有的孩子要強，從不喜歡耽誤課。我外孫一年級的時候，有一次生病連續發燒三天，我不讓他去上學，他非去不可。我只好中午去託管給他送藥，連吃了三天藥，又加上週末才好。

又有一次感冒，只請了半天假，上午去醫院看完病，下午就要去上學。我說別去了，在家休息，要不然也會傳染給同學。

他說他就是在班級傳染的，班裡已經有了病毒，他不去病毒也在。而且他說自己好了，不去不行。

也有的孩子常說自己肚子痛，不想去上學。家長也不知道真假，只好隨孩子不去了。

有病還是應該休息，感冒發燒在學校多難受啊！耽誤幾天課也沒什麼，隨著學習的深入，自然而然就跟上了。

若是真的不愛學習的孩子，要找到不愛學習的原因，逐漸培養他們的學習興趣，自信心，慢慢的就會喜歡學習了。

“家長和孩子沒有接受孩子入學這一事實”這句話有問題，可以說明孩子在沒有入校之前，沒有上過正規的幼兒園。還有就是家長溺愛孩子，孩子不愛上學就對家長說，有點難受，家長就答應孩子不去上學了；作為老師，對說孩子有病請假的家長，做到關心一點就可以了，不用過分擔心孩子不來影響學習。小時候我和我弟弟一起上的學，從一年級到三級，弟弟總是有病，經常上不了課，都是我放學回家把今天學過的東西教給他。等到了4、5年級，弟弟身體好多了，可以上學了，每次考試數學成績總是比我好，1983年考上吉林化工學院，當年吉林化工學院很有名的。

這是個千古難題,我是少兒書畫培訓班老師,深深體會到小學一年級的老師那是真心的累啊。

怎麼辦?該上醫院上醫院,該在家調養就在家調養。一年級孩子年齡較小,免疫力普遍低下。一般來說,感冒發燒等小毛病居多,其他也算不上什麼病的比如先天近視、散光、看個牙什麼的,另外一些重大疾患就比較罕見了。

我們校外機構的一貫做法是,得空時買點對症的水果之類的食品到醫院或者學生家裡探視。小孩由此落下的課程只能額外抽一點時間給予輔導。這樣一來,不但可以拉近老師與家長之間的距離,對小孩的後續教學也能起到很大的促進作用。

轉眼立秋已是四十多天，明天秋分，離寒露也僅為十多天。一場秋雨一場寒。也許有的地區秋雨下得少，但是，晝夜溫差明顯加大，氣溫已明顯下降。氣溫下降，有助於人們的生活與睡眠，但是，也會給人們帶來一定的不便，特別是嬰幼兒，在這樣的環境裡極易生病。

一年級學生，一般情況下為六歲。從嬰幼兒生理特點上講，六歲正是嬰兒與幼兒的交接點，但總體上還屬於嬰兒期。此階段的孩子，雖然生長快速，但身體的抗體不是很強，一旦外感風寒後，很容易三風感冒，特別是此時的秋季。

題主說，一年級學生病假較多，老師怎麼辦？提問題的題主，是小學英語高階教師。顯然，題主身上其中，問題提得非常真實和必要。一年級學生易生病，這是事實。筆者也曾帶過一年級，有時候也曾發生過類似的感慨。不過在正常年份裡，出現了三三兩兩的學生病例後，如果不是發熱不退的話，一般情況下，都會讓學生入班學習的。由於今年情況特殊，所以出現往年三三兩兩的學生病例的話，估計學生隨隨便便入班，已是不可能的事情了。

題主提出的問題，值得深思，需要找出切實可行的辦法來。

學生病了，要填三個表格，不必說；學生在醫院或者在家，也不必說；致於講家長和學生沒有進入一年級事實的概念，更不必說。以上幾點，都不是很棘手的問題。只要按上級要求去辦就可以了。筆者認為，最最關鍵的問題，是新課怎麼上的問題。不是嗎？

今天缺學生兩個，明天缺學生三個，如果上新課的話，學生怎麼還能跟上課？家長會同意嗎？如果不上新課，學期終課文內容上不完怎麼辦？其它沒病的學生家長會怎麼說呢？等等。筆者估計，這才是問題的關鍵，這才是真正意義上的教師怎麼辦。題主認為呢？網友們認為呢？