把小刀帶進去你一定報廢。你完了！帶刀一定會用刀。因為你時時刻刻都想著刀！受害者可能是老師，可能是同學，可能是伙食團師傅，還可能是自己。

你的思想有問題。而且很嚴重。

解決問題的方式，辦法千千萬萬種，選擇帶刀是把自己帶上了黃泉不歸路！

相比於問題的荒誕我更感興趣這種荒誕是如何產生的。

一個學生進入學校前想的居然是帶刀防身，防衛物件還是老師。

從問題中可以解讀出3方面內容。

第一，此人無心學習。安全需要是最基本的需要，在安全缺少的環境下是沒有學習動力的。

第二，此人思想狹隘，極端。帶刀防衛一般是在生命安全受威脅的情況下產生的自衛動機。有人把學校的安全情況居然想象成集中營，簡直不可理喻。

第三，此人視老師群體如仇寇。值得注意的是，此人針對的是群體而不是個體。顯然，沒人願意和仇家建立師生關係。

基於此，此人不適合去學校，這對他和對學校、同學都是一件好事。此外，老師也不願教育一個帶刀的學生，這類人不歸老師管，歸監獄管。

第一、黑社會喜歡你。黑社會最喜歡這種缺心眼兒、敢打敢玩兒命的亡命之徒，來充當馬仔或打手。

第二、監獄給你預留下一間“小號”。如果一個人以防身為由隨身攜帶了一把兇器，最不安全的就是他本人了。因為與別人發生幾句口角，就敢拽出刀子，捅傷捅死別人，你就犯罪了。即使你說自己是正當防衛，可是攜帶凶器也是犯法的呀！也有被別人反殺的可能，崑山龍哥就是一個活生生（死翹翹）的例子。

第三、地獄的大門隨時為你敞開。上面說到了崑山龍哥的例子，因為交通糾紛，不講理欺負人，還拿出刀子要砍人家，不料摔倒，被於海明奪過刀子反殺，腸子都流出來了，無奈，去地獄報到去了。

凡學校管不了的，社會來管；社會管不了的，監獄來管；監獄都改造不了的，地獄會收納一切罪惡。江西曾春亮案也為我們傾情奉獻了一個很好的“反面教材”。

苦海無邊，回頭是岸。一意孤行，必致罪愆。《太上感應篇》雲：禍福無門，惟人自召；善惡之報，如影隨形。

勸你不要孩子了，我是老師我都不會接，我也是人，不想被這些事推上風口浪尖，最近的訊息還不夠多嗎？覺得老師不好就不要把孩子送到學校

不要帶

《治安管理處罰法》 第三十二條 ：

非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具的，處五日以下拘留，可以並處五百元以下罰款；情節較輕的，處警告或者二百元以下罰款。

非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具進入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款。

你只要帶進去就屬於違法了，如果在被體罰的時候，拿出刀來傷人，那就屬於犯罪，要坐牢的，

只要是正規學校就算是全封閉的也不會有過重的體罰，如果學校老師有毆打的行為那就直接報警

如果是戒網癮之類的非正規的學校，那還是想辦法別去了

如果你是學生去上學，那就遵守學校規定好好學習吧，別想太多了