為老師會保護你的，讓孩子增強安全感。作為家長的你，也可以及時跟老師聯絡，說明情況，相信老師能妥善處理孩子之間的問題。

一年級的小孩打打鬧鬧是孩子的天性，實屬正常。誰都有童年，小朋友一起玩耍，難免磕磕碰碰，可能會造成一點擦傷，告訴孩子這很正常，沒有什麼，讓孩子學會跟小朋友相處，如果家長插手，當著同學的面幫自己的孩子出了氣，反而幫了倒忙，會讓孩子失去朋友，以後沒人敢跟你的孩子一起玩了，孩子被別的小朋友孤立更可怕。

如果在打鬧玩耍時受點小傷（一年級的孩子估計也不會有太大的傷害），不要直接找同學的家長理論，這樣只會把事情複雜化，不利於問題的解決。老輩子常說小孩子的關係像狗皮襪子沒反正，他們前邊打的橫眉豎目，摻和的家長為此而劍拔弩張傷了和氣，孩子們轉眼又玩到一塊去了，所以說家長輕易不要為孩子的事插手而鬧得不亦樂乎。

孩子還小，不要給孩子隨便貼上什麼性格內向或外向的標籤，其實孩子的性格形成天生只是一方面，還主要在於後天的培養和形成。有時候我們常說的內向的孩子在家裡其實並不內向，反而有點霸道，人常說的窩裡橫，出門慫（話糙理不糙哈）。這主要原因是家裡爺爺奶奶等長輩的溺愛嬌慣造成的，這類孩子在家往往看著厲害，出外則表現為內向、膽小，這是缺乏自信的表現。作為父母要培養孩子的自信心，多帶領孩子進行戶外活動，如打球、跑步、爬山等，讓孩子學會樂觀堅強。平時找機會多跟同齡的小朋友玩耍，在玩的過程中學會解決問題的能力。

首先要教育孩子在學校不可以主動打別人，不欺負比自己弱小的人，但是如果老受強勢的小朋友欺負，就要告訴孩子以同樣的方式給他還回去，讓孩子不要害怕，有爸爸媽媽在。但凡有小朋友欺負，教孩子敢說“你打我試試！”這樣有威懾力的話。孩子有爸爸媽媽做堅強的後盾，就會有底氣，有了底氣，就有一種勇者無畏的氣勢，別的孩子就不敢輕易欺負他了。

總之，作為家長平時要多教育引導孩子學會跟同學友愛相處，也應時刻留意孩子情緒的變化，及時和孩子溝通，時常向老師瞭解孩子在學校的情況，遇到問題及時解決，讓孩子健康快樂成長。

孩子性格形成有兩個方面，一個是天生的，一個是在成長過程中家庭環境造成的。內向的孩子不容易表達自己內心的感受。開心或者不開心都不願意講出來，所以很多家長還沾沾自喜的認為，我家孩子很懂事，就是不愛說話。其實這才是大錯特錯。

在學校的時候，我們一定不要小瞧了孩子們的小世界，同樣弱肉強食。如果孩子被別的孩子欺負，作為家長你不覺得你應該先站出來嗎？一年級的孩子對大人的恐懼程度非常嚴重，尤其是對不熟悉的大人，同時這個孩子還覺得理虧，所以你去和這個小朋友溝通能起到很好的威懾作用。

另一方面，你就得儘可能快的讓自己的孩子陽光起來。讓孩子學會主動幫助別人，自然就會有一些小夥伴會因此喜歡上你的孩子，他的圈子大了，內心自然就陽光了，內向的性格也會得到改善。第二，讓他勇敢起來，當你的孩子有了一些支持者之後，他會變的勇敢，敢於對欺負自己的人說不，這也能很好的威懾到那些喜歡欺負別人的孩子。最後，當你的孩子陽光了，開朗了，老師的關注度自然就高，在學校老師關注度高的孩子一般都不會被欺負。

所以，你要做的就是去幫孩子找回安全感，然後幫助孩子儘快陽光的成長起來。

我的孩子上一年級時也出現過類似的情況。應該多鼓勵孩子嘗試去自習解決問題。得到一次成功的喜悅之後，孩子會越來越積極的。一定要有耐心，和孩子要有足夠時間的溝通，情況會慢慢好轉。

孩子內向，應該和家庭教育有關。小孩子愛玩淘氣是天性，父母應該多陪伴，多引導。

而不是孩子犯錯誤了，就呵斥打罵孩子。孩子哪方面做的不好，也是一味的批評，久而久之，孩子就會膽小，自閉，變得內向敏感。

教育的核心應該是健康成長，快樂中尋找自己的夢想。賞識教育孩子應該是很有成效，多鼓勵孩子，多接觸大自然，接觸朋友，玩耍中開放自己的內心，慢慢就會好了。

至於受到別的孩子欺負，我覺得家長可以和同學的家長多溝通聯絡，多帶孩子參加一些同學家長們的親子活動，家長們成為朋友，小孩子自然也就成了朋友。

試試吧！為了孩子，家長多付出一些時間，一切都值得。

我覺得每一位家長看到孩子在學校被別的孩子欺負的情況內心一定都是非常生氣憤怒的，一方面憤怒於別人怎麼可以這樣對待自己的孩子，另外一方面也奇怪自己的孩子為什麼不能夠反抗，沒有辦法處理好這其中的關係。這個家長是愛之深、責之切，在對孩子極度的關心之下往往就忽略了應該怎麼樣引導自己的孩子去處理這種情況，我其實特別理解這位家長提問時的心情。

確實相對於外向的孩子，內向的孩子普遍會在新環境的適應，以及與他人的交往上處於相對被動的地位，而且小學一年級入學對於孩子來講是一個很大的變化，因為幼兒園的生活跟小學的生活是截然不同的，在孩子剛入學的時候可能會面臨著種種問題，比如生活習慣的不同；作息規律的不同，以前在幼兒園老師可能會幫著孩子去解決各種問題，包括孩子跟別的小朋友一起玩兒的時候產生的衝突矛盾，幼兒園老師都是會及時的處理和干涉的，但是在小學生活由於老師比較忙，加上小學教育與幼兒園的教育本身不是一回事，所以老師在這方面就會關注的相對少一些，那麼在這種情況之下，原本很多社交能力較弱，自我保護意識弱的孩子就會比其他的孩子面臨更大的適應問題。

所以從這方面來說，首先，家長要理解自己的孩子，不要拿自己的孩子去跟別人比，問為什麼其他人都可以適應啊？只有你適應的這麼慢。要知道每一個孩子都是不一樣的，自己的孩子既然是這樣，作為家長一定是先接納。其次，調整好自己的情緒和狀態來幫助孩子解決這件事情。我知道有的家長可能一聽到孩子被欺負了就會很生氣，但是人在極度的情緒之下往往難以做出理智的選擇，所以如果家長過度的生氣，過度的為孩子著急焦慮，或者是恨孩子不爭氣的話，就沒有辦法以很好的理智的心情去處理這些事情。這不僅僅不利於衝突的解決，同時也為孩子做了不好的榜樣，可能會讓孩子在以後的人際交往過程當中有更大的困難和障礙，所以我建議家長自己要先平靜下來。第三點，家長要對孩子表示支援並且提供幫助，孩子在學校受了委屈，心裡一定有著滿懷的情緒、不甘心、委屈和難過，回到家對家長表達以後，這個時候家長一定要以“安全堡壘”的身份給孩子提供幫助和安慰，而不是指責孩子問：“為什麼別人欺負你？”等等的話，這樣的指責會讓孩子感受不到家長對他的愛和幫助；會讓孩子感覺到更加的無助。要知道本身容易被欺負的孩子就是心理能量比較低的，心理能量低的孩子最渴望得到別人的關注、幫助、認可和鼓勵。家長越是過多的指責、過多的批評、過多的期待，孩子可能越會沒有勇氣去面對這一切，因此家長要對孩子進行情緒疏解，幫助他把心中的負面情緒發洩出來，讓他哭也好，帶他去運動也好，安慰也好，什麼方式都可以。主要是讓孩子把負面的情緒抒發出來，並且告訴孩子，如果需要，爸爸媽媽可以幫助他。

接下來就是家長應該如何幫助孩子去處理這些衝突呢？我相信每一位父母都是很有經驗的，只是有時候可能過於關心孩子，關心則亂。當自己把情緒放下之後，肯定都會用自己的方式去跟老師溝通，去跟欺負人的孩子家長溝通，這個我就不再多說了。我想說的最重要的一點是家長一定要知道在後續與孩子的互動，家庭教育當中做出調整，就像我剛才說的，受到欺負的孩子跟內向不內向沒有關係。雖然內向的孩子往往比外向的孩子更容易受欺負，但是根源還是因為孩子的心理能量過低，他沒有辦法應對複雜的人情，也不夠自信，所以就沒有辦法去處理這些問題。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師