最近有很多這樣的案例，導致了大家對這個問題的重視。

我的小學在當時的二線城市讀的，1-2年級我們的班主任是一個20來歲的小姑娘，我們叫唐老師，非常的溫柔，我們都很喜歡這位老師。3年級開始不知道什麼原因，學校給我們班派來了一位40多歲的班主任。

這個班主任有一把神器，就是教鞭，這種東西現在已經很少了，當然雖然是二線城市，老師也不敢直接體罰學生，那麼教鞭就是用來戳你的。

他會讓班長記錄每天早讀說話的學生，然後一起站在講臺上被他戳。因為那個時候的班長太負責，他認為就算你沒說話，別人問你問題也會記上。被戳得多了就開始討厭每天去上課。

我越開始害怕，就犯越多的錯誤，本來我的成績基本在95左右，直線下降到70左右。老師會不停的對著全班拿我做反面教材。現在回想那段時光真的非常的煎熬。

好在4年級的時候因為家裡的變動，換到了別的城市，之後遇見的每一任老師，我都覺得他們像天使。

當初那段時間，父母是一直不知道我處在什麼樣的狀態，只知道我的成績下滑的厲害，除了罵上我幾句，也沒有任何表示。我非常感謝命運讓我在最痛苦的時候逃離了那個地方。我不知道其他同學怎麼樣了，但是我知道我承受不了那樣的教育方式。

這些因素 都是導致孩子成績下降的原因：如果孩子的成績成斷崖式下降，可以透過這份來進行分析.

1，在學校群體裡被孤立。

2，沉迷遊戲。

3，不良性的早戀。

4，對家庭失望。

5，遭遇校園暴力。

那麼如何有效改變這些現狀。

1，發現孩子的缺點，被孤立的原因，引導孩子自信表現自己，最後告訴孩子和別人不一樣 ，才是你。

2，多帶孩子參與運動，運動與遊戲都會讓孩子從中得到快樂。這裡很多人提出，我孩子就愛拿著手機，不願意動，叫也叫不動，你回想下，是不是自己也是這樣。做好榜樣才能有效引導。

3，正確引導早戀問題，不鼓勵不責備，互相鼓勵學習。

4，父母做好家庭氛圍，很多離家、墜樓的孩子都是因為家庭原因。

5，以最快的速度解決，換學校，換環境，不要嘗試這些施暴者會被你的任何舉動感動，除非你花很多的時間。

講一段我女兒小學三年級的真實經歷。女兒當時候是班裡的班長，有一天放學回來跟我說：“我們班有些同學說是週五測驗語文，我們記得老師說的是週四測驗”，我當時想都沒想，直接說，那你再去問問老師，確認一下就OK啦。可是第二天下午女兒放學回來，一臉不高興，她說她們去問老師，老師說“瘋子，滾出去”，我問她這段時間是不是有點“瘋”，她說也沒有啊。後來第二天上班會課，她又給老師解釋說怕她們記錯了才去問的，結果老師在課堂上又罵一次“瘋子”，女兒一直問：“媽媽，我們怕記錯了，問問老師，有錯嗎？為什麼老師一直要罵我們瘋子呢”，我說“可能老師覺得講過了，你還去問，不好好聽，不好好記住吧。以後老師說什麼，我們好好聽，用筆把它記下來，就不會錯了，老師每天要面對幾十個學生，免不了會煩。”可是女兒一直不能釋懷，總覺得老師不應該這樣對待學生，我就說，“老師這樣說的確不應該，也許老師這段時間可能有什麼煩心事吧，我們做好自己就行，不要再去想這件事啊，開開心心的，好嗎？”

後來我暗地裡友好地去問了老師，女兒這段時間是不是有什麼做得不好的，她說沒什麼啊，挺好的啊，然後我委婉地把女兒說的事和她講了，女兒的老師雖然年輕，倒還很通情達理，立馬說是自己的確沒有注意到孩子的情緒，當時就隨便說了，沒想到還傷害了孩子的自尊心，自己覺得很內疚，表示她下去會去和女兒好好溝通的。後來女兒的老師和我成了很好的朋友，我們經常為教育孩子的方式方法一起討論溝通，她不再簡單粗暴對待孩子們，孩子們也非常喜愛她，她說她也嚐到了善待孩子的甜頭。

其實小學生特別單純，也是最好引導孩子的時期，老師和家長之間互相信任，互相尊重，互相理解，保持良好溝通，對於孩子的教育和成長都是特別有利的！

老師也是人，是人就會有感情，對於成績好，或者性格開朗的學生更喜歡，對於成績差，調皮搗蛋的學生討厭或者冷漠是一定的。

其實老師的偏見和語言暴力我覺得再正常不過了，即使是父母在自己的兩個孩子中也會有偏見和區別對待，但凡孩子犯錯第一時間也是懷疑平時搗蛋的那個，成績更好的那個家長會更喜歡，當家長對自己孩子進行對比教育的時候不也是偏見和語言暴力嗎？更何況是同時對待幾十個孩子的老師。受到老師的誤解感到委屈是一定的，但是在首先需要知道老師為什麼會對孩子有偏見，對孩子的誤會有多深？還能解釋清楚嗎?

如果是孩子的問題就要及時去教育孩子，在安慰他的同時也要儘快讓他改正過來，當然也有一些老師確實是自身的問題，那麼就要考慮及時將孩子掉離班級給他換一個環境。

老師也是凡人，也有瑣事紛擾，也有憂愁煩惱，再加上有的孩子也真的軟硬不吃，擋不住有些過激的言行，這又有什麼可大驚小怪的呢？其實，事後老師自己感覺不妥時自然會和孩子進行溝通，修復師生關係！

其實，題主的這些言論，大都是家長護犢子的表現。也是老師在管理學生時，常常畏首畏尾的主要原因。

在許多家庭教育中，對孩子語言暴力，大多是父母的作為。畢竟作為老師在批評指責孩子時，還是講究語言方式的。至於說到對某個學生的偏見，我認為並不存在，只不過是那些愛玩愛鬧常惹事的孩子一種自身感覺，把老師對他的言行上、學習上較多的關注、批評當成了老師是故意針對他。

因此，對於老師對學生的“偏見”和“語言暴力”，作為家長要正確對待，理解萬歲！

【我是一束光，願與您共勉！】

過去的十年，我把大部分精力都放在了工作上。當然生活有了質的改變。今年生了二胎，休產假期間生活節奏慢下來，才意識到對孩子還是很虧欠。我女兒今年九歲，上四年級。學習屬於中上。但是由於小時候習慣沒養好，也沒有注重孩子的飲食所以長的比較胖。性格還是很活潑開朗，對同學也比較重情義。有好吃的會帶給同學，給閨蜜準備生日禮物。教師節為老師準備禮物，成天樂呵呵的……有一天晚上聊天，我問她上學開心嗎，她哭起來說要轉學轉到銀川去，那裡老師不會罵人。我說：“一個不會游泳

哈，不是偏見也沒有語言暴力，因為孩子一直學習非常好，只是一件事讓孩子認為老師對她有意見，那就是我們不是北京戶口的學生，老師在推選三好生的時候總是刻意的不讓孩子去很好的爭取。往往那個學習倒數的孩子居然提名了三次三好學生，因為人家是北京戶口哈哈，後來一分析，班裡的三好生幾乎沒有外地戶口的孩子

肯定會有，只是我們如何看待這些事。一是正確對待，虛心接受，自我反省；二是小事化大，挑起事端，無限放大。

我選一！選二的學生（家長），本身絕對不是什麼好料的！！！！

怎麼會沒有。孩子回來和我說只有成績好的老師才不會說。心裡很涼，但讓他早點明白這個世界除了父母家人外不會有人對他百分百包容還是好的。

確實有過，孩子當時的性格很特別，就被老師認為是自閉症，還帶著孩子去看了醫生。當時的醫生測定孩子不但沒問題，智商還比較高。即使是這樣，我也央求醫生給他醫療本本上多寫點內容，要不然交代不了老師。回到家裡，趕緊給老師發了診斷證明的照片，這才得以被放過，心裡想想，就怕給孩子的心裡留下陰影。作為老師，我認為必須要理解孩子的特別之處，一百個孩子有一百種性格，不能因為孩子的個性就草率地說懷疑孩子有問題，而是要接近孩子，瞭解孩子，讓孩子能夠有自己的天性和個性，老師不要把孩子認為就應該是一個模子裡刻出來的才行。我們的社會需要創造需要創新，而不是人云亦云，而不是千篇一律。同時，作為老師一定要注重孩子的心裡健康，多想想自己的言行會不會給孩子帶來傷害才行。

在我們小時候，老師處於絕對強勢，小學、初中階段被老師打罵、體罰、侮辱、歧視、貼標籤、扣黑鍋、否定人格都是稀罕事嗎？三好學生一樣不能倖免，我們的同學中有抑鬱的、自殺的、被開除走上歪路的、走極端進少管所的，終於這個錯誤的時代我們熬過去了，現在風氣又走向了另一個極端，孩子說不得、管不得，說幾句重話怕TA舉報、運動怕TA猝死，和家長溝通，家長就是一個消費者心態，TA錢都花了，老師就要對他的產品負責到底，而且現在是自媒體時代，弱者也有武器了，誰窮誰弱誰有理，那麼結果就是必將是各自付出各自的代價。