先要看看具體的問題，一二年級學習好，是因為提前學了，還是她可以很好的獨立完成作業？

如果是因為提前學的原因，導致 他自己感覺平時上課的問題都是很簡單，然後在一二年級養成了不認真聽課的習慣。

還有就是一般突然降下來了，肯定和心理有關係，很多時候是和學校同學，老師有關係。特別是和班級同學是不是好同學不和他玩了？是不是和同學鬧矛盾了？是不是也換老師了？而且最直接的可以老師，看看孩子在學校的狀態，具體是因為什麼原因下降的，這個都是從多方來了解的。

然後知道了具體原因後，在和他聊聊，特別是可以出帶他出玩，然後在玩的時候聊聊具體原因。知道原因後，然後慢慢針對性的練習，一次性不要搞多。特別要和老師隨時溝通

我女兒四年級，談一下我們是怎麼渡過三年級的吧。

三年級課程與一二年級的課程有了很大的區別

最大的區別就是作文。如果孩子一二年級沒有大量的閱讀積累，作業確實會是最大的難題。還能解決嗎？肯定能！還是閱讀，大量閱讀。

當然基礎知識還是很重要的，三年級字詞比一二年級量大，難寫。我女兒每次預習新課，新課字詞都要達到默寫的要求，最後考試之前複習再聽寫一遍，這個方法特別好用，英語也可以。

三年級數學計算量變大。計算能力不好，成績肯定好不了。計算也沒有好辦法，多練。我女兒計算也不是很好，現在每天10道計算題，我覺得有很大改善。

三年級應用題難度變大。有綜合運算，但是你會發現，反過來複過去，就是那幾個題型。如果應用題不好，一定要一個題一個題的去講，一個題講明白講透徹再開始一題。怎麼算講明白講透徹，你可以給孩子再出幾個類似的題，孩子如果都能做對就可以了，這樣孩子才能慢慢學會。

看題主的女兒成績是三四十分，這個成績估計基礎知識也不牢。可以和孩子一起制定一個小計劃。先從基礎知識開始，語文聽寫生字詞語，每天聽寫兩課或者一單元，有錯的要讓孩子多改幾遍。明天聽寫先寫前一天出錯的。前一天錯的還會再錯，不要著急，誇獎一下孩子寫對的。聽寫玩字詞可以默寫背誦的課文，日積月累。數學就很簡單了，多做計算題。不要太多，每天10道題或者更少，根據孩子情況制定。

基礎知識沒有太大難度，只要孩子做，肯定會有提高。這時候就要多鼓勵孩子。提高孩子的學習興趣。現在的成績要提高到90分，家長肯定要多付出一些，過程肯定是辛苦的，但只要堅持一定會有收穫的。

以上是我陪孩子學習的一點感悟，如有不妥的地方可以一起來探討。

說明你女兒學數學可能是背出來的，1+1=2，理解它能得98分，背完它能得100分，一二年級好背好記，三年級就難了。老師們教數學也是這樣，要求學生背1+1=2能得100分平均分，講明白1+1=2能得98分平均分。以此類推，教與學有長期效應也有短期效應，問一下你女兒數學學習是哪出了問題。

我的孩子正好上三年級，說下情況，僅供參考

語文：第一次考試，成績61，閱讀理解基本不會，作文寫不出來，基礎知識還可以。我也沒有太責怪她。只是說知道自己的不足，慢慢來吧。然後完成作業的情況下，每天一篇閱讀理解，也相當於變相的多讀書了，第二次直接提到81分。現在作文我會幫她分析一下，列一個提綱，讓她自己發揮想象去寫，慢慢提高中。語文不是一天兩天的事情，多讀多看吧，慢功夫！家長也別急。

數學：3年級的數學主要失分的專案是應用題。不能否認孩子的智力發展水平是不一樣的，有的孩子講一遍就會，有的確實不行，還是慢慢的來，不會的給她講透，最少要掌握這一種型別的題後再解決下一個，方法很重要。

英語：沒什麼好辦法，就是讀就行了，小學的英語就是熟能生巧的事。

這個“一落千丈”，應該說用詞不當。一個小學三年級學生，重要的是培養孩子的學習興趣和閱讀習慣，不要把考試成績看的太重要。

三年級的分水嶺，一二年級考100分很正常，三年級開始就拉開差距了，前面落下的都能給你體現出來，所以還是要努力的