我曾經和一個口碑很好的幼兒園園長聊天，問她選擇幼兒園要關注什麼。她說，看一個幼兒園好不好，不要只聽園長介紹師資情況和辦園特色，這些很重要，但最重要的是要看這個幼兒園裡孩子的狀態。不妨利用工作日孩子們都在園時去幼兒園觀察一下，如果園裡的孩子們是放鬆的、臉上掛著孩子那種毫無顧忌的神情，說明這個幼兒園對孩子尊重，善於釋放孩子們的個性，教學環境比較寬鬆。如果孩子拘謹，嚴肅，通常這個幼兒園的管理很嚴格，對孩子的要求較多。如果孩子萎靡不振，缺乏活力，這個幼兒園對孩子是放任加斥責，是最不能選擇的幼兒園。

我很認同這個園長的說法。

至於題主提到的遠近問題，要看家庭成員的工作繁忙程度和精力，如果沒有遠到無法接送或過於耗費精力的程度，建議還是綜合考慮哪所幼兒園更適合自己的孩子，再做決斷。

怎樣給孩子選擇幼兒園，是很多父母都非常關心的問題。卡卡媽覺得，給孩子選擇幼兒園，師資固然很重要，但是，距離遠近也很重要。畢竟，孩子讀幼兒園後，是需要家長每天接送的，所以，不得不考慮接送是否方便的問題。

那麼，給孩子挑選幼兒園時，是選擇離家近的，還是選擇遠一點，但是管理教育體系分健全，師資素質也比較高的呢？我認為這應該要具體情況具體分析。

如果家裡有人專職接送孩子，而且體力各方面都比較好，也不介意到遠一點的幼兒園接送孩子的，例如，孩子的媽媽是全職照顧孩子、接送孩子的，那麼，不妨把孩子送到雖然遠一點，但是口碑、師資都比較好的幼兒園；畢竟，好的幼兒園，自然會有它的突出之處。

當然，如果家裡是老人接送孩子，而老人又不會駕車、幼兒園也沒有校車的話，那麼，卡卡媽建議還是選擇離家近一點的幼兒園比較好，方便老人接送。畢竟安全第一，路途遠的話，老人在接送孩子的過程中，萬一遇到什麼突發事件或者意外，那就得不償失了。

如果家裡沒人有專職照顧孩子，是父母上下班的時候順路接送孩子的話，那麼就要看父母怎樣送順路了。卡卡媽的建議，是以父母的方便為主。

畢竟，幼兒園階段，孩子主要是以適應集體生活、培養習慣為主，師資一般和師資好的幼兒園，差別未必會很大；而父母需要每天接送孩子，這點卻是肯定的。

因此，卡卡媽的建議是，家長應該根據自己的實際情況，來給孩子挑選幼兒園。如果兩間幼兒園的差距不是特別大，或者說，離家近的幼兒園口碑並不差，那麼，父母首先需要考慮的，是孩子的接送問題。您們說有道理嗎？

以上是我的回答，希望可以幫助到您。

選擇幼兒園當然要選教育體系健全，師資素質高的地方，即便是遠點，也是值得的。

如果有家幼兒園離家又近，管理又好，老師又棒，那實在是妙不可言，不過，這樣的地方，實在是可遇不可求。

之前自己的孩子上幼兒園時，去的就是本小區自建的一所幼兒園。這家幼兒園是公立幼兒園，硬體條件很好，各種幼兒娛樂專案都有，還是全新的，教室非常明亮，顏色特別醒目。

最重要的是，老師幾乎都是本科學歷，幼教相關專業，而且非常的負責。裡面的各項管理制度已經形成了流程，從老師上課所用時間、到孩子就餐、午睡等等，各個環節都非常精準化，而且一旦家長有什麼反饋意見，都會第一時間處理。

因此，當時真的很慶幸能找到一個這樣的地方，孩子過得很開心，認識了不少好朋友，每天都是嚷著要去幼兒園，勁頭十足。

雖然孩子在學校沒學什麼文化知識，不認識幾個字，也沒學什麼算術，不臺認識數，但這絲毫不影響孩子後面的學習。

因為幼兒園離家近，所以我們接送也很方便，非常的自由。現在想起來，覺得還是很幸運的，孩子過得愉快，我們沒有給他報任何的興趣班，那段日子是他比較開心的時光，現在回想起來還是慢慢的回憶。

所以，選擇幼兒園，一定要選擇好的，老師負責的，學校管理好的，不管從安全形度，還是從孩子的興趣來說，都是很好的，距離不是問題，除非特別不方便，關鍵是要孩子開心。

因為幼兒園離家近，所以我們接送也很方便，非常的自由。現在想起來，覺得還是很幸運的，孩子過得愉快，我們沒有給他報任何的興趣班，那段日子是他比較開心的時光，現在回想起來還是慢慢的回憶。

具體的情況具體決斷，每個人的想法和教育觀念不一樣，當然也要結合實際情況！

如果我問您孩子上小學，是選離家近的還是選遠一點管理教育體系健全，師資素質高的學校呢？毫無疑問，幾乎所有的人都會選擇後者。

在我們現實生活中，很多人誤解了幼師的職責，有不少人認為，幼師行使的是保姆的職責，只要幼兒在學校裡都出安全事故，就確保孩子們在幼兒園吃好喝好不生病，就達到幼師的職責了，孩子上幼兒園的目的達到了，往往忽視了孩子學前發展和教育。

而不難發現部分高素質的家長對孩子選擇幼兒園的標準還是非常高的，除了看幼兒園的環境、教育理念，對師資和團隊氛圍也有著極高的要求。很明顯有著良好教育體系、師資團隊、和諧氛圍的教育管班培養出來的孩子相對來說更優秀。

我們來看一看幼兒教育對孩子的發展有哪些影響

1、幼兒時期是身體發育的關鍵期

幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。

2、幼兒時期是智力開發的最佳時期

研究表明，幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。

3、幼兒時期是人格健全的關鍵期

幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。

4、幼兒時期是性教育的關鍵期

3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理發育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的心理就能夠正常發展。

5、幼兒時期是開發思維培養的最好時機

由於幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。從這一特點出發，幼兒教育以美薰陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發其美感和審美情趣，激發他們表現美、創造美的慾望，發展他們藝術的想象力、創造力，促進健全人格的形成。

不得不說，家長的教育觀念對孩子的影響至關重要，有的家長會選擇就近一點，便宜一點的幼兒園，有的家長更注重老師的引導和孩子的全方面發展教育！

幼兒園是孩子上的第一所學校，是孩子3——4歲這個年齡。這個年齡的孩子開始建立屬於自己的內在次序，建立三維空間感，對色彩產生感覺和認識，對句子的表達意思感興趣，開始有意識地使用工具。這些專業性的認知，如果沒有完整教育體系，是無法在這個特殊的年齡幫孩子建立。

離家近的幼兒園，大人接送孩子會舒服很多，但是後續隱形的能力建立的缺失在孩子往後的成長中需要花更多的精力幫孩子重建，也許，錯過了就錯過了。大部分的幼兒園中午是需要孩子在園內午休，幫孩子形成良好的生活習慣，畢竟這才是幼兒園初期的小朋友最重要的任務。也就是說，一天需要送一次，接一次。也沒有想象中那麼麻煩。

我們家兩個孩子都是上的當地最好的幼兒園，離家有20多分鐘的車程，不算堵車的時間，但是現在看來是值得的，孩子們時常懷念幼兒園的美好，想念幼兒園的老師，懷念每天9：00——10：00的室外自己活動和籃球操。

幼兒園的老師每學期都有一個超過七天的外出學習，參觀學習一些非常優秀的幼兒園，不斷調整園內各年齡的教學，不斷提高教師的業務和基本職業技能，從畫畫到彈琴到語言以及肢體動作的學習，並且每學期開學都會有一些教師學習的展示區。

更重要的是園內每個班每個年齡的陳設無比體現其專業性，例如在小班的時候，班裡有很多各種材質的積木，這個年齡的小朋友喜歡推高，推倒，再堆高，孩子透過重複疊高推倒，以此建立三維空間感。在中班的時候班裡有一個角色扮演區，裡面有各種職業的衣服，並且有相應職業一個工具，比如醫生，廚師，媽媽裝，孩子們可以在這個區域裡進行角色扮演。大班的時候班裡有一個很大的超市模型，裡面有很多生活用品區，蔬菜水果區，小朋友可以提著籃子在裡面進行選購。這些東西的擺設不是隨意的，都是根據孩子成長需求所建立的，也只有一個專業的教育機構並且有著完善教育體系的學校才會有的。

所以，遠一點不要緊，只要幼兒園值得。沒有什麼比孩子收穫更多，更快樂健康成長更重要。

很多寶媽寶爸為孩子上學的事情操碎了心，從幼兒園開始，就各種看學校，選學校，為的就是給孩子提供一個更好的教育環境。那麼，幼兒園應該是選擇離家近的？還是選遠一點但管理教育體系健全的呢？

我自己作為一名寶媽，來說說我的看法。我家也有一個孩子兩歲多，準備明年就送去幼兒園，同樣，我也面臨了這樣的選擇。但我也有不同的看法，我認為孩子比較小，兩三歲的年齡，其實我也不指望他能學習到什麼東西，這本來就是屬於他的童年。

如果能讓他的童年過的輕鬆愉快，可以讓他用一輩子來回味，我覺得就是我最大的成功。有些人用童年治癒一生，有些人，用一生來治癒童年，足以見得童年的影響有多大。

所以，我選擇幼兒園，會選擇能讓孩子開心快樂的，如果他去幼兒園，每天都是一身疲憊回來，或者每天都很不開心，那麼我就會覺得這個幼兒園肯定是不適合他，無法為他帶來童年的歡樂。當然，這並不代表，他可以依著性子在學校為所欲為，不按照他的思路來就不行的那種。

一個幼兒園的氛圍咋樣，可以看小朋友們臉上掛的表情。如果下午家長去接孩子，發現那麼小的孩子就滿臉愁容，即便這個學校師資力量再好，我覺得也沒有讀下去的必要。

綜合來說，選讀幼兒園，還是注重幼兒園的氛圍，不管是遠的還是近的，不管師資力量如何，小朋友們的表情是不會騙人的。我從來不信什麼“贏在起跑線”必須要學這樣，學那樣，我認為有一個快樂的童年，就已經贏在了起跑線。

學前教育還是得看幼兒園的師資和口碑，有耐心、有愛心而又不失嚴厲的老師將讓小朋友受益匪淺。幼兒園的學習主要是為了接下來的正式教育做準備，在這一階段養成良好的習性，其中包括處理與他人的關係、學習規則、傾聽、表達自己等方面。在幼兒園階段表現好的小朋友，一年級適應都會很快。身邊就有這樣的小朋友，幼兒園的時候經常被老師批評，不善於管理自己的情緒，到了一年級同樣的問題也再次出現。而那些在幼兒園的時候表現好，規則意識強的小朋友，到了一年級即便不能受到老師的注意、被老師鼓勵——邀請回答問題之類，他們也能保持較強的自尊心和自信心，對學習的熱情也會源源不斷。

個人認為，幼兒學前教育的成功離不開幼兒園和家庭的努力。通常，幼兒園主要會引導孩子遵守規則，講一些社會化的規則。其實，從孩子的本性上來講，這並不一定利於小朋友的全面發展，畢竟除了服從規則，還應該有自己的個性和熱愛。這方面品性的培養就需要家庭的付出。比如，發現、並培養小朋友的熱情，他們的熱情可能是繪畫、可能是瞭解恐龍，也可能是搭積木，小心地呵護這些興趣，源源不斷的提供素材，讓孩子的學習熱情得到滿足。最近就有一個5歲的小朋友發現了恐龍化石（恐龍腳印），那塊石頭在哪裡躺了一億多年，結果被一個小朋友賦予意義，之所以能做到這一點，還是因為有相關的知識儲備。更何況這種學習熱情也將延續到此後的學習中。

另外，對於學齡前的孩子來說，提前學習語數外並不一定必要，初級知識都比較簡單，提前學習並不一定有利於孩子學習熱情的保持。這個階段的孩子，保持健康的體魄，擁有樂觀的精神會更重要。