狠心送吧，我女兒和你家情況差不多，每次都說不想上學，送到幼兒園哭著進去，但是哭一會就好了，下午放學挺高興，第二天接著不想去。

狠心送去，孩子在父母跟前總有依賴感。你如果請假緩緩，對孩子不利。孩子會更捨不得離開，而且會養成做事不堅持的壞毛病。如果父母堅持了，孩子也會隨大人。養成良好的習慣。

還是請假，娃不願意去肯定有不願意去的理由，如果幼兒園讓他開心他為啥不去，還是不要強迫送，先給娃好好聊聊到底發生了什麼事。

狠心送吧，面對陌生的環境陌生的面孔，孩子需要一個適應的過程，不然有了第一次請假，就會有第二次，第三次，慢慢的孩子更不想去幼兒園了。其實孩子遠比我們想象的要堅強的多，堅持送，相信孩子很快會適應的。

俗話說：“長痛不如短痛”，越來越多家庭必然會經歷送孩子上學所帶來的分離之痛。這主要源於越來越多家庭的孩子被“精養”，王子、公主般“飯來張口衣來伸手”的生活方式延長了孩子們的嬰兒期。

“強中自有強中手”，自然世界不同生命相互依存、不存在絕對的王者。因此，對陌生環境保持警覺和恐懼幾乎是所有動物的本能。人類作為最高等級的生命體，立足自然的最大本領不是個體力量，人類之所以成為自然界的王者依靠的是群體智慧。所以，單個個體對自然環境的警覺和恐懼感比其他動物更強。

尋找自己的同伴是快樂成長的重要組成部分

“一回生、二回熟、回四回肉貼肉。”這是人類快速適應社會環境的真實寫照，人們總是對自己熟悉的事物表現的更加信任。所以，輔助孩子實現獨立的生活最好的方法就是多帶他經歷不同的成長環境，比如孩子不習慣幼兒園的生活，那就平日帶孩子玩的時候多去幼兒園附近轉轉【當然如果有幼兒園能夠在不上學的時間開放給附近孩子玩耍就更好了】，孩子對環境越熟悉他們就更容易喜歡上這裡。再者，孩子害怕分離的原因就是不知道和親人分開之後什麼時間在見面，如果是這樣就可以多陪孩子玩“躲貓貓”遊戲，帶孩子適應短暫分離......

每個人都有屬於自己的生活，家長也不可能一直陪伴孩子，家庭教育要做的就是儘快輔助孩子適應獨自融入新群體生活。所以，作為家長努力帶孩子適應不同環境，為孩子適應獨自加入新群體生活做足功課。

不請自來的，因為我的孩子三歲三個月，一直都是我自己帶，今年也是剛剛上幼兒園小班，九月一號送去的，剛開始前兩天，很高興，只是偶爾會說想媽媽，第三天開始哭著不去，抗拒，後來我堅持送去了，然後上了10天，出去週六日，生病了，一下子發燒了3天，最後在原本看病的地方實在看不了了，換地方看，不燒了，可是感冒，流鼻涕，到現在還是有點流鼻涕。我家孩子不想上幼兒園我總結的原因就是第一幼兒園太束縛了，沒有在家自由，想幹嘛幹嘛；第二就是幼兒園裡沒有媽媽；所以在他病好了之後我堅持送去了，雖然還會哭著不去，但是我沒有罵他，沒有吼他，每天跟他講講道理，然後我家孩子喜歡警察叔叔，我就告訴他，如果不上學，就做不了警察叔叔了，媽媽就是上學愛哭，所以也沒做成警察，你看你多乖，都沒哭，都長大了，他就很高興的說我都不哭。生病好之後第一天送去幼兒園，他早上起來就哭著不去，我就抱著他，讓他哭，然後告訴他，哭也沒有用，哭也得上學，他哭過以後，吃了飯，路上不再哭，到幼兒園門口又開始哭，然後第二天依然這樣，今天是第三天，早上起來哼哼兩聲，起來洗洗吃過飯就去了，前兩天都是我抱著進幼兒園，今天自己走進去，還主動和老師打招呼，看來我的鼓勵起作用了，我挺高興的。孩子小，去幼兒園，大多都會有分離焦慮症，有的孩子可能長達一期，作為家長，一定要耐心點，然後則麼問問孩子啥原因不想去，排除其他的原因，那大概就是想媽媽，不自由，如果只是這兩個原因，我覺得還是堅持送去，慢慢習慣幼兒園的生活了，或許會好點。放學回來一定不要問太多，第二天早上也不要直接說起床吃飯上學，間接點，慢慢來，不要著急，如果孩子真的很抗拒，要和老師溝通，讓老師多關注孩子的情緒，總之，孩子上學要慢慢來，而且小朋友喜歡被鼓勵，被誇獎，多鼓勵鼓勵，買點繪本，晚上陪孩子讀讀。個人觀點，隨便說點不知道有沒有用，不喜勿噴啊