為了讓孩子具有超強的記憶力，我經歷了發現、驚奇、絕望、醒悟到感恩這樣一段痛徹心扉的歷程，您如果有興趣的話，聽我慢慢和您聊一聊。

1、發現

那是孩子讀小學三年級時，我偶然看到了兒子非常喜歡看《最強大腦》這個節目。我忽然意識到，其實所有的考試，所有的智力比拼，最後比的都是記憶力。不細說原因了，您品，細細品，是不是那麼回事。

恰巧有一天下班，在我們小區門口開了一個針對小學生快速記憶和右腦Eps開發訓練的班。本來我是不屑於這種培訓的，自古以來書山有路勤為徑，熟能生巧，哪來那麼多捷徑。但是，想到也可能是自己的認知有限，我還是進去了解了一下。

在我的腦海中，我認為快速記憶的方法是沒有用的，真正有用的是訓練的過程，結果這個想法和老師不謀而合，老師正愁著招不著學生，二話不說就把學校裡最核心最貴的課程推薦了給我——Eps右腦開發。並向我許諾，沒有結果，全額退款，如果能再帶一個學員，加大打折力度。

於是我把我的想法就忽悠給了另一位家長，她也同意了。作為核心技術，我也沒有繼續傳播，為了保證效果，就兩個孩子開課了。

2、驚奇

老師說右腦開發的結果就是要達到用松果體感知世界萬物的能力，所以孩子必須在學校進入一種類似於催眠的感知啟發訓練。懷著忐忑的心情，一天以後，老師說有效果了，大概1周的訓練，孩子戴著眼罩能感知出冷暖色調，2周孩子能矇眼識出撲克牌。

我的天啊，太神奇了，我的孩子從小沒跟我說一句謊話，老實巴交，我們也親自檢查了所有道具，毫無破綻，另一個孩子比他還優秀，兩個孩子得到的結果，真是讓我深信不疑。

我深深地為自己感動，為自己正確的判斷，為給孩子選擇了一條正確的路而感動，因為照這個路子發展下去，他就可以學會用眼睛拍照片的方法來記憶所有的知識了，就是《最強大腦》節目裡那些選手的樣子。我甚至深深感到，在這個時候，在自己的家門口開了這樣一個班，是否是老天對孩子的眷愛。

3、絕望

有一次朋友帶小孩到我家來玩，我讓兒子進行了成果展示，結果他也震驚了，說太不可思議了，他也想讓孩子學了。

沒多久，朋友回到家給我打來電話，說在網上查了這一現象，盡是提醒不要上當受騙的，我們是不是孩子有問題了。

後來，我就和孩子一起看了那些影片，說都是透過眼罩的小孔偷看的，沒有一例成功的。兒子看完後，心裡防線也崩潰了，終於跟我說了實話，其實什麼也感覺不到，都是偷看的結果，之所以騙我，就是因為我的期望太高，不想辜負了我。

我告訴兒子，我一點也不怪他，但是我卻真的不相信這個真相。

後來找了老師，對兩個孩子重新進行了確認，結果真的是偷看了。

兩個孩子那真誠的眼光，真是讓我們無語，如果在第一週，他們就承認什麼也感覺不出來，也許就沒有後來父母的期盼和老師深深地投入。

現在想來，也可能是孩子以為，明天，或許明天一下子就會開悟吧，所以才會堅持了這麼多天。如此一想，真心不能怪孩子。

以前，曾約定不成功就全額退費，結果學習了40多天，老師也全身心的投入了那麼多經歷，一起歡笑，一起成長，我也就沒有逼學校，後來學校決定把快速記憶課程贈送給孩子，就算補償了。

孩子學完了，我們也便不了了之，也沒感覺對記憶提高有什麼明顯的幫助，一切還要死記硬背。所以我便對記憶這件事充滿了深深地絕望，想想快四十的人了，還向社會交了一筆智商稅，每每想起，便是羞愧難當。

那個記憶學校，可能也因為經歷了這次打擊，不長時間，也搬走了。

4、醒悟

我深受啟發。

其實，記憶力的核心就是大腦更願意記憶電視劇一類的、情景類的東西，而不是死記硬背那些文字，這就是記憶大師和我們普通人記憶方法的本質區別。而你用對了方法，你就是可以背什麼東西都特別快的。

當你明白了這個理論，再回頭看右腦開發的這個課程，如果當時能把孩子的記憶目標定在開發孩子的想象力，提升專注力，訓練記憶力的目標時，這個課程就是沒有問題的。而記憶學校當時最大的問題就是一沒搞懂腦力開發到底是什麼樣子，二是刻意保密教學內容，讓家長也不懂，三是孩子太小，根本沒跟他們講明白，這就是失敗的根本原因。

為了試驗這個結果，我專門去書店買了記憶方法的書，然後把小區裡道路變化的每一個場景，在腦子裡細細播放，然後再把撲克牌用熟悉的人代替了，想象著每看一張牌就是在什麼地方遇見了誰，結果沒用1周，我就能熟練記住一副打亂的撲克牌的順序。

太神奇了。

其實明白了右腦擅於記景物的特點，我就有意識的擔任起孩子的記憶老師。以前他背一篇散文，拿起書就要哭，後來我指導他閉上眼睛，先看到了什麼，再看到了什麼，從哪兒走到了哪兒，先記住框架，再記細節，結果不長時間，背會了。

再後來，一有背誦，我就強化他用腦子想場景的思維，他真的越背越輕鬆，而且是班裡背誦最快的一個，老師和同學都以為他聰明，其實我感覺，只不過是用對了方法。

5、感恩

現在和教記憶的老師也不聯絡了，因為當時的確很讓我傷心和絕望的，以前還寫過文章，抱怨過，後來當我真正地明白了記憶原理時，我覺得又非常感謝老師，是她給我和孩子打開了一扇門，展現了另一個美好世界，雖然有點波折，但是最終還是有所收穫的。

有一天去修車，同時又遇到了一位送孩子去學右腦開發的家長，雖然網上有很多揭密騙局的影片，但是我卻還是鼓勵她堅持下去，當你能正確認識這是一個腦力訓練課程，而不是一個最終結果時，你就會覺得這是一個有意義的事情。

記憶力其實就是一種力量，是一種能力，當你想把一種能力變得強大時，不但需要正確的方法，更需要平常的努力。

以上就是我對提高孩子記憶力的一份體會和理解。

記憶力直接影響人的認知能力，是學習成績好壞的關鍵，會用記憶力的人和不會用記憶力的人差距很大，那麼，在家庭中，我們如何來訓練孩子的記憶力呢？

（一）記憶的目的性訓練

在家庭中和孩子做這樣的遊戲，消失的遊戲，如放一些物品擺在桌子上，給予孩子10秒鐘時間，然後用布把物品蓋起來，拿走一樣，然後拿開布問孩子，什麼東西消失了。

（2）複述策略訓練

讓孩子複述一句話，比如說，讓孩子將媽媽說的一句話告訴奶奶，玩傳話筒的遊戲，也可以帶孩子讀一篇文章，讓孩子複述文章的內容。家庭可以開展多樣的遊戲進行訓練。

（3）精緻策略訓練

讓孩子透過對一份材料的整理，加工，將他們形成表象的東西表達出來。比如“陽光、太陽帽、小猴子”

這三個詞，我們可以透過“小猴子戴著太陽帽站在陽光下”這樣的句子來記憶。又比如“澆，燒，繞，撓”

這些詞，我們可以帶孩子編成順口溜“用水澆，用火燒，用線繞，用手撓”這樣一組詞來記憶。

（4）組織策略訓練

如打亂了撲克牌的順序，讓孩子重新整理，來訓練孩子的記憶力，也可以經過對一個材料的精心組織來進行訓練。