從法理上來說不算，但從情理上來說算。

考試，不僅考察學生的知識，同時還考察學生的心理素質和道德素養。

相同的知識水平，在不同的精神狀態下，正確率也是有很大差別的。

如果一個學生在考試時過度緊張，會大大影響其正常發揮。這時候，在沒有外力干擾的情況下，他會持續緊張下去，很可能一整天的考試成績都很糟糕。

但在外人提醒的情況下，學生的緊張情緒會下降，有利於他答題。

但這樣的情況下，對他人就略顯不公平，因為讓緊張學生冷靜下來的不是他自己，而是監考教師。

所以說，在情理上講，有幫助的嫌疑。但是，法理上，教師並沒有幫助學生完成任何試卷上的題目，所以，不算作弊。

考場，是考察一個人全面素質的地方，並不是單單考察學生的知識，更重要的還是考察學生的心理素質。

希望，每一個學生在學好文化知識的同時，也加強自己的心理素質，在每一次考試中，都發揮出最佳實力。

在正規考場上，監考老師按規定宣讀考試規則或考場紀律外，執行考試流程，一般不說其他的話。若有提醒語，在開考前先當眾說掉，在開考說，是不合規的，至少有某種暗示性提示之疑異，包括情緒情感。你看，作為考場的原教室的黑板報，班級標語，口號等必須清除，是一個道理。這是試場規格。監考在試場中的語言是有一定規範與約束的，不能加自已情緒情感，這是起碼要求。