一、現在特別有錢的人最可愛，有錢了才能做慈善，捐錢、捐物、造學校等，名利雙收，當然可愛。

二、明星可愛，不可愛咋那麼多人那麼多謀體吹捧呢？不可愛明星收入咋會那麼高呢？不可愛咋會住豪宅開豪車呢？當然也有很多藝人做了很多慈善事業更可愛。再看看作出傑出貢獻的科學家獎勵及待遇都不如一個三流的明星，這是最好的證明。

三、可能這個“誰”以前是可愛的人，現在不可愛了。也可能那些教科書的編輯的世界觀、認知或人的基因產生變異了，轉基因科學進步了啊！

俗話說得好“忘記了過去就等於是背叛”。

《誰是最可愛的人》說的是中國人民志願軍在朝鮮戰場上的英雄事蹟。為了國家的安全，為了民族的復興，這些中國的英雄們捨生忘死的和世界上最強大的敵人進行血拼。他們是中華民族最可敬的人，也是最可愛的人。

但是不知道從什麼時候開始，他們變得不可愛了，有專家學者詆譭這場戰爭，有網路小人拿英雄調侃，現在竟然有人想要我們忘了這場戰爭，忘了這些為國家民族出生入死的人。

人是需要信仰的，民族也是需要信仰的。而學校就是培養年輕人信仰的地方，可是現在一切都變了，岳飛沒了，魯迅沒了，最可愛的人也沒了，取而代之的是商人，藝人和外國人。這樣的教育培養的能是國家和民族的棟樑嗎？

百年大計，教育為本。香港和臺灣的那些崇洋媚外的文化敗類用顛倒黑白的教材誤導年輕一代，培養了許多暴徒。難道我們自己的教材也要誤導年輕一代，培養拜金主義者和追星族嗎？

這是一篇非常好的戰地通訊，是著名作家魏巍的名篇。文章的內容選自志願軍在第二次戰役的著名戰鬥，描寫了我38軍戰士的勇敢堅毅，不畏強敵，視死守衛陣地的英雄氣概，也描寫了志願軍戰士的純樸氣質。此文從內容到文筆都是非常出色的，有很深感染力。這篇文章當時影響很大，從此就把志願軍稱作最可愛的人。當前美國的霸凌主義顯現無疑，對中國如狼似虎，中國人民還應發揮當年志願軍的英雄氣概，敢於鬥爭，善於鬥爭。讓這篇文章再回到中學課本，讓孩子們學習當年我們是怎樣不怕美帝，怎樣戰勝美帝的！

現在教育強調立德樹人。怎樣立德，怎樣樹人，應當是一個大課題。不知道決策者是怎樣決斷的？

看到有人引用了列寧的一句話，“忘記過去就意味著背叛”。必須牢牢記住。

現在很多青年人。對於過去社會的情況根本不瞭解。他們頭腦中的各種觀念，與社會所期待的，所要求的，也有很大差距。

我就見到過這樣的例項。

例如，大學生軍訓時，在佇列行走中。唱“學習雷鋒好榜樣”。可是下來之後，很多人根本不知道雷鋒是誰，為什麼要學習他。

例如，有人篤定的認為。欠債還錢是天經地義。所以，楊白勞欠地主黃世仁的債不還，就是違法，是錯誤的。還有人認為，楊白勞的女兒喜兒，能夠嫁給地主黃世仁這樣的人家，衣食無憂，是不是也應該感到很幸運？

現在，中央要求學習“四史”，就是要用來教育一代又一代的年輕人。否則的話，按照毛澤東同志提出的警示，很可能在第三代、第四代人身上出問題。

筆者沒有記錯的話，筆者是在2001年上初一中學的時候，在語文課上讀到了這篇課文，知道了松骨峰戰鬥，知道了作者魏巍，更知道了以命相搏的中國人民志願軍！

也正是由於他們的存在，我們自1840年鴉片戰爭之後，終於揚眉吐氣了一次，血拼16國聯軍，試問世界近代歷史上有幾個國家能夠做到？

也許是課文中記載的戰鬥實在太過於慘烈，也許接下來的語文考試中，有提問《誰是最可愛的人》的作者的問答題。因此，相信很多有過中學經歷的人，都不會忘記這篇課文，更不會忘記魏巍這個作者！

由於筆者已經離開中學多年，因此對網路上多次出現的有關這篇課文被刪除的訊息，筆者一直沒有能力去證實，但如果這是真的，那這樣的結果實在是太痛心！但或許，這也在作者魏巍的預料當中，因為多年後筆者步入大學的時候，一位大學老師曾講述了一件事，即多年前他與魏巍見面的一次經歷！

筆者就讀於遼寧遼東學院，是目前最大的邊境本科大學，而在十幾年前，魏巍曾經到訪丹東出席了一些演講活動，我的這個大學老師就在這次活動上與魏巍有過一次見面，而在這次見面當中，魏巍的一句話給老師留下了難以解答的疑問。

當時是在活動的休息時段，作為聽眾的老師鼓起勇氣上臺，與正在休息的魏巍老師打招呼，按照老師的回憶，魏巍先生和藹可親，看到有人上臺也非常友好的與老師聊了起來，而在短暫的交談中，魏巍詢問老師是教授哪個學科的，老師回答他教授的是馬克思列寧主義。不曾想，接下來魏巍卻回了一句讓人無法琢磨的話：“現在，沒有幾個人真正的信守這樣的理想了”！

從魏巍的口中能說出這樣的話，讓我的這個老師完全意料不到，因此他也完全僵在那裡，不知該如何回答，更不知道是否再同魏巍老先生交談。而魏老先生在回答的這句話之後似乎也陷入到了沉思，不想再與老師交談，老師見狀也只能離開下臺。而老師跟我們講起這個故事的時候，已經是在幾年之後，但明顯這個時候，老師仍然疑惑不解，魏巍老先生的那句話到底是什麼樣的深層次含義，或者他對目前的某些現狀，是不是大為失望呢？

至少從後來狼牙山五壯士、誰是最可愛的人等課文相繼從教材書中下架，再加上魏老先生那句意味深長的話，也許他對這部文學未來的結局，早就有所預料！

去掉什麼你們管得了嗎？管不了！所以說想去掉什麼或新增什麼與老百姓有何相干，幹好自己的一畝三分地就行了！有吃有喝過好自己的小日子別給祖國添麻煩就行了！

意識形態這個陣地的放棄，比經濟發展快多了，缺乏政治信仰的堅守。沒有堅定的共產主義政治信仰的經濟發展，廣大勞動人民的利益就不會得到充分的保障。

國家在抓經濟建設的同時，必須堅定不鬆懈地抓住意識形態領域的建設。經濟不強，國弱，思想不強，國亂！為什麼這些年經濟強了，卻出了不少的方方抗抗之類的人？不值得深思嗎？不能一進一退，特別是不能在教育上有絲毫的退步！現在的教材居然拿娛樂圈的影星作勵志教育，這合適嗎？怎麼那麼讓人噁心。思想引導，思想教育，是人民事業勝利的法寶！

《誰是最可愛的人》是著名戰地作家魏巍所寫。

抗美援朝的文章，我讀了很多版本，其中看了抗美援朝戰爭回憶錄，是當時抗美援朝副司令，洪學智將軍所寫。

《誰是最可愛的人》寫的是我志願軍38軍113師，一場阻擊戰，著名的松骨峰戰役。在彭德懷指揮下，要殲滅逃退的美軍。美軍要從北邊往南撤，我志願軍戰士誓死如歸，堅決阻擊逃稅的敵人，美軍很不好打，憑藉著堅硬坦克的烏龜殼，一點一點往前進。我志願軍戰士拿起炸藥包，奔向敵軍的坦克，每打掉一輛坦克的需要犧牲多少人？我志願軍戰士同美軍展開了肉搏戰。由於美軍的個頭較大，與美軍肉搏戰也吃虧。但我志願軍戰士有不怕犧牲的精神，我兩三個人打你一個美軍。南邊的美軍相隔不到1km。想救援從北邊回來的美軍，但是相隔不到兩三公里，就是救援不了，我志願軍戰士成了一面鋼鐵銅牆，只有少量美軍逃脫，大部分被仟滅。

偉大的中國人民志願軍萬歲！在抗美援朝中犧牲的烈士永垂不朽！

不知道大家有沒有在網上看到這樣一個影片，影片中的清華老教授在談起語文課本上的一些經典愛國教材被無端刪除時，感到痛心疾首，直接用崇洋媚外來表達憤怒之情。在影片裡，老教授表示，“我們有的單位，編了中學的語文教材，刪掉了《誰是最可愛的人》、刪掉了劉胡蘭、黃繼光這三篇課文。新增了愛迪生救母親，愛迪生救母親，這件事的真實性還有待考證，就算有也沒必要把三篇課文給刪掉，有些教材崇洋媚外，世界上任何一個國家的教材都反映了國家的意識……”

作為7080後，我們對於《誰是最可愛的人》是非常熟悉的，它和《劉胡蘭》、《黃繼光》都是80後的必學課文，《誰是最可愛的人》是作家魏巍從朝鮮戰場歸來後所著報告文學，最先於1951年4月11日在《人民日報》刊登。後入選中學語文課本，可以說影響了數代中國人。最關鍵的是，從那之後，“最可愛的人”也成了人民解放軍的代名詞，深深影響了一代又一代青年人！

有些人總是打著讓教材與時俱進的幌子，有的人要求刪除《背影》，理由是父親的形象太差，發胖不說還違反交通規則，有的人刪除《黃繼光》，理由竟然是內容過於殘酷，不利於孩子觀看，這都是什麼邏輯，按照這要的思維，大家最喜歡的各種電影就沒必要看了，何況《誰是最可愛的人》，《劉胡蘭》等文章更是教育和影響了一二代人，隨著這些教材被刪除後，現在的很多年輕人都已經不知道黃繼光、董存瑞、劉胡蘭是誰，愛國的意識日漸淡薄，談起那段歷史，有的人嘻笑哈哈，有的人侮辱革命烈士，用無底線的改編挑戰著我們的歷史，說白了，這都是教育不到位的後果。

以前我們的課文入學第一課，就是國家意識，學國歌，認國旗，現在的教材第一課就是秋天的風，冬天的雪，鶯鶯燕燕。正像那位老教授所說，世界上任何一個國家的教材都反映了國家的意識，刪除以《誰是最可愛的人》為代表的革命體裁課文，確實讓人不能理解。為了建設新中國，多少千拋頭顱，灑熱血，他們的功績與精神誰來繼承與發揚，我們的青年一代，但青年時代如何發揚，那就是努力學習老一代革命家與千千萬萬為國捐軀革命烈士的精神，而課本作為這種精神的承載，必須要起到應有的教育引導作用，這才是教材應有的歷史擔當。

顯然，有人懷疑“抗美援朝”戰爭是否有必要！魯迅文章也被刪除，明星娛樂八卦準備寫進課本？不知道是怎麼想的。

如今的課本，逐漸在轉變。慢慢地，魯迅吶喊式的文章，被悄悄移出課本。而今，又將《誰是最可愛的人》也從課本中刪除。

看來下一步準備將哪個明星戀愛了、結婚了、生孩子了、出軌了，寫到課本里。越來越商業化、泛娛樂化，真正文化、內涵而又充滿精神食糧的東西，越來越少，“戲子誤國”。

首先，來科普一下這篇《誰是最可愛的人》。我們上學時，在語文課本中學過的文章。這篇文章，很寫實，將在朝鮮戰場上的所見所聞，寫了進去。

主要描寫志願軍在朝作戰的精神、氣質，不怕困難、不怕吃苦、拼命阻擊敵人的英雄事蹟。這些在朝鮮戰場上作戰的志願軍，不論是軍官也好，士兵也罷，他們是最可愛的人。

刪除文章，是為了讓人忘記。忘記那段歷史，也許有人好奇，歷史不應該是銘記的嗎？怎麼還讓忘記呢，唯一可以解釋的就是：有人懷疑，或者開始討論，抗美援朝是否有必要？當時的中國一窮二白，如果不去抗美援朝發展經濟，中國早就飛黃騰達了。

其實，這樣的想法大錯特錯！這樣的做法，也是很非主流，經不住推敲。抗美援朝，立國之戰，有必要而且必須出兵。唇亡齒寒，保家衛國。

1949年新中國剛剛成立，1950年朝鮮戰爭爆發。新中國剛成立一年，百廢待興。這種情況之下，真的是太難抉擇。

我們中華民族，並非好戰的民族，我們熱愛和平！但是，美國以及聯合國軍，不顧中國的多次警告，越過三八線，試圖吞沒朝鮮。

情況萬分緊急！周恩來警告美國，如果美國出兵朝鮮，中國不會不管！但是，美國還是悍然發動了朝鮮戰爭。我們是無奈之舉，正義出師，人民志願軍，也就是那些可愛的人。他們雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，開始入朝參戰。

那時的中國，剛剛經歷了抗日戰爭、解放戰爭。同時，武器裝備遠遠落後於美國。我們甚至都沒有像樣的空軍，後勤補給保障等等，供應不上，是那些偉大的戰士浴血奮戰，才有了後來抗美援朝的偉大勝利。

主要原因有以下幾點：

第一：美國在朝鮮戰場，派飛機飛到中國東北，投放武器。炸燬了東北的好些村莊和老百姓。同時，美國第七艦隊停靠在臺灣海峽，干涉中國內政。

所以，我們的人民群眾遭受美國的轟炸。我們的內政遭到美國的干涉，我們有什麼理由不出兵？

第二：唇亡齒寒，朝鮮是鄰居。一旦朝鮮被美國佔領，那麼跨過鴨綠江就是中國。那時，美國騰出手來對付中國，後果將不堪設想。所以，任由美國攻打朝鮮，給中國留下了巨大的隱患，中國不得不出兵。

第三：中國剛剛成立，需要發展。這就意味著需要相對友好和平的外部環境，尤其是周邊環境。即使美國佔領朝鮮不打中國，那麼，也對我國後續的發展，百害而無一利。因此，為了我國發展和長遠考慮，必須抗美援朝。

當然，這些只是我們普通人所能分析出來的道理。而毛主席考慮的事情，遠比我們要多的多。因此，他經過深思熟慮，才抗美援朝的。

所以，我覺得不應該將《誰是最可愛的人》這篇文章刪除。而應該讓大家學習，尊重這些“最可愛的人”，去學習他們的優秀品質。

當年讀書的時候，讀到魏巍的《誰是最可愛的人》時熱淚盈眶，被我們最可愛的人頑強不屈、英勇無畏、不怕犧牲的品質深深地打動了，加深了對人民子弟兵的熱愛和崇敬之情！

有人認為:文章對戰爭的描寫過於殘酷，過於血腥，會對青少年一代造成不好的影響。這不扯淡嗎？什麼時候的戰爭不殘酷，不慘烈？比這更慘烈的戰爭多的是！戰爭本來就是你死我活的，戰爭面前，狹路相逢勇者勝，誰無畏、無懼誰，誰就是最後的勝利者，《誰是最可愛的人》是一篇報告性文學，魏巍就是透過戰地採訪，耳聞目睹才寫出了這麼感人的文章，就是因為我們的最可愛的人這種精神才激勵著我們幾代人奮勇前進！難道戰爭是和顏悅色，和風細雨嗎？

有人認為:我們今天的幸福生活和文中的英雄人物沒有必然的因果關係。這不更混賬了！言意之外，抗美援朝戰爭好像對中國沒有實質性的作用，要知道抗美援朝可是保家衛國的戰爭，美帝國主義把戰爭燒到了我們的家門口，“唇亡齒寒”是一條千古不變的道理，“打得一拳開，免得百拳來”！毛澤東主席高瞻遠矚，志願軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，抗美援朝戰爭奠定了我們在國際上的地位，可以說是我們的立國之戰！

還有人認為，現在的青少年的幸福觀與之前的英雄主義觀念不同。這簡直就是胡扯八道！少年強，則國強，忘記過去就意味著背叛，青少年更應該牢記革命先烈不怕犧牲、頑強拼搏的精神，把這種精神發揚光大，只有這樣，才能確保我們的紅色江山永不變色！

當年《誰是最可愛的人》發表後，毛主席大加讚賞:“印發全軍”！周恩來總理稱讚魏巍:給我們人民子弟兵起了一個好聽的名字“最可愛的人”！曾經激勵著幾代人的《誰是最可愛的人》被刪除了，魯迅的文章被刪除了，連毛澤東主席的《愚公移山》也被刪除了，這是咋的了？編寫教材方面不能不引起我們的反思！

首先宣告，我是一名有過十二年軍旅生涯的退伍老兵，我尊重那些不論曾經還是現在為這片土地流血，流汗的軍人，他們是可敬的。

其次，當年我讀到這篇課文的時候，也是熱血沸騰，心潮澎湃，恨不得自己當時能穿越到那戰火紛飛的年代，和那些英勇的戰士並肩作戰。

……據這個營的營長告訴我，戰後，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的屍體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰士，他手裡還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，塗了一地。另有一個戰士，他的嘴裡還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由於他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了。……這個連雖然傷亡很大，但他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。

這樣的內容，如果不考慮zz因素，單純的從文字來看，真的適合收錄於中學語文課本，讓正處於青春期階段的中學生去閱讀嗎?

教育的本質就是呼喚人性，目是培養健全的人格，獨立思考的精神，而不是一味的煽情，宣揚仇恨或者打雞血。特別是對於戰爭，更多的應該是反思吧。

設身處地的想一下，如果那些烈士是自己親近的人，我們會是什麼樣的感受呢？

初中生最主要的是學習科學文化知識，鍛鍊身體，增強體質，這樣以後才能為家庭、為社會、為國家做貢獻打好基礎。至於正確的價值觀，他們透過不斷成長總會形成的。

再說了，有思想道德和政治教育課去灌輸價值觀就夠了，真沒必要再佔用語文課的資源了。

肥了智商，弱了情商。教育界制定範文入課的人受西方教育時間長了，被洗腦後自然象《誰是最可愛的人》這種弘揚爰國主義、英雄主義的作品被剔除在外。

呃，現在的軍人，和那個時候的沒法比了吧？

那時候當兵，恨不得查遍八輩祖宗，問遍街坊鄰居，優中選優。現在不行了，廣告上各種補貼優惠福利地吸引，才能弄到幾個高考淘汰剩下的學渣，至於軍校的分數線，也越來越沒法看了。

為人民服務，愚公移山，紀念白求恩，誰是最可愛的人，張思德，黃繼光，邱少雲，楊根思，董存瑞，于敏，錢學森，黃大年

說明教育界內部有西方餵養的潛伏內鬼，早已在意識形態裡下手搞滲透影響下一代，時刻保持高度警惕性，清除漢奸買國賊！！！

千年大計，教育為本。如何培養四有新人，現在應該是主管高層多深入群眾瞭解學生和家長的心裡話的時候了。亡羊補牢！

看香港教育的倡導，再看明星們出場的氣派，一場演出，一曲歌！億萬豪宅信手得來！還要愚公移山精神？還要拼死戰場的戰士幹嘛？可愛的人變了！變明星了！

語文教材內容的選擇與政治要求有直接關係。前些年，建設和諧社會是我們社會追求和發展的重要目標，和平與發展是當今時代的主題，因此報刊媒體以及文化宣傳都突出建設和諧社會，和諧發展這一時代主旋律，受這一政治因素的影響，一些腦子進水的人認為在教材裡英雄烈士和抗日戰爭，解放戰爭以及抗美援朝等內容與時代要求不符，世界都和平了，我們建設和諧社會，對學生學習灌輸這些打打殺殺的不利於建設和諧社會，這是一個重要原因。其次為什麼抗美援朝為主題的電影電視劇沒有播放，顧忌到可能刺激到美國，影響中美關係，不利於中美關係的發展，卻沒有認識到抗美援朝是中國現代戰爭裡打出了國威，軍威的立國之戰，打出了五十年時間的和平發展，是對青少年進行愛國主義教育，弘揚民族精神最有說服力和感染力的素材，與中美關係的發展沒有直接關係。學習抗美援朝英雄，崇尚英雄不是號召全民族與美鬥爭。中美關係的緊張對立，由於政治的需要，抗美援朝的電影電視劇才能播放，所以我們教材內容選擇與政治環境有直接關係。