正常啊！想當年，大概九幾年缺教師的時候，招收了很多民辦老師，那些老師有的連初中都沒畢業，門檻真的很低，只要有代課證明，百分之九十幾能轉正，聽說有時還招不全。這些老師很多隻適合教小學低年級，只要勤勤墾墾地教，願意虛心學習，有的還是教得很好的。現在考題靈活，如果讓這些老師教高年級真的不合適，很多知識水平不夠，教法單一。

當年成績差並不能代表現在的教學水平差，要用發展的眼光看待問題。你不能用現在眼光看待過去的事情，什麼事都不是一成不變地。

成績比你差不見得教學生比你差，教學是另一種技術。曾經的學霸當老師，課上不下去，曾經成績一般的學生後來成為優秀教師的例子很多。基礎教育階段的老師拼的是耐心和吃苦精神，而不是肚子裡的學問。

你這人、人品不好，其碼不懂得尊敬人。你在這一嘈嘈，給老師教學工作帶來了付面影響(學生家長也是條友的)。我要是這位老師，我有可能告你誹謗罪。就憑你處理這件事的態度就看出你是一個辦事浮躁不靠譜的人，你的孩子在你認為不如你的老師教育下，將來為人會比你有出息。你問你該怎麼辦，勸你放平心態，從認真作人做起，把好品質傳給孩子最重要。

這個問題看似簡單，卻由此能引出另外一個問題。為什麼小學前的孩子都是由一些中專生或大專生來教育呢？

我曾經見過一個人，他告訴我說他兒子的小學語文老師居然讀錯他兒子的名字，他兒子叫李禕，他老師叫了好幾次，都叫李偉，他都不好意思提醒。一看就連高中《出師表》都沒學過，沒啥文化。

迴歸正題，人們說，小學、幼兒園工資低，找不來名校的老師，這是誰的問題呢？

真覺得應該大幅提高中學以下老師的待遇，把優質資源吸引到低年級，這樣題主這種類似的問題就不存在了。

現在題主只能選擇轉轉班或者轉校，或者忍一忍就過了，家長自己多操心孩子學習吧。

看到這個問題的時候，本來也想跟其他人一樣從挖苦、嘲諷、嘲笑，甚至是批判你的角度去談一談，後來想想這麼說其實也沒什麼意思。

你說的這種情況其實是非常常見的。

我孩子上幼兒園的時候，他的同學家長裡面有好幾個是博士學歷，而且有的還是夫妻倆都是博士。

而孩子幼兒園裡的老師最高學歷的也就是本科。

如果按照你所擔心的話，那麼他們的孩子真的是沒人教了，因為我們很難想象是什麼樣的幼兒園能夠提供博士學歷的老師。

但是如果真的有博士去到幼兒園當老師的話，我想網路上一定會有很多人去說，這是拿著大炮打蚊子，是人才的浪費。

那麼如果你孩子上的是小學，這樣的問題其實還是會發生的，因為在大部分地區小學階段的老師比較常見的學歷還是本科……

所以如果你真的非常在乎你孩子老師的學歷和文憑，而不是從能不能教的了你孩子、能不能教得好這些角度去看，那麼這種情況我個人建議你還是給孩子找一個你認為很牛b的學校去吧——如果有的話。

這有什麼奇怪的？至少80後的同學，成績拔尖的絕大多數都不讀師範，上師範的都是成績不突出的，特別是三線及一下城市的中小學老師，985畢業的屬於稀有動物。

當老師的，大部分都是班級裡成績中等生，尖子生考上985，211還要當中小學老師的，基本上是讀死書的，除了會讀書，啥也幹不好的了，老師也是個熟練工種，教幾年有經驗就好了，想當初教我們的小學老師，也就小學畢業，初中老師，也不過師專畢業，現在就算研究生博士生畢業，很多學位也水的很，別指望老師那麼多了，修行在個人吧。

這是很正常的事情，不用去糾結。

狀元老師不一定能教出狀元學生，主要還是看教育理念和教育方法。

現在清華北大等名校的學生，也不是清華北大的老師教出來的，他們也一樣教育出優質的學生。

現在的學校，就像流水線一樣，已經有了一套規範的教育體系，水平高的老師，確實教出高質量學生的機率比較大。也正是因為流程化，教低年級學生的老師，其實並不需要太高的文化水平。

只要給孩子灌輸好學習的理念，就不會落後。

每個人都會成長和進步，也許他當年的成績不如你，但是在教學上你不如他，孔子說過，聞道有先後，術業有專攻。每個人擅長的不一樣，成長為有快有慢，也許他現在已經不是當年的“吳下阿蒙”了。

如果實在還是擔心，就選擇轉學。

按你這說法，清華北大畢業的人家的小孩只能比清華北大畢業的更牛的人教了？或許你不明白，智商太高的人，反而不適合當老師!再說了，曾經學習差，不代表永遠差，有人只是省事的晚了一點而已！

1.成績差是當年的老黃曆了，翻篇的事兒了。成績差不代表工作能力也差。如今的教學能力、工作態度如何，有待你客觀評價。

2.80年代曾對中師生高分錄取，當時蘇州地區第一批錄取蘇高中，第二批就是各個中等師範學校了，如今這批中師畢業生都是各個學校的中流砥柱。但不知何時這樣的政策取消了，最拔尖的那批學生似乎也不願去師範學校了。竊以為，應該採取一定措施，吸引最優秀的學生報考師範學校；提高教師待遇，使教師成為人人趨之若鶩的職業。

有些成績好的，當了老師，卻帶有色眼睛看人，不是學歷高，就會做人，不敢什麼學歷，首先要學會做人，才是最基本的。連做人的道理都不懂，能教好學生嗎？