當然了，難道班級小孩都去上樂高課了，就你孩子在班裡坐著等著？小孩都喜歡集體活動和跟別的小孩一起玩一起做些什麼手工活動。雖然小孩還小，但也會有落破感。別的小孩都高高興興去上樂高課了，就他在班級待著，他也會有落破感。所以必須得上，又不是很多錢，就當讓孩子學習集體活動了，不是挺好嗎？我姐是開幼兒園的，我姑娘現在剛上幼兒園，我姐就說了，以後學校有什麼活動，一定要讓孩子參加

我覺得既然孩子喜歡就給報上，學校裡還便宜，如果單獨去外面學，價錢很高！樂高可以開發孩子的腦力和鍛鍊孩子的動手能力，我在學校報興趣班，什麼都沒報，就報了樂高，因為孩子特別喜歡這門興趣課，我覺得不管有沒有用，孩子喜歡就行！

我覺得無所謂吧，我家小孩沒上，現在剛四歲也可以獨立完成7+那種樂高，一千多塊錢的套裝有兩三天就拼完了，就算和我一起玩大人的也可以，所以上課的錢還不如買樂高，但是很多人說學樂高是學機械學程式設計，和自己看圖紙組裝不一樣，我也信，可我覺得幼兒園會看圖紙能有空間感就行了，沒必要提前學這麼深

如果家裡條件允許，可以讓孩子上一上，畢竟樂高是屬於益智類的，能開發孩子的綜合能力。

1、對小寶寶而言，樂高是提高顏色及形狀認知能力的良好工具。除了顏色，它本身的形狀也有利於孩子的認知。

2、培養孩子的專注能力。拼搭的時候最能培養孩子專注力，其實現在很多成年人都不一定有很好的專注力，做點事情一會就會被手機或者別的事情岔開。

3、可以鍛鍊雙手靈活度。樂高需要進行組裝與拆卸，不管是積木的搭建還是拆卸，都需要孩子利用手指的力量和技巧進行操作，不知不覺就能夠鍛鍊到手部動作。

4、可以鍛鍊孩子的創造力。樂高別看是拼搭，其實很考驗創造和邏輯思維的，所以它不僅是玩具，還可以鍛鍊孩子各方面的綜合能力。

但個人覺得，樂高本身就不便宜，如果沒有那個條件，其實duck不必強求，可以透過別的形式和方式培養孩子的這些能力~

我覺得沒有必要，首先玩樂高，尤其是小顆粒的樂高，對眼睛發育沒有好處，我這的預防近視的眼科主任囑咐過要少玩樂高；其次，市面上的樂高課儘管標榜著開發兒童某些能力什麼的，但都有些禁錮孩子的想象力，也沒有科學依據證明；再者，送去上課還要搭很多時間成本和交通費用。如果孩子實在喜歡，不如買套基礎顆粒多的樂高積木在家玩玩。

考察幾個方面:

1、你家有沒有閒錢、你在不在意價效比、有錢最好、當個休閒的方式給孩子挺好、沒錢別折騰、省的後悔、有空網購點課程、自己學會了跟孩子玩兒玩兒也挺好

2、你自己能不能得其中趣味、你要是得其中趣味了估計也看不上市面上大多數課程、

3、玩泥巴一樣能培養觀察、注意力、各種工程機械、自己蒐集影片教程、買點實驗教具、現在教育和以前不一樣、得自己雞娃、十之八九的學霸都是雞出來的

這個我很有發言權，我孩子5歲，從4歲開始上樂高課。開始也跟你一樣，不知道上這個有啥用，家裡人也不支援去上。但是看這一年的變化，我覺得非常的值。

機構宣傳的是提高孩子的思維和動手能力。首先我覺得家長不專業，哪怕買了樂高回家，也只會照著圖插，但不會引導孩子如何學這門學問。不如花錢請專業機構來教孩子。

對動手能力的提高確實很有用，孩子以前不太喜歡拼插類的玩具，自從上了樂高課，家裡的這類玩具得到了更好的開發。包括在學校的手工課也熱愛參與了。

最沒想到的是對孩子的空間想象力很有好處，這是個意外發現。給孩子輔導思維數學時候，她對正方體，圓錐體等立體圖形想象力比我都好，這是學樂高的意外收穫。

總之有錢有時間還是學學好，畢竟花錢花功夫的事沒有沒有用的。

我家老大上樂高課一年多了，他是真心喜歡樂高，到了入魔的程度。從2歲多開始接觸大顆粒，4歲開始拼小顆粒，後來路過樂高培訓班旁邊就挪動不了步，我就給報了。這有樂高相伴的孩子，好處壞處都有，家長可以自己權衡下有無必要：

1.知識面變廣了。樂高班其實不單單是教你搭積木，現在的樂高都是與物理、機械相結合。比如我兒子剛過去是學習擰螺絲刀，現在是認識齒輪，可能接下去要學的就是計算機程式設計了。我兒子在這段學習的期間，會跟我講起洗衣機的原理，嘴裡經常會爆出一些“互鎖、遞增、遞減”這些我認為遠超出他範疇的新名詞，挺不錯的。

2.專注力變得更好。一直以來我兒子對樂高執著的愛著，從未放棄。給他送生日禮物我想都不用想，他肯定最愛樂高。（下圖是今年聖誕的禮物，開心了好久。自選自搭，很棒~）上了幼兒園，老師會誇他上課非常認真，老師佈置的作業，他總是記得牢牢的，可能很大一部分歸功於專注於樂高。另外上了系統的樂高課，他對空間認知感也變得更好，做摩比數學一些幾何題目，都可以看到積木後面藏著的積木，厲害了！

3.說說缺點。樂高太貴了，對，而且小孩子沒有什麼“珍藏”的概念。學了樂高，他更愛買樂高，覺得自己厲害得不行，要挑戰更多顆粒的。那都是人民幣啊！買過來，他搭起來後，又會拆掉重新去按老師的去構思自己的新作品，時間久了，家裡的樂高小顆粒到處都是，掃地經常會一掃一顆。說起來都是淚~我問他：球球，你打算多大不買樂高？他說：我會一直喜歡樂高，到我去世。Oh!

很有必要。在家裡玩樂高，孩子隨意搭建，只是提高了孩子動手能力。而在機構學樂高，老師引導式上課方式，激發孩子空間結構感和邏輯思維能力。這對孩子未來的理科學習幫助很大。數學不好的孩子，邏輯思維能力一定不好。而樂高恰恰可以提升孩子邏輯思維能力。

這麼說吧，現在市面上這些特長班，培訓機構，比如樂高，程式設計，機器人，邏輯思維，HABA，英語，創意美術，珠心算，口才，舞蹈，國際象棋，各種舞蹈，各種樂器，各種體育專案，太多太多了，學啥都有用。哪個沒用？哪個都能鍛鍊提高某一方面的能力。

你看每一科的介紹，都是特別好，彷彿給孩子報名學習了，孩子就能馬上贏在起跑線上，比別的孩子出色優秀。可是我們要考慮我們孩子的性格特點，考慮家庭的經濟情況，考慮孩子的時間問題。

我家孩子剛上一年級，我們在市裡的重點小學，我認識的孩子裡，課外班一個不上的，沒有。有上的特別多的，孩子就像趕場一樣，每天三點多放學之後，遊走於各個培訓機構，週末更是不放過，上午下午，安排的滿滿的。我個人認為，真的沒必要。特長特長，因材施教。你比如現在的小女孩，十個有八個學舞蹈的，可是真的每個孩子都適合學麼？如果人人都會舞蹈，那麼舞蹈還能叫特長麼？還有，孩子的精力有限，特長選擇一個或兩個就可以了，學了十個八個，般般都會，樣樣不精。再一個就是家長的錢包要考慮，孩子學特長，學的多了，幾樣加起來，真的不少錢。

小孩子剛試聽，老師肯定有辦法吸引孩子，家長自己要做判斷，瞭解市面上現在這些特長班，斟酌選出一兩樣適合自己孩子的，然後，堅持下去。堅持很重要，孩子學習特長，全靠家長堅持。

課上不上的不知道，但是為了讓少爺安分點，從兩歲多就給他買樂高拼，一塊錢一小盒的到最近買的兩千多塊的大船，從啥也不知道怎麼玩到自己拼成。學沒學到什麼不知道，但是父子倆挺享受拼樂高的時光的

我覺得幼兒園的小朋友學樂高沒有必要，小孩如果只是單純的喜歡樂高，家長可以給小朋友買回來，讓他自己拼，或者家長陪著一起拼，效果也不必上課差。

首先現在的樂高培訓班，裡面的老師真的是參差不齊。好多都是培訓一兩個星期就開始當老師，大部分教樂高的都是年輕人，或者剛剛畢業的大學生，先不說樂高方面的知識專不專業，能不能讓小孩學到東西，單說對小孩的最基本的耐心就沒有保障！

如果小孩遇人不淑，剛好碰到一個沒有耐心的老師，不僅學不到東西還會影響小孩的學習的積極性！現在市面上好多樂高培訓班都不是很正規，收費還很高，價效比太低！

另外，樂高不就是標榜鍛鍊和發揮孩子的想象力嗎，用統一模式教授難道不是和這種宣傳相矛盾嗎？給小孩自己買一些散的樂高顆粒，讓他自己拼不是更好。

最後樂高興趣班很多是和程式設計相結合的，幼兒園的孩子對於理論方面的知識接受度是很低的。樂高和程式設計需要孩子較強的理解能力，具備一定的空間思維能力，邏輯和數學思維能力等等，還要有比較好的專注力，小孩上小學以後，有一定基礎再學習會比較合適，不然真有點趕鴨子上架的感覺。

我小孩幼兒園中班的時候，我帶她去試聽過幾次樂高程式設計班，理論方面的知識，雖然老師講的已經非常形象了，但是小孩還是完全聽不懂，小孩的興趣僅僅停留在拼玩樂高上面！

’但是興趣班要把課程教授下去，理論知識肯定是少不了的。聽了3-4次課，小孩就完全沒有了興趣。

記得當時去上課的時候，我仔細觀察了下里面的學生，年紀小的非常非常少，大部分都是小學生，還是初中生。最小的也有8歲，9歲，而且都不是單純的拼樂高，而是自己在做程式設計，做一些小樂高程式設計課題，旁邊跟著一位老師在指導。還有很多是在準備參賽作品，所以難度還是很高的，我一個理工科畢業的人，在旁邊看了半天也看不了明白！

既然報了班，家長肯定想孩子能學出點成績來，但是要堅持下來，想學出點成績，小孩本身要非常感興趣，而且要有一定的天賦和定力。

除此之外，家裡的經濟基礎一定要跟得上，先不說一對一的培訓的費用，光是滿桌子的樂高零件和小工具就要花費不少錢。後期如果還要參加比賽什麼的，費用更高！

當然了，如果只是想讓孩子體驗一下樂高興趣班的學習氣氛，或者想試下孩子再這方面是不是有天賦和興趣，那報名讓小孩學習一下也是很好的。畢竟樂高培訓班和其他的興趣班差別還是挺大的，開發孩子不同領域的興趣。多玩玩樂高對小孩的動手能力和專注力確實有一定的幫助。

所以樓主還是要結合自己小孩的實際情況，在不確定的情況下，可以讓小孩先上幾節課聽聽，看看小孩的接受能力，老師的水平各方面是不是合適，也不用盲目聽誰的意見，畢竟每個小孩都是不一樣的。

去年我們在樂博樂博報了一個年課，上了半年課吧，後來因為疫情上不了，就停課了。疫情恢復後我就沒續費。當初去體驗課，老師說的能鍛鍊孩子思維，開發大腦，現在智慧化了，都要學程式設計，第一年樂高課就是為了以後學程式設計打基礎等等，各種好處吧。孩子特別喜歡，腦子一熱直接報班了，一年下來八千多，按季度繳費，第一期加上樂高材料交了3500多吧，每週一課，每次的課都是用樂高搭建各種造型，加上他們的一些電動的控制器，刷卡能讓搭建的樂高動起來，用遙控控制著，男孩子都喜歡玩吧。上了半年左右，至於大腦開發了沒，思維增強了沒，不知道，我個人認為主要是玩為主吧。疫情之後財力緊張，把一些非必須的興趣班砍掉了，樂高就是其中之一。

如果你家有多餘的錢，和時間精力，學習應該沒壞處，哪怕是娛樂呢。如果孩子上學了課業負擔重，財力有限，沒有時間，那還是優先考慮孩子的課業吧。

這個我覺得可以上，我孩子幼兒園中班開始上的，他特別喜歡這個課，平時上課坐不住的他，這個課就能坐住，我們上完這個課，動手能力的確是提高了不少。現在學校手工課的作業都是自己動手弄，要不是現在的作業有點多，我們樂高課可能會一直學著！

樂高側重於創意，就是來源於我們自己的idea的一種呈現，回想一下，我們小的時候搭積木，會不會有老師教我們呢？實際上，當我們的孩子在搭建樂高或者是其他積木的時候，家長的參與往往比老師重要，比如當孩子用樂高或者其他積木搭建了一件作品之後，我們不能只是單純評價這個作品的好壞，而是要參與進去，引導孩子搭建過程中要注意的細節，或者是怎麼樣搭建可以更穩固，我們可以陪伴孩子一起在網路上查資料、普及新知識。其實樂高真的很神奇，我也是一個樂高玩家，最神奇的地方就在於你咋生活中、課堂中學習的大多數的建構知識、用樂高都可以實現，其實，樂高對於成人和孩子來說，都是idea的一種呈現，這就是樂高創造性的精髓！我更傾向於家長陪伴孩子玩樂高！