天地君親師，排名第五，哪裡低了？

你有什麼論據支撐你的論點？

又是如何論證得出結論的？

老師是群體，該群體的地位從來就沒有低過！

不要拿個體說事，任何群體都有卑微的個體存在，無足輕重的卑微的個體並不能代表群體地位低，對不對？

看看現在社會上的一切。那一點還和書本上一樣？那一點還和老師交的一樣？現在讀書還有多大用？既然讀書用處都不大了。教書的人還能被尊敬嘛？

現在老師的實際地位並不低，從福利待遇就可看出，比公務員還略高點。所謂地位低，是指老師的人格道德在廣大人民心中越來越低，他(她)們的眼中也開始只認錢，丟掉了教師的教書育人的宗旨，所以廣大人民不認可他(她)們的高地位，低人格，不是自古以來的教師形象，以前教師清高不為三鬥米折腰，當今見錢眼開，只要給錢啥事也做。

老師地位越來越低，是因為知識越來越不值錢。

房產值錢，房地產商有地位。

煤礦值錢，煤老闆就嘚瑟。

大學生工資不如農民工，老師又能怎麼樣呢？

老師都不如農民了，會不會有問題呢？

現在老師的待遇報酬越來越高，但老師的師德師風卻江河日下，越來越缺失。無休無止的培訓費，補課費，收取學生禮物和紅包，把學生當作欲斂財發財的物件。於是老師早已不是過去的老師，當老師的神聖職業沾滿了銅臭味，對老師的尊敬就蕩然無存。那麼老師的地位越來越低，也就不足奇怪了！

放眼工農兵學商等等，哪行哪業的“地位”高了呢？別說錢越來越多，還毛了呢，且金錢只顯示財富，不代表職業、形象的崇高。想一想，“地位”都在降，不再是大家公認甚至仰慕的"神"。無神，本是無可厚非的，但有時連人都不往人處走，就太荒誕了。老的為老不尊，少的少不更事，富的為富不仁，窮的窮兇極惡，這可不行。

地位低是自己造成的，現在的老師大都注重經濟效益，完全不講師德。完全喪失了一個做老師的良心，變著花樣補課斂財。

當金錢至上:一名老師☞師德是立身之本、最偉大最崇高的人格魅力體現、教書育人、育英之才，首當其衝、把每一個學生、無論貴族子弟和家境貧寒，對學子都能一視同仁、放在第一位。美德、而不受利益關係最大化驅使誘惑。市場經濟，如此氾濫的各種各樣方式，在教師隊伍中，(部分收受賄賂，禮品，宴請、家教承辦培訓，補課)收費現象司空見慣，見怪不怪。應試教育的模式，德智體顯得淡化，成績決定一切，家長對孩子要求期望☞付出再大花銷、代價☞家長可以用不擇手段、(隱秘悄聲無息、看似風平浪靜、若無其事、不違紀違法手段，堂而荒唐)用金錢賄賂、請客送禮拿下老師，如此陋習，中央三令五申杜絕辦補習班，永遠不可能宵禁，禁止。學生前程需要，相互依存。儘管是現實社會必然性，(打擊面不要太大，極少數不為過吧{)要徹底改變☞任重道遠!

什麼地位？是政治地位還是經濟地位？教師人類靈魂的工程師地位從來都沒有低過！只不過近若干年來口碑太差了而已！

利慾昏心的社會，老師已經迷失了育人的初心，學校管理已績效化，老師只能想盡一切手段達到，不免失去了育人的耐心！從平衡論來說：榮譽地位和金錢慾望在一個人裡是平衡共存的，榮譽地位的成分增加了，那麼金錢慾望就會減小！反之金錢慾望增加了，那榮譽地位就會缺小！

古語云：“

天道損有餘而補不足，人道損不足而補有餘”

意思就是說：人間有法則，卻與天道法則是不同的，常常剝奪不足的，供奉有餘的，誰又能夠理解自然之道將有餘的不足，補給天下不足的呢？

有多餘的就要去減少，有不夠的就要去填補，所以說這就是天之道的一個道理，是減少多餘的而補充不足的。

但是“人之道”和“天之道”卻剛好相反。

人之道是容易損壞不足的，而奉承過滿的，比如說古人就說不患貧而患不均，不患寡而患不安，不均等，是混亂的一個根源。

其實因為這個原因，就存在著這樣一個現象，那就是貧富不均，權力的不平等。

因為這些原因，又加上人性的缺點，造成了許多的趨炎附勢。而且越是擁有的人越是容易得到，越是貧乏的人越是容易缺乏，這樣的一種狀態難以達到一種平衡，

當生活不平衡的時候，這個時代的問題也就出現了，當人與人之間不平衡的時候，人與人的矛盾也就出現了。

因此遵守天之道的人懂得把自己多餘的東西分享出來，奉獻給那些缺乏的人。當到人與人之間的一個和諧平等，這樣就能造成整個局面的一個安定，但是這樣遵守道的規則的人非常少。

就如同我們現實生活中，有幾個人能夠做到自己擁有了，就捨去自己的物質去分享給那些缺乏的人呢，大部分人都是得到之後，還想得到更多。而平凡的人，沒有機會獲得，就會陷入越來越貧乏的一個惡性迴圈，這是兩個極端，這也是兩個不平衡的狀態。

如果想要達到一種平衡，這必須遵守老子所說的天之道而不是人之道，人之道之中是存在著人性的弱點的，而天之道，更考慮的是一種平衡。

這個問題不知道是根據什麼實際事實提問的，我國曆來都是遵從師道的，尤其教師地位自從改革開放一來就一直提倡尊師重教，而且近十幾年來，教師待遇不斷提高，社會對於教師的尊重有目共睹，不切實際的提問有時會讓人不適應。

私立學校將教育推向了市場，只要是教育市場化教師就會趨向金錢！教師在學生家長的眼裡就是為了錢，付了錢就不再受到尊重！但不論是補課或其它變相收費中還是得到了實惠，今後有成就的學生也不覺得欠老師的，偶爾遇到可成陌路。

根本原因就是工資待遇太低啦。公檢法地位咋樣？不僅僅是因為有權力啊，中石油中石化銀行電力待遇好所以才吃香啊，因此沒有待遇好就不行，讓教師待遇遠高於公務員的工資你看看低不低？不信廣告信療效，不看咋說就看咋做才是最重要的事。

工資越來越高，怎麼可能是全球薪資倒數第三？提問者選擇性的縱向比較，怎麼選擇性的遺忘了橫向比較？跟世界其他國家怎麼不比較？怎麼不跟公務員做比較？怎麼不跟企業管理層比較？怎麼不跟技術工人比較？怎麼不跟技術農民工比較？怎麼不跟上漲的物價比較？

收入越來越高，地位越來越低。說實話，老師也是需要教育的。唯利是圖必定會把某些老師推入社會底層，並不是老師階層的社會地位低了。

某些人為人師表卻唯錢是圖，長久下來，自覺心地狹隘，無顏面對學生，心理鬱抑，故有此問。