教師有償補課，是一個老問題，教育部門雖三令五申，仍難以根治。當前的升學考試評價制度，導致基礎教育存在旺盛補課需求，社會教育培訓機構的火爆就是明證；此外，治理教師有償補課缺乏法律依據以及制度支撐，也是重要原因。目前，我國治理教師有償補課，依據的是教育部門制訂的行政規章，包括把有償補課設為師德紅線，行政規章有效力，但總歸不及教育法律。查閱我國教師法、教育法、義務教育法，沒有任何條款明確規定教師不得利用課餘時間兼職。正式因為沒有明確的教育法律明文禁止，導致了這一現象。

究其原因，還是教師工資待遇低，教師想用自己職業之便，專業之便額外創收。再者家長趨之若鶩，還是目前學校、老師、家長亦或是教育體系還是以成績的高低來評定學生、評定老師、評定學校。如此一來，學生即使想全面發展，也只能走補課，不輸在起跑線上這一條路。只要“指揮棒”不變，分數這條路還是“獨木橋”，趨之若鶩的大有人在。

提問老師應該指的是在職教師在校外補課的情況吧。在職教師校外補課是一個嚴重的弊病！1、在職教師校外補課一定影響本職備課工作，以致影響學校的教學質量；2、不少教師還暗示本班學生到自己家裡補課，課堂上留一手，補課時加餐，行為十分惡劣；3、有礙為人師表的價值觀，造成社會對老師這個尊稱產生懷疑。“補課不止”的現象說白了是校長聽之任之，教育主管部門不作為的結果。如果我是校長，絕不允許此類事情發生，一旦查實，一律開除。即使是什麼朋友免費幫忙之類的謊言一概不聽。怎樣做到“查實”？我一定一抓一個準，關鍵是不是想真抓。當然，我會不擇手段。

教師補課不止，校內校外，填鴨式教育何時了！作為體制內校長恐怕也無能為力。面對洶湧民意，面對高考、升學率壓力，校長難！難！難！當然也不是無所作為。至少可以整頓校內教風學風，營造良好校內氛圍，透過崗位競賽、創優爭先，提高教師教學水平效率和熱情，充分利用課堂45分鐘，充分調動學生，堅決杜絕校內補課，哪怕拖堂。嚴格執行國家相關政策法規，引導監督教師拒絕校外兼職補習。還可透過家長會、校內外宣傳欄大力宣講補課，擠佔孩子閱讀、遊戲、休息的危害，引導家長樹立正確的教育觀。

身邊大家都知道老師補課，不敢不去，如有不去，孩子直接完蛋，老師在有些輔導班直接參暗股，哪個學生沒透過她，她沒得到抽成，那孩子指定給整瘋了

教師補課，危害社會嗎？幹活掙錢，天經地義。為什麼要找藉口禁止？

從古至今，全世界，醫生，教師，軍人，三個職業，受社會尊重。現代中國，莫須有，造謠誣衊，抹黑醫生，抹黑教師，為什麼？下一步，又會抹黑誰？

校長沒辦法，需要改教育體制，天翻地覆的改，不追求分數，基礎知識瞭解，知道就夠了，高分數對孩子不僅沒用，還消耗了精力。老師，學生都不追求分數，還有人去補課嗎？

你確定補課的都是公辦學校的在編在校教師嗎？教育部三令五申不許公辦在校教師參與有償補課，所以他們不敢拿飯碗子作賭具！補課的肯定是社會上的補習機構的人員！別讓公辦學校教師背黑鍋了！