一年級的親子閱讀是想要藉助家長力量培養和固化孩子每天在家的閱讀習慣，出發點很好，贊一下這個立意。不過現在大部分家長都需要上班或者加班，留給孩子的時間不會太長久，建議選擇的親子書目要具備以下特點：

1.圖文並茂的繪本，一年級的識字量還不夠，圖片可以幫助孩子理解，提升閱讀興趣。《父與子》、《奇先生妙小姐》《漫畫百科全書》《生活中的數學》等等都是可以親子閱讀的範疇，注意閱讀時間設定在半小時以內比較合理，要注重閱讀的質量而不是單純追求閱讀的形式。

2.可以全班共讀一套書，然後大家可以自發主動拍一些閱讀中的趣事，小學一年級的知識儲備和笑點都差不多，很容易引起共鳴和熱議，增強和延展共同一本書的意義。也有助於班集體的凝聚力。

3.可以開展同一本書改編、續寫，故事演講、舞臺劇、話劇、分角色飾演書中人物，手抄報、重新設計插畫或者封面等等形式來拓展閱讀的高度。

以上，是我覺得小學一年級親子閱讀中的創意拓展形式，希望所有的孩子和家長都能體驗到親子閱讀的趣味。

親子閱讀對於低年級的孩子來說，真的非常有必要哦，你問的是如何操作，我想應該是該如何在家長和孩子們中進行把！建議你可以使用漂流圖書館的方法進行！

第一，老師可以先整理書單。

一年級孩子剛從幼兒園階段步入小學，識字量和理解能力還不夠，需要家長和老師來幫助。老師可以整理好適合該年段適合孩子閱讀的繪本、幼小銜接的橋樑書、拼音書籍等，列出一個書單！

第二，家長協助購買書籍。

例如班上有50個孩子，老師可以列出100-150本書籍名單，每個孩子按照書單接龍，每個人帶來2-3本書，放在教室的圖書角，這樣書籍問題就解決了！

第三，借圖書館的管理模式，管理教室圖書角的書籍。

可以把每個孩子帶進來的書籍進行簽名偏號，選擇圖書角管理員。每個孩子每個禮拜可以向管理員借閱2-3本書，借書時長是一個禮拜，當週孩子們和家長一起閱讀完後，第二週帶進學校進行還書，然後可以再借閱其他沒看過的書籍！這樣的漂流方式，圖書角的書籍就可以輪到每個孩子的手中了。有了一個禮拜的時間限制，家長和孩子閱讀的積極性會更高的！

第四，每週可以在班級群裡，讓家長和孩子們一起分享當週親子閱讀的感想？既起到督促作用，也讓孩子們各抒己見，分享閱讀的快樂！

以上是我的個人建議，僅供參考…