孩子學習不吃苦，個人認為要做好3個方面的事情，首先要審視自己，身教勝於言傳；其次要發現引導孩子，興趣是最好的老師；最後才是循循善誘的教導。

三年級的孩子，成績都是在60幾分，字寫得特別不成樣，特別難看，寫作不會，課外書不愛看——這是你對孩子的描述。其實，孩子何嘗不是父母的一面鏡子呢？孩子的這些壞習慣的養成與父母沒有關係嗎？

當孩子出問題的時候，我們追究孩子的原因，卻往往忽略家庭的影響，父母的影響。子不教，父之過，身教勝於言傳。因此，看到孩子出問題，我們作為家長，應該先審視一下自己。

你每天努力了嗎？和孩子同在一個時間和空間裡的時候，你是在讀書學習勞動還是在看手機看電視娛樂呢？你的孩子寫作業，你是在身邊陪著看著他？還是陪著的時候看手機？還是陪著的時候看書或者練字呢？你的孩子向你請教問題，你是耐心引導還是不耐煩拒絕呢？你有沒有經常訓斥孩子嘮叨孩子呢？你有沒有把你過去學校的成績或者現在的成就向孩子炫耀呢？

如果家長做得不好，我們反而要求孩子做好，是不是一個笑話呢？難道只是因為他還小，他是你的孩子，就可以對孩子要求嚴格，對自己要求鬆懈嗎？不可以。

其實，從孩子出生的那一刻起，作為家長，就算是開啟了人生的第二次學習之旅，雖然不是在學校，但是是在家裡，和孩子一起的成長學習，你做好了嗎？如果沒做好，先不要責怪孩子，要先改變自己，做出表率，做出榜樣，給孩子潛移默化的影響，比整天說教要好的多。

三年級的孩子，是學習知識和學習做人的重要階段。父母要做好一個老師，教育和引導孩子走上正確的人生道路。作為父母，在孩子少年階段，你要成為孩子的老師和伯樂。

作為老師，一方面是對孩子學習上的教導。對於常規的學習科目來說，父母陪同孩子做作業，需要耐心和循循善誘，授之以魚，不如授之以漁。教孩子做作業要發散思維，不要為了解題而解題，要從中找到規律，學到道理，最重要的是，找到樂趣。

另一方面是對孩子品德上的教導。教導孩子基本做人的道理，引導孩子基本的禮貌，讓孩子擁有一個積極向上的心態。這些都是孩子成長的基礎，對將來有很大的影響。這些道理在說教中難以實現，多帶孩子參加活動，參加運動或者旅遊，在與人交往中，在事件中，循循善誘教導，自然事半功倍。

作為伯樂，父母必須要做到。你發現不了孩子的興趣愛好，誰去發現呢？在不知道孩子對什麼感興趣的時候，要多嘗試，多帶孩子參加一些培訓實踐，如果孩子喜歡哪一個，就嘗試哪一個。要像個偵探，從與孩子互動中找尋出孩子的特長，加以引導和培養，讓孩子展現出他最好的一面。

在樂趣中學習，在興趣中探索，兩者相輔相成，互為促進。孩子有了樂趣和興趣，就有了學習的動力，有了主動性，什麼都好辦了。

少壯不努力，老大徒悲傷；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；等等。這些都是老生常談了。如果你前面兩點沒有做好，只是一味的說教這些道理，就好像空中樓閣，海市蜃樓一樣，虛無縹緲，沒有什麼效果。如果你前兩點做好了，在這些過程中，適時地說出這些道理，才會落到實處，才會有效果。

最重要的還不是你的教導，是你的引導。師傅領進門，修行在個人。你要引導孩子看書，引導孩子看好書。孩子養成好習慣，孩子自己從書中讀來的道理，遠遠要比你講的道理，要領會的更好。

有些時候，你還可以反過去問問孩子，一些事情該怎麼辦該怎麼處理才好。比如，今天爸爸要去看望爸爸的老師，你覺得爸爸怎麼向老師表達感謝呢？你的反問中，引發孩子思考，引發孩子探索，有了探索，孩子讀書的意願會強烈，這樣就形成一個很好的良性迴圈。

以上只是個人觀點和經驗，僅供參考。

這個問題我來回答。

記得八幾年那時候，還不像現在家家把孩子學習當做頭等大事來做。那時候我印象當中父母每天上班下班，還倒夜班，從來也不問我們學習的事情，好像別人家也差不多，學習好不好完全在自己，我當時學習很努力，但是似乎那時候的同齡人比現在要成熟的晚很多，我也從沒想過這麼拼的學習是為了啥？或者說有什麼理想，將來想幹什麼？只是就是有那麼股子勁兒，在班裡爭前幾名，也不像現在都什麼學年大榜。然後初中畢業，母親建議我考中專，我就同意了，然後很順利的考上了，對於現在來講，那時候學習也是很苦的，居住條件有限，都是平房，為了不影響家人休息，我每天晚上基本都是在廚房學習，不過結果還是好的，順利讀完中專，那時候統招生畢業就分配，對於當時工薪家庭，那也是一件特別值得高興的事，如果沒有那時的苦，可能也不會有現在穩定的工作和生活。

當今是高科技時代，更是需要吃學習的苦，才會有將來的甜。現在就業都要透過考試。考研，考博，考公務員，哪一個也離不開學習，不想吃學習的苦，那麼就是要付出體力的辛苦，看看快遞員，外賣小哥，送水工，建築工人等這些對學歷沒有過多要求，他們一樣也是再吃另一種苦，人生就看自己選擇，有很多從小學習基礎沒打好，長大懂事了，課程跟不上了。我還是挺認可家長無論怎麼樣都盡力支援孩子好好讀書的做法的。

從小吃學習的苦，總比到老了沒有穩定的生活要好的多。

任何一個做父母的都報有望子成龍，望女成鳳的心理。可是，當你的子女無法達到你的想象時，應該正確的去面對。我是一名從教三十四年小學高階教師，對所教過的孩子已經兩代人了，原來教過的學生有成績好的，結婚生了孩子，而他的孩子現在是我教的學生，學習成績也不一定好，還出現學習成績很差的。也有的原來我教時學習成績非常差的，而他的子女現在學習成績非常好。從這種情況看，孩子學習成績差，說他不吃苦，不努力學習，這是偏見的錯誤思想。你們都把孩子的學習成績差的責任完全推給了孩子，而自己好象一點責任都沒有，其實責任是在父母，而不在孩子。我們做父母的及絕大多數教師都不知道孩子導致孩子學習成績差，甚至厭學的原因出自哪裡都不知道。都只怪學生懶，不努力、不刻苦學子，這種傾向是錯怪了學生。

導致孩子學子成績差，產生厭學情緒的真正原因是：當夫妻雙方在同房受孕時，遇到了女方的卵子已經老化了或嚴重老化，在形成的受精卵時，染色體已經缺失或發生改變了，也就是胎兒在母體內發育的過程中，導致大腦的神經元（神經細胞）的數量減少了，孩子生下後，孩子的記憶能力，反應能力，想象能力，空間思維能力及大腦的儲存功能都降低了，孩子的學習成績自然就差了，學習成績差，就失去了學習興趣，自然就產生了厭學情緒。人類大腦儲存功能跟電腦相似，大腦的神經元越多，儲存功能就越大，神經元越少儲存功能就越小。如果在同房受孕時，遇到女方的卵細胞質量最好時，染色沒有發生丁點的缺失和改變形成的受精卵生的孩子就非常聰明和健康。這樣的孩子學習成績就非常優秀。當同房受孕時，遇到女方的卵子有一定程度的老化，生的孩子智商就處於正常人了。再一個就是在同房受孕時，女方的卵細胞未成熟，還不會形成受精卵時，男方的精子就屬於處存狀態，也會出現老化的情況，形成受精卵後生的孩子智商也處於正常人水平。這兩種情況下的孩子，在學子上不會太好，也不會太差。所以，當你的孩子學習成績太差，經各種努力都無法改變和提升孩子的學習成績時，要正確的面對，別把成績當作唯一的要求，只有給孩子進行真對性的教育，教會孩子學會做人，懂得尊重和融入社會大家庭的道理，今後孩子才能追球到人生的閃光點，人生才會過得更精采。中國有句俗話：行行出狀元，行行出化緣。所以，孩子的學習成績不好，吃不了學習的苦，彆強求，順其自然吧！