1.談心，瞭解他喜歡什麼，讓他從你對他的喜好中建立自信，並得到你的肯定。即便玩遊戲，也有值得肯定的地方。

2.得到肯定的孩子一定會反過來認可你、信賴你，你說的話他多半當一回事。

個人認為採取"曲線救國"的法子。即把你的課上得幽默有趣些，提起他的上課興趣，並且一發現他有一點進步，就加以鼓勵表揚，而後持續關注，形成良性迴圈。但這不是一朝一夕就能做到的，老師需要足夠的耐心。

一、課上多提問，多檢查。

二、當收作業的小組長或者放路隊的領讀隊長

三、與家長取得聯絡，得到家長的配合。

四、在同學面前多表揚。

這些措施都已做過驗證，管用。

遇到上課無論如何都不聽講，寫作業亂七八糟的學生怎麼辦

首先，我想給題主點贊，題主能提出這樣的問題，說明題主不想放棄這個小男孩。題主在自己努力無果，找孩子家長也無濟於事的情況之下，依然選擇了上網求助，可見題主真的是一心一意為了孩子好！

其實，在我們周圍，基本上每個班級都會有一兩個像題主說的這種情況的孩子。很多時候，老師和家長都拿孩子沒辦法的情況之下，孩子就只能跟著混日子滿九年義務教育了。

我家孩子小學時，就有一位同級不同班的男同學。那位男同學和題主所遇見的孩子基本差不多 。也是上課完全不聽講，考試要麼考幾分，要麼直接考零分。

據悉 ，那位小男孩家裡自己在批發市場開檔口做米麵油的生意。聽說孩子父母二人平時挺忙的，爸爸送貨，媽媽看檔口，一天下來十幾個鐘頭。至於孩子的學習成績差，孩子父母也說了：自己沒文化教，孩子也不聽，只能送去學校，老師能教多少就教多少。

還好，那位男同學自己不學就算了，不會影響其他同學，要不然，老師更是要被其他家長投訴了。

現狀就是：那位男生即使現在讀初二了，也是我行我素，一到上主課就溜到走廊玩，遇到有老師經過時，就會溜去廁所躲起來。

聽說剛開始初中老師不明情況，也請家長到校協助教育。家長陪讀都試過，效果也不明顯，只能說，就算是家長陪讀，孩子只是沒離開座位，依然坐在那裡發呆而已。以至於後來，家長自己都放棄了，安慰老師說：這孩子天生不是讀書的材料，讓老師留心孩子在校期間平安度過三年初中時光即可，不求其他，以後看能不能去混個技校學個技術，最壞的打算就是孩子以後回家幹父母的老本行了。

由此可見，某些孩子，真的是老師和孩子父母都管不住的。

但是，對於這樣的孩子，我們的教育宗旨是：一個都不能少！

以上有提到孩子只是在學主課時不愛學習，也聽不進老師講的課。但是有可能孩子在其它課程有感興趣的呀！如：有些孩子喜歡音樂、美術、體育……

總之，我們不能要求每個孩子將來都考高中上大學。因為每個孩子都有自己的長處和短處。對主科沒興趣的孩子，說不定將來在其它方面有成就呀！因此，我們不能因此就貶低、甚至侮辱這些孩子的智商有問題。

作為老師的職責：教書育人 ，也要因材施教。不同的孩子要有不同的教育方法。

對於讀書方面出色的孩子，老師自然可以引導這部分學生朝著將來考大學的方向發展。而對於文化課實在是太差，沒辦法補救的學生，老師要多點留心；要善於發現這些孩子的優點，然後把孩子的優點擴大化，讓孩子知道自己也不是一無是處！很多時候，老師對這些孩子一點點的肯定，就能“拯救”一個孩子的未來。讓這些孩子重拾自信心，就是對孩子最大的幫助。一個有自信心的孩子，將來也不會讓老師失望的。

每個孩子來到世上，都是父母手心裡的寶，也是世上獨一無二的小星星。

每個孩子的花期不同，父母和老師一起給孩子播下希望的種子，相信每個孩子都能活成父母和老師都想要看到的樣子。

以上就是我對這個問題的回答。

孩子之所以不聽講，寫作業亂七八糟，主要原因有二：一可能是因為缺乏興趣，如果他體會到了其中的樂趣，必然會一心一意；二可能是因為家庭原因或者是別的其它原因，無法將心思放在學習上。作為教師，首先透過家長和周圍同學，瞭解孩子出現這種情況的原因，然後採取合理的措施幫助他走出誤區和困擾，這樣慢慢就會有意想不到的效果！