教育局是老師的孃家人，這句話說的很對的，也有道理。但在實際情況下，是不是親孃就不好說了。我看過了不少有關學校，老師和社會以及家長有衝突的訊息，最後處理的都是校長和老師，幾乎沒有站出來為老師和學校說話的領導。也就是最近看到了一個，柞水縣的一位教育局領導為學校真正的說了話。這樣的教育局才是老師的實實在在的孃家人。否則就是晚娘和後孃，不為老師和學校說話的教育局，還是真正的教師和學校的孃家人嗎？

古人說”聽其言觀其行”，教育局能在老師跟學生，家長，社會發生矛盾事件時，秉公處理就算孃家。

一發生矛盾事件，不問對錯先拿老師開刀來息事寧人做替罪羊，這不是孃家而是火坑。

我覺得這種說法是錯誤，因為孃家就是嫁出去的才能稱孃家，俗話說：“嫁出去的女兒潑出去的水”，說明老師已經不是教育局的人了！

不覺得非常排外嗎？而教育局是學校的上級部門，教師的工作單位是學校，而把教育局說成是老師們的孃家，既然是孃家那麼女兒的事可以管也可以不管是不是，覺得行嗎？顯然是不行的，所以孃家這種說法完全錯誤，邏輯上說不過去。

教育局是整合教育教學資源然後進行合理的分配包括人員資金辦學地點等，同時也得監管和管理學校，傳達和制定一些政策組織和考核教師資格等等，所以教育局是老師們的上級單位，應該說是自己家才對，孃家就見外了！

這個說法沒錯，但是說歸說，做歸做，老師一旦出現問題的話，孃家應該是赴湯蹈火，不容推辭，但現實卻是，老師一旦出了什麼問題，都是唯老師是問，甚至在很多老師並無過錯的情況下，偏袒別人，不說要偏袒老師，起碼要公平對待吧！既然口口聲聲說自己就是老師的孃家，就要負起孃家的責任，不然就不要說了。

這個說法很感人，一般用於教師節這樣的場合。老師一激動，心裡暖暖的。

教育局除了管理教師，還應該為教師服務。可是有人說，管理就是服務。所以，在教師心目中，教育局就只剩下管理了。

教師不奢望教育局成為“孃家"，只希望它不要變成有些"婆婆"。

前不久曝光的大方縣，拖欠教師工資時間之長，數額之大，都創下歷史之最。請問當地教育局幹了什麼？是為教師權益挺身而出，據理力爭，還是對教師進行“說服和壓制"？

教師舉報大方縣的違法行為，還遭到當地有關部門的“警告"，大方教育局是否是這個"有關部門"中的重要力量？最後舉報到國家教育督導部門，問題才得以解決。

如果說大方縣的例子比較極端，那麼可以看看一些較為普遍的情況:

教師被要求完成很多非教學任務，加重教師負擔，影響正常教學秩序。在發放年終獎時，教師只有公務員的一半，明顯違反政策和法律。在集資建房時，公務員才有資格參加，而教師被排除在外。當家長舉報教師時，不是實事求是，而是對教師“從快、從嚴"，以息事寧人。…………

當然，我也理解教育局這個“孃家"，很多時候是"心有餘而力不足"，只不過給教師留下的印象是，雖然說是“孃家"，卻不像是“親生的"。

說是孃家，其實意思就是給老師們撐腰。在學校有什麼受了委屈的事，可以找教育局反映情況，教育局可以根據保護情況做進一步處理。

官場上的場面話，極有殺傷力，意思是：教育局是養大你們的衣食父母，對教育局領導要像對父母一樣，懂尊重、知孝敬，不要給父母找麻煩，要幫父母分憂。

還有一層含義：孃家人會護犢子，會用心支援自家閨女。可教育局會嗎？一旦有家長鬧事，或者有對教師不公正評價等影響時，教育局會像孃家人那樣，全力以赴嗎？閨女回孃家，會很踏實，也可能會訴說自己在社會遇到的煩惱等，孃家人會用心傾聽，會包容，會用愛會呵護，教育局會嗎？

期待…

“教育局是你們的孃家”，意思就是說，雖然你們嫁出去了，但我們還是你們的爹孃，逢年過節你們還是要回來孝敬我們。

“教育局是你們的家”，意思是說，我們永遠是你們的家長，你們永遠是我們的兒孫。

這些就是深入很多中國人人心的家天下或“天下家”文化的具體體現。

能怎麼看？事實勝於雄辯！先看看以下的例子：

早兩年的春節，過年，大家都圖個喜慶，圖個熱鬧，特別是現在資訊時代，手機十分普及和方便，過年了，大家互發個紅包拜拜年，或在群裡發個紅包大家搶搶，這都是十分平常的事情，搶的不是一分幾毛，搶的是熱鬧、高興，誰也不會想到，一個小小的紅包，其中還會有害人的坑！

一個老師，在春節期間，收到了一個家長的紅包，過年嘛，沒多想，手快一時收了，但立馬意識到不妥當，因為是家長髮來的，所以馬上如數發回，但是家長沒有收下紅包，發過去的資訊也沒有回覆。老師之後也一直跟進這件事。

過了一段時間，全縣各學校都收到了教育局的一份紅標頭檔案，內容大概說是老師在春節期間私自收家長的紅包，嚴重違反師風師徳，給予老師警告處分，並進行相關處罰。

早兩天晚上，和幾個朋友吃飯，因為自己的職業問題，也聊到了老師的責任問題，我說的比較激動，現在學校教育面臨的一些問題，不要學生一有問題，就找老師的責任，你不在其中，不知道做老師的難，面對動不動就說要跳樓害死老師的學生，你怎麼處理？上課時，請調皮學生站起來以示警戒，領導說這違反師風師徳的時候，你怎麼處理？面對來學校找老師麻煩，說把桌位調在後面，這是不尊重自己的小孩時，你怎麼處理？面對……

在辦公室，我們同事之間，會經常聊到，什麼時候起，教師已經成為了一個高危行業？當求自保的想法越來越盛的時候，這對教育是一件好事嗎？

回到題目，當以上所說的類似事件發生時，我們的孃家——教育局，真的會頂住壓力，會有擔當，為他們的“孩子”挺身而出嗎？至少我還沒有看到過！

所以說，教育局領導說，教育局是孃家，聽聽也就行了，別太當真，自己要行得正，坐得端，不給別人可乘之機，這才是硬道理！

這種說法很讓人暖心，雖然“孃家人有各種表現”，但我更願意做善意理解，相信教育局領導也應該是真心表達吧！

老師隊伍管理面臨諸多難題

教務系統事關教書育人，是知識分子聚集的地方，教師隊伍人員數量龐大，在教學任務分配、績效考核、崗位調整、課外補課、安全教育等等都存在一些問題，有些問題由來已久，有些不是自身問題，牽涉到社會其他部門，涉及學生家長。從事教師隊伍管理有一定難度係數，這是不爭的事實，教育局作為管理機關，當然應該盡到管理職能，取得老師的信任和支援，是做好教育局工作的前提和基礎，是諸多管理工作中的關鍵一環。

管理與服務並重是正確選擇

管理有多種方式，用職權管理人和事是其中一種方法，用情感召喚、人格魅力吸引等更是管理的最高境界。領導表態把單位當作教師孃家，也就是把老師當成家人看待，首先說明領導開明，能夠放下身段，能夠展示人格魅力，拉近了管理者與被管理者的距離，給人一種親近感；其次表明一種態度，就是要採取人性化管理的手段，寓管理於服務之中；再次看出領導申明採取人性化管理，堅持以人為本，落實以人為中心的管理理念，是作風建設成果的體現。老師到局裡辦事，不再有到衙門的感覺，做出各項決策能夠像對待家裡人一樣，就能保證辦事公平公正，一定能夠把好事辦好，一定能夠幫老師排憂解難，能夠維護大多數老師的利益，解除各種後顧之憂，這樣可以大大減少不必要的矛盾產生，教育局就可以成為老師精神和物質的寄託。

說法還應聽其言，觀其行

教育局領導在老師面前要講誠信，一定要說話算數。講實話、辦實事、言必行、行必果，以情動人、以信取人，這是領導幹部的修養和威信所在，也是政府部門取信於民的關鍵所在。要把必須做到、能夠做到的事情公之於眾，做出公開承諾，請全體老師監督，自我增加壓力；對解決不了的問題，要說清楚，道明白，讓老師心裡有數，得到理解支援。只所以對領導講話持懷疑態度，無外呼有的領導逢場作戲、虛情假意，搞信口開河；再者就是誠信缺失，說到不能做到，或者朝令夕改，導致部門和領導沒有權威，久而久之失去了老師的信任。

孃家不會把你當成自家人，因為你是有婆家的人了，對於孃家來說，你就是一個外人，沒事時顯得很親熱一樣，出了事就會趕快把你這個外人趕出去。

教育局是老師的孃家，這句話不夠貼切。老師的孃家，應該是培養老師的各類師範院校。是他們培育了老師的授課能力，長大成人。而教育局是接收了老師，負責管理和考核工作等情況，從這方面看，倒有點像婆家！

教育局是教師的孃家，首先，必須對孃家家長孝敬；其次，這個家長是嚴厲的，在教師與他人有矛盾時，家長要有理罵無理打；再次，這個家長既嫌貧愛富，又寵美嫌醜！