關於孩子的叛逆問題，我想需要正確的引導。

首先，在問題和矛盾發生之初，除了符合規矩的處理之外，還要給孩子足夠的接納（不一定是接納孩子的行為，類似打架等行為本身是不對的，這個要明確），是接納孩子的情緒，孩子一定會有憤怒，委屈，甚至仇恨，要充分的理解，接納，形式就是把你的接納理解和共情明確無誤的語言和行為表達給孩子，讓孩子得到情感的支援。

其次，孩子和同伴同學的相處中，要正確的引導孩子處理同學的矛盾，可以告訴孩子，大氣一點，主動一點，未來都是好朋友。多年前，可能我們和同學們都鬧過矛盾，現在再見面，很親切。不要在同學中延續了長期的矛盾，這對孩子長期的成長不利，也無助於建立良好的學習氛圍。

第三，我認為還是要給孩子足夠的信任和支援，不要說教，這麼大的孩子了，什麼道理都懂，說教是最沒有價值的，給孩子尊重和愛是最好的財富，只要不是教唆和默許錯誤的行為，再多的愛都不會慣壞孩子！！

1.更顯身教重於言教的時段。

2.“試著像尊重鄰居家孩子一樣，尊重自家孩子。”

3.給孩子留出向好的方向，成長的空間與時間。

4.與孩子一起用責任心形成共鳴。

我從來不贊成叛逆期的說法。

孩子大了，不服唄！

父母愛學習麼？父母能讓孩子感動嗎？

和同齡人比一下，要地位沒地位，要文化沒文化，要素質沒素質，憑什麼要求孩子那麼多？

不行你來教室坐一個月試試。