我接著說，提問；那麼現在網上看評論大多數群眾說老師待遇太高了，還能開班撈外快，請問網友你說的你身邊都是，能具體說說是哪個地區哪個地方哪個學校嗎？你們說現在老師都不批改作業了，請問有多大比例？你去過城市以外的學校看過嗎？還是隻是聽說，聽朋友說？首先國家明確在編教師是不能課外開班撈外快的，您既然說身邊都是，這比例國家看不到？你不會揭發？再個不批改作業的，全國大部分還是你身邊的都是不批改的？請反駁我，謝謝。

我們的祖國，我只走過很少很少的地方，但是卻看到了鄉村教師的真實情況，十四億人只有一個零頭是城市人口，那麼推敲一下，大部分教師都還在周邊城鎮鄉村默默奉獻著，他們抱怨過嗎？你們看到過他們所在的鄉村小學經常停水停電嗎？你們看到他們補課撈外快了嗎？你們看到他們把作業都交給了家長批改嗎？人心是肉長的，請親們不光光是朋友說，聽他人講，自己多去了解了解再來評判這個群體，善待一下和自己一樣的勞苦大眾可以嗎？

你好，你說的這些我兒子讀小學深有體會，民辦教師現在有責任心的的確少，一個語文老師聲音又小，上課都是隨心情一樣，孩子回家就給我講過。

每學期都要買一些什麼練字本，同步練習冊，課外讀物，老師說得倒是好，你們自己去書店買免得說我們又亂收費，老師拿著樣品給學生看了，我到網上怎麼都查不到，後來才知道只有校門口那家書店才買。

組織學生旅遊亂象，小學五年級就在成都旅遊兩天一晚收費380元一人，一個班級68個人，我們也是三線城市，說起來也不高。可是孩子出去包括的專案就是走走看看，景區內自費專案還是自己掏腰包。吃飯一個個都說沒吃飽，住的賓館四五個孩子一間。

補課這些倒是沒有遇到在職老師開補課班，但是三年級就開始推介我們去某某哪個機構去補，說是教的不錯，裡面配備老師瞭如指掌，如果沒有利息驅使怎麼會很清楚哪個機構的老師配備？？

校服每年都說孩子長身體快，的確有個別的同學會不合身的，建議買新的，你覺得就那幾個不合身的學生穿新的就可以了嗎？一套夏裝80多，短袖短褲，不可能買一套夏裝吧！冬裝260元，沒洗幾次起毛球。

不是不舉報有用嗎？小學幾年就換學校了，就多一事不如少一事。

初中初二新學期換了兩名主課老師，有的家長就不高興了，去教務處理論，新老師知道了上課就像撞鐘，家長更加不舒服，沒過多久又換老師。這樣就沒人去教務處理論了。不知道這事你怎麼看，我倒是沒有意見換老師。

教師的普遍待遇不高，至多算得上中等收入。教師的一般年薪在十萬元左右，遠低於公務員的平圴水平，也低於一般技術打工仔的收入，高於純農民的收入，如果農民把種田和打工的收入加起來一般不會低於普通教師的收入。我們應該看到教師的勞動付出和勞動收益在很多地區是不對等的，在很多方面是不公平的，教師的工作是非常特殊的工作，不是一般農民和工人幹得了、做得好的，教師工作不僅技術含量高，而且藝術含量高，教師當初的經濟投資成本遠遠高於普通農民和工人，他們的工資收入應該遠高出工人和農民，這才合乎我國的勞動法規，這才是合情合理的。有人說，教師們既然認為收入低，那為什麼不改行呢？為什麼還有那麼人要擠進教師隊伍呢？那我告訴你理由：1、教師們花十幾年心血來投資自身的教育，好不容易才取得了教師資格證和上崗證，才有了這份工作，誰願意輕易放棄？即使放棄了這個職業，那他們能幹什麼才能回收過去的投資。2、如果教師放棄了自己的特長和技能，那麼他們還有其它什麼養家餬口的本領呢？還憑什麼技能為社會做出更大的貢獻呢？3、國家花了那多的投資，培養了教師人才，如果讓他們放棄了自己的特長，這不僅僅是造成教師的個人損失，更主要的是給國家造成了巨大的損失，造成了巨大的資源浪費，人才浪費。4、有資質的人都不做教師，那誰來做？誰能做得好？那損失的是整個民族和國家的前途和命運啊！5、廣大教育工作者之所以從事這項偉大的事業，是因為他們熱愛這項事業，他們執著於這個事業，他們願意為這個偉大的事業奉獻一切。所以儘管他們收入不高，雖然有人偶有感慨或是牢騷，但是他們依然競競業業，努力工作，這就是執著的力量，這就是境界旳偉大之處。為了穩定教師隊伍，最佳化提高教師隊伍素質，壯大教師隊伍，使更多更好的人才投身教育事業，為了培養更多更好的接班人，為了中華民族的偉大復興，我們應該尊重教育，尊重教師，切實提高教師的社會地位，應該隨著社會的發展，切實提高教師的待遇。