如果孩子在校沒什麼異常的話，不必太在意，他只是用哭來達到他的訴求——不想上學，但未必是真正的不想上學，只是有一點分別焦慮症而已，送的時候家長不要表現的那麼難過和焦慮，適應一段時間就好。

小孩剛上幼兒園幾天哭鬧是很正常，大人要做到的是不心軟，就算心裡很捨不得也不要在孩子面前表現出來，過幾天孩子知道哭鬧無用，就不會再哭了。

小朋友適應能力很強的，別小看了他們。大人要學會放手，因為我們不能一輩子保護他們，小時候學會放手對他們是有好處的。

我家孩子也是剛剛開始上幼兒園，剛上幼兒園哭了一個星期，把嗓子都哭發炎了。每天都咳嗽。沒辦法就只能帶他去打吊針。他又怕打針，那天護士給他了三針都沒打好。沒辦法就給他貼治咳嗽的膏藥。我就對他說“上幼兒園不能哭，學校裡有老師和小朋友和你一起玩”老師就像媽媽一樣。有什麼事，都告訴老師。後來慢慢的他就不哭了。到現在每天早上還催我快點走。不然上幼兒園要遲到了。 小孩子剛上幼兒園，去到一個陌生的環境。又沒有媽媽在身邊。多少還是有些害怕。就需要家長正確的引導孩子，去適應新的環境。每天上學的時候，可以對孩子說，你乖乖的上學，你放學了媽媽就來接你。在接孩子回家的路上，多問問他今天在學校裡都發生了哪些開心的事。慢慢的小孩子就會愛上幼兒園。

人們在談論到詩歌時，常常說一句話，就是“好的詩歌，功夫在詩歌之外”。

孩子天天哭，不願意去幼兒園，怎麼辦？不願意去幼兒園的，每天大有孩子在。等到了該上幼兒園的時候，才想起來去發現這個問題，解決這個問題，就已經晚“三春”了！

為什麼晚三春？因為，三歲上幼兒園，而上幼兒園的“思想政治工作”，是應該從一出生就開始做的，一直要做三年！

孩子出生三個月後，就對各種聲音異常敏感了。媽媽們，當然要經常在孩子們的耳朵邊說話。這些話，都有啟蒙做用。當然，要說的內容很多，每一言，每一語，都充滿了濃濃的愛意。

但千萬不要忘記，這時候，就要開始告訴孩子上幼兒園的事。孩子雖然不能回答，但孩子是可以聽見的。

我們應該每天都在喃喃自語中說，“寶貝，快長大吧，長大了，媽媽就送你去幼兒園，和小朋友們玩，還要學習，可好玩了，你想不想去啊”？甚至還要說，“爺爺奶奶，姥爺姥姥都愛你，他們也要送你去幼兒園玩”！

孩子，就是要在這種氛圍中長大。一歲以後，孩子就可以說話了。這種去幼兒園的“教育”，要不斷地去進行。她的效果是非常成功的。往往是在孩子兩歲時，他們就已經迫不及待了。

更好的效果是，只要孩子可以抱出來，走出來，我們就要經常地帶他們去幼兒園門口觀摩，看小朋友進幼兒園，出幼兒園。看小朋友在幼兒園做遊戲唱國歌甚至升國旗！

家長這樣持續不斷地教育了，孩子要是不願意去幼兒園那就怪了。

切記，不能把幼兒園當成反面教材去和孩子們說事。家長之間也不能亂講。比如，哪個幼兒園飯菜不好吃，那個小朋友在幼兒園摔壞了，捱打了，挨老師罵了等等。這要是叫孩子聽到了，孩子是特別明白的，肯定是會有心裡陰影的。

我的一個鄰居奶奶，常常嚇唬孩子，“你再不聽話，就把你送幼兒園去，讓大灰狼咬你”。她把幼兒園和大灰狼放到一起說事，這要再做多少工作，才能挽回局面？

但我們家長也要提高警惕性。找出孩子不願意去幼兒園的真正原因。也不能排除，幼兒園真有“大灰狼”！

孩子們上了幼兒園以後，又不願意去了，是不是這個幼兒園和幼兒園的老師有問題？如果老師對孩子不夠好，致使孩子們不願意去，那我們家長就要採取措施了。一是去幼兒園理論，二是甘脆換一家幼兒園。

首先，家長要明確孩子肯定是要上幼兒園的

其次，孩子哭時，先抱抱孩子，其實很多孩子都不知道自己為什麼要上幼兒園，家長先安慰孩子，等孩子情緒穩定後，告訴孩子媽媽送你去幼兒園是讓你和小朋友們玩遊戲，等你玩好了，吃好了，媽媽就會來接你的！

最後，到了幼兒園門口，家長們一定不能猶豫，放心把孩子交給老師，即使孩子哭泣，也不要心軟，更不要跟上去，孩子都是這樣的，如果這次你心軟跟上去了，他覺得有用，下次他就會用同樣的方式哭鬧不上幼兒園

我孩子也是今年9月份剛上的幼兒園，我也是一位新手媽媽，沒上幼兒園之前我也是各種擔憂，擔心他不願去怎麼辦，去了哭怎麼辦？好在現在一切都很順利。我的做法也很簡單，我就是每天跟他聊去幼兒園怎麼個好玩，有好多小朋友一起做遊戲什麼的，做得好什麼的還可以有獎勵。等孩子上了幼兒園，放學去接他的時候可以適當帶點他喜歡的東西給他，還可以跟他聊聊在幼兒園有什麼好玩的，做了什麼，吃了什麼，然後表揚他，鼓勵他，給他獎勵什麼的他基本去上兩天就適應了。我家孩子是這樣的，不過也得看情況，每個孩子情況都不一樣，我的方法也不一定說每個人都適用。

額……

我建議去找找幼兒園老師，給小寶換一個白白嫩嫩，可可愛愛的女同桌。

畢竟，異性相吸。

他自己願意去，總好過家長逼他去，重在解決問題。

畢竟有一個香香的女同桌，是多少男同志青春的夢想。

不過，建議在玩耍過程中，要注意性別差異，畢竟小孩子表達喜歡的方式，向來都是親一口，但女同桌的爸爸，只會認為有人要拱他家清新可人的娃娃菜。

法子我出了，具體操作請參照實踐！

@嘮叨叨不是槓精

孩子是偏內向的性格吧？

1：在家多和他互動，開啟他的好奇心還有開朗的性格，這個事情父親做會更好。

2：在家適當立些規矩，比如吃飯 上廁所 在外買東西等習慣問題的學習，目的是讓他自己形成有規矩的意識

3：家長對孩子的態度和語氣也要有所變化，別天天寶貝寶貝的叫啦，應該要用一個自己和他做朋友的狀態去和他溝通。

剛開始孩子都願意去幼兒園，在家裡無憂無慮，想怎麼樣就怎麼樣，到了幼兒園裡有老師約束，心裡肯定不舒服的，我們這麼大了，突然換了個陌生環境都會感覺不適應，總有一個過渡期，去個七八天習慣了就好了！

小孩哭著不上幼兒園，說明還沒有適應新的幼兒園生活環境。想改變這樣的局面，可以從兩方面入手。

一，在上幼兒園之前，提前做孩子工作，讓小孩對上幼兒園充滿期待。

在家裡，當小孩情緒高漲的時候（千萬不要當小孩情緒低落的時候說），說：有一個地方，有很多可愛的小朋友，他們一起玩得很開心；那裡，有大朋友（老師）會講故事，會變魔法，會唱歌跳舞等等。然後，問：寶貝啊，你想不想去看看呢？想不想和他們一起交朋友呢？想不想聽故事，想不想唱歌跳舞，學魔法呢？小孩多半會說：想。那麼，接著就可以提一些要求，說：明天就帶寶寶去。去了後，要開開心心同小朋友一起玩，學習唱歌跳舞，學會變魔法啊！回家後，表演給爸爸媽媽看，好不好。爸爸媽媽喜歡看見開心快樂的小寶貝，小寶貝當然不會哭的哦。等等。

二，送小孩到了幼兒園，簡單交代後，就要迅速離開。交代的時候可以這樣說：寶貝，裡面的小朋友都在等著你，不要遲到了哦。或者說：老師看見你沒有遲到會表揚你的，你進去後就可以先玩魔法。還可以說：寶貝，看你今天與誰玩得最開心，晚上講給爸爸媽媽聽哦。下午放學了，爺爺奶奶會來接你，你要告訴爺爺奶奶學會了什麼新魔法。等等。交代的時候不必面面俱到，長話短說，說清楚小孩聽明白就行。

小孩上幼兒園時常哭鬧，長期沒有改變的話，最好還要與幼兒園進行溝通，期望老師給予更多必要的關懷。

一般來說，小孩適應了幼兒園新的生活後就不會再哭哭鬧鬧的了。

首先弄清原因，然後分別對待、妥善處理。比如，孩子天天哭著不上幼兒園，是否生病了、不舒服? 是否在幼兒園因為某種原因感到委屈、畏懼、逆反? ……

如果只是單純的捨不得與家長分開，而不願意，只需耐心說服即可。當然，假如有條件也可以請個全科幼師，駐家培育孩子。

絕大多數家長都應經歷過送孩子去幼兒園，正常情況下孩子是不願意去的。幼兒園對於孩子來說是一個全新的陌生環境，讓孩子離開之前依賴的親人，開始獨自面對陌生的老師和小朋友，是人生真正意義上的第一挑戰，孩子哭鬧是正常現象。那麼，家長應當怎樣面對，依我分管過幼兒園的行政管理工作經驗，結合自己孩子經歷的一些思考，我認為，家長應當注重以下幾個方面：

我認為，基本條件首先是孩子會說話，能夠用語言完整地表達自己的意願，能與老師和小朋友簡單溝通交流，清晰表達餓、渴、去廁所等想法。我家孩子第一次送幼兒園是在滿兩週歲半時，我那時任初中班主任，學校離家遠，孩子就由他爸爸送，後來聽鄰居說起送孩子去幼兒園的過程，至今還覺得心酸。孩子是哭一路的，到幼兒園後，他爸爸還是捨不得，看到孩子一直在哭，自己也是眼含著淚水，把孩子放下，連續幾天早上，都是抱著孩子在家和幼兒園之間來回走，看著孩子捨不得，就這樣只堅持送半個月。之後，又僱阿姨一對一看了半年，三週歲時第二次送幼兒園很成功。由孩子的經歷，我認為送幼兒園最佳年齡段不要超過三週歲，結合孩子自理程度，也可適當提前。

有些家長往往因為孩子不願意去，哭鬧，就放棄送孩子去幼兒園，選擇由老人帶或僱人一對一帶，我認為，這樣做對孩子成長不利。如果孩子符合去幼兒園的基本條件，就應當讓孩子按照常規，過集體生活，儘早適應離開親人過分關照的環境，儘早學會處理人際關係，長大之後，與人相處更為融洽。如果孩子沒有經過幼兒園階段的集體生活和與小朋友相處，上學後很容易出現人際關係危機，不會與同學相處，個性特點鮮明，不容易讓人接近，對他人也會過分的苛責，容易產生性格上的扭曲，不利於孩子身心健康成長。

送孩子去幼兒園，應當提前進行滲透，經常和孩子提起去幼兒園這件事情，可以透過講解繪畫和圖書讓孩子接觸有關幼兒園裡發生的帶情節的故事，告訴他“寶寶長大了，就要去幼兒園，就象爸爸和媽媽必須上班一樣，我們上班是掙錢給寶寶買吃、穿的，還有玩具，寶寶要先上幼兒園，再上小學、中學和大學，等長大了，學到更多知識，也要掙錢，自己買吃、穿的，還有自己喜歡的東西”不要以為這些話孩子聽不懂就不去說，要經常告訴孩子，引導孩子“提問題”。父母要把上面說的這段話分開給孩子解釋，比如，小學、中學、大學，長大、知識、掙錢、養活這幾個名詞要分別給孩子解釋清楚，逐個解釋，要不時地說給孩子聽，認真解答孩子的每一個問題，讓孩子多次接受長大要去幼兒園，還要上學等類似資訊的引導。孩子符合要求時，要及早送孩子去幼兒園，哭鬧只是表達自己的意願，任何人都不喜歡換環境，尤其是孩子要離開他所有熟悉的人去適應新環境。

結束語，孩子符合去幼兒園的條件，就應當送孩子去。看到孩子哭鬧，家長心疼，這是人之常情。家長一定要堅定送去幼兒園的決心，要耐心引導，保證孩子接受正規的學前教育，為孩子將來的學習生活打好基礎。

第一，分離焦慮導致沒有安全感。

如果孩子是初次上幼兒園，就大哭大鬧地拒絕入托，那麼多數是分離焦慮的問題。

分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮。即嬰幼兒於與某個人產生親密的情感結系後，又要與之分離時，產生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離。分離焦慮是嬰幼兒焦慮症的一種型別，多發病於學齡前期。

幼兒園對ta來說，是一個全然陌生的環境，分離焦慮對於孩子來說是無法想象的恐懼，ta會極盡所能地去想象自己所能理解到的最可怕的事情。比如怕家長不要ta了，怕小朋友欺負ta……如果家長平時威脅過孩子如果不乖就“不要你了”，ta就會把幼兒園想象成為自己以後可能要不得不永遠留在那的地方，而那裡的小朋友都會對ta不友好，打ta、罵ta、欺負ta，而ta是孤立無援的、弱小的個體，這種恐懼感帶來的焦慮比死還可怕，所以就採取哭鬧的方式拒絕上幼兒園。

有的孩子膽小怯生，害怕與陌生人交往，讓ta一整天離開熟悉的家人，去跟一群陌生的老師和小朋友在一起，ta沒有信心和勇氣面對這種孤獨，所以便會強烈拒絕上幼兒園。而哭鬧是最常見的方式，也是比較容易得到允許的辦法，這是孩子在嬰兒期就習得的生存技能，ta已經知道只要哭鬧就會被大人抱起來呵護，如果用哭鬧的方式不如幼兒園，也是多半可以如願的。

孩子在幼兒園裡沒有存在感，沒有家裡那種被圍觀、寵愛、呵護的感覺，新環境對ta來說就是極不好的歸宿，ta為什麼要在那裡受罪？所以，有經驗的幼教老師都會特別關愛新來的小朋友，像媽媽那樣關心ta，幫助孩子儘快建立起信賴、友好、可託付的心理感受，使孩子在短時間內融入群體之中，很快就能從恐懼感中走出來，從而願意上幼兒園了。

有的幼兒園老師管理不善，師德問題嚴重，存在老師虐待、打罵、訓斥、懲罰孩子的現象，小孩子看在眼裡，怕在心裡，ta不知道哪一天自己就成為老師要打擊的物件；還有的幼兒園裡有“小霸王”，整天欺負、恐嚇小朋友，搶玩具、搶位置、搶小夥伴、打人……這些因素都會造成孩子拒絕上幼兒園。