一、各種各樣的“群”讓家長疲於應付
隨著智慧手機的普及和運用，許多方便快捷的聯絡方式被派上了家校聯絡用場。許多家長感慨，現在自從孩子上小學以後，每個家長都要加好幾個群，有班級群，有學科群，有家長群，除了微信群還有釘釘群，儘管工作再忙，每天都要在幾個群中走馬燈似的來回切換。尤其是幼兒園、小學階段，群裡的訊息一個接一個，一不留神就有99+圖示顯示。現在不論是城市還是農村，每一個家長都有自己的工作，長此以往，必定消耗大量的時間和精力，勢必會引起家長的反感和不滿。
現在的中小學校，既有走讀生，還有許多住讀生，在農村學校，留守學生更是佔比很大。一些學校和教師為了工作方便，長時間、不間斷地釋出各種各樣的通知或安排：有安全方面的，“五一”“十一”，寒假暑假等時段，都要求家長到校前致家長一封信；開學、清明節、散學等時段，又讓家長陪孩子觀看各類教育影片或節目，不僅拍照上傳，還要督促孩子寫觀後感；平時，還有學校、教師安排的購買保險、校服、資料、活動等費用；還有的學校還把各科單元分數冊、期中考試分數冊、期末考試分數冊等發到群裡，真的應有盡有，應接不暇。
教書育人是教師的職責，備、教、輔、改、考、評等是教師的教學常規。然而現階段，一些教師打著讓家長配合學校、配合教師的幌子，變相地把一些本職工作推卸、轉嫁到家長身上，加重了家長的負擔，成為學校和教師的詬病。有的教師把作業佈置在家長群裡，一發了之，一推而就，自己當起了甩手掌櫃：家長不僅要督促孩子完成作業，還要代替教師批閱作業，親自簽字。否則，第二天的群通報會讓你顏面盡掃，無地自容，並揹負不負責任的罪名。如此各科各種各樣的作業批改，耗盡了家長熱情和耐心，漸漸地使家長產生了牴觸情緒，對家長群望而生畏。
一、各種各樣的“群”讓家長疲於應付
隨著智慧手機的普及和運用，許多方便快捷的聯絡方式被派上了家校聯絡用場。許多家長感慨，現在自從孩子上小學以後，每個家長都要加好幾個群，有班級群，有學科群，有家長群，除了微信群還有釘釘群，儘管工作再忙，每天都要在幾個群中走馬燈似的來回切換。尤其是幼兒園、小學階段，群裡的訊息一個接一個，一不留神就有99+圖示顯示。現在不論是城市還是農村，每一個家長都有自己的工作，長此以往，必定消耗大量的時間和精力，勢必會引起家長的反感和不滿。
二、各種各樣的通知讓家長應接不暇現在的中小學校，既有走讀生，還有許多住讀生，在農村學校，留守學生更是佔比很大。一些學校和教師為了工作方便，長時間、不間斷地釋出各種各樣的通知或安排：有安全方面的，“五一”“十一”，寒假暑假等時段，都要求家長到校前致家長一封信；開學、清明節、散學等時段，又讓家長陪孩子觀看各類教育影片或節目，不僅拍照上傳，還要督促孩子寫觀後感；平時，還有學校、教師安排的購買保險、校服、資料、活動等費用；還有的學校還把各科單元分數冊、期中考試分數冊、期末考試分數冊等發到群裡，真的應有盡有，應接不暇。
三、各種各樣的作業批改讓家長不堪重負教書育人是教師的職責，備、教、輔、改、考、評等是教師的教學常規。然而現階段，一些教師打著讓家長配合學校、配合教師的幌子，變相地把一些本職工作推卸、轉嫁到家長身上，加重了家長的負擔，成為學校和教師的詬病。有的教師把作業佈置在家長群裡，一發了之，一推而就，自己當起了甩手掌櫃：家長不僅要督促孩子完成作業，還要代替教師批閱作業，親自簽字。否則，第二天的群通報會讓你顏面盡掃，無地自容，並揹負不負責任的罪名。如此各科各種各樣的作業批改，耗盡了家長熱情和耐心，漸漸地使家長產生了牴觸情緒，對家長群望而生畏。