老師的責任在於傳道受業解惑，這是不可推卸也不能推卸的責任。我的觀點是對於上面發生的事要一分為二的看，作為老師不能讓家長完全替代老師，但是作為家長也不可以把孩子學習問題完全推給老師，出於關心孩子成長的角度，家長也要關注孩子學習情況，及時給孩子的學習提供必要的力所能及的幫助，當力所不及的時候也要跟老師經常溝通孩子的學習狀態和學習困難，這樣才能保證孩子得到最好的學習引導。

這個問題值得討論，現在的老師普遍都是讓家長檢查作業，並簽字，不知道去學校了，老師會不會再看，不知道老師每天忙什麼，我們小的時候，寫完作業，都是交給老師，老師認真批改每一個同學的作業，有的老師批改到很晚很晚，每一個學生容易犯的錯誤和哪個知識點掌握的不好，都會熟記於心，因材施教，家長反駁，要你老師幹嘛，也不無道理，反過來，家長也要積極管理孩子，做不到天天檢查，也要隔三差五的瞭解瞭解孩子的學習情況。做到家校配合，共同把孩子教育好，這才是正道，如果老師為了自己省事，把這些交個家長去做，就顯得沒道理了，本身學校就是教育孩子知識的地方，作業檢查按說都是老師的事，如果都交給家長，那老師做什麼？那你老師充當了什麼角色？關注晨晨媽，說出你的想法。

全面提高孩子的能力和素質，讓孩子健康的成長，不但需要家長和老師各守其職，還需要家長和老師相互的理解和良好的溝通：

1）老師是除家長以外，最希望孩子各方面都好的人。

老師讓家長檢查作業，是想讓家長特別是個別對孩子不太上心的家長，多關心瞭解一下自己孩子的學習情況狀況，使孩子在家能夠保質保量的完成老師佈置的家庭作業。

2）家長是孩子的第一任老師。

養成孩子在家自覺自願學習的興趣和好習慣，是要每天踏踏實實，一步一個腳印的養成的。家長適量的引導和幫助是不可缺少的。是越小的孩子越需要的。習慣了才能成自然。這也是老師的良苦用心所在。

總之，孩子是自己生命的延續，家長要多用些心，自覺的不斷提升自己養育教育孩子的水平水準。適時適度的配合老師，和孩子共成長。

贊同題主的觀點，孩子已經上學了，孩子學習屬於老師的職責範圍，家長沒有義務替老師檢查作業、批改作業。家長管好孩子的吃穿生活就行了，學習的事不是家長的任務，再說家長也是外行，儘量不要插手，完全放手給老師是對老師的信任，也是對老師最大的支援。

對於題主提到的老師讓家長檢查作業批改作業的情況，家長有權拒絕，而且可以向家長提出質疑，必要的時候，可以向學校投訴，要求老師改正。

目前中國社會不斷進步，誰的事情誰負責、誰的責任誰來負，各盡其責是最低要求。看作業和教好孩子是老師的責任，家長完全可以不用管。

現在講求家校共育 只有雙方都對孩子的教育重視起來 才能取得好的效果 主要其實在家長而不是老師 因為每個孩子都是獨特的個體 老師對著那麼多孩子 只能採取折中的教育方式 但家長應該是最瞭解自己孩子的 所以每天抽空檢查作業 可以側面瞭解孩子的在校學習情況和態度 及時發現問題 並糾正 遇到短板也好儘早想出對策 而不是發現和大家拉開距離了才去找原因 陪伴很重要 這個老師真代替不了

老師讓家長檢查孩子作業並簽字，完全正確。但是，要客觀地看這個問題。沒有誰硬性規定作業一定要家長批改。檢查與批改，不完全是一回事。怎麼說呢？

1，家長應該檢查孩子的家庭作業。這個檢查，不是批改。而是最低要求：看孩子作業做齊沒有。如果家長有能力，當然可以看作業正確與否。如果沒有能力，家長就無法判斷作業的對與否。

2，根據當前的情況看，年輕人的文化水平普遍較高，批改作業基本上可以勝任。但是，留守家庭的家長是婆婆爺爺外公外婆，年齡較大，文化水平普遍較低，無力批改作業。無可奈何，留守家庭的孩子基本上就是去培訓學校做家庭作業。無形之中，增加了留守家庭的教育成夲。

3，跟以前相比，現在的作業量比較大。老師的工作量也比較大。實事求是地說，老師也不是有些人認為的那麼好玩。想想看，家裡一兩個孩子都不容易對付，何況數十人？

要解決作業的批改問題，從根本上講，應該給學生減負。減負說了多少年？卻越減負擔越重。不搞題海戰術，又無法提高教學質量，保證不了升學率。多做題，師生的負擔又都很重，家長也倍感壓力。

中國教育就是在這樣的矛盾中曲折前行。不知道什麼時候可以改觀。

我們善意的理解老師的用意，學校老師只是想家長和老師共同配合。

但我認為，做作業，是孩子自己的事情，作為父母，應該培養孩子的自主能力，所以，作業讓孩子自己檢查，家長負責簽名就行了。

檢查是看看孩子是否完成作業，判斷他完成的態度，並非讓你批改，簽字是因為你是監護人，我有責任共同教育管理。教育不同於其他行業，需要多方監管，家長是至關重要的一環，認為把孩子交給學校，自己可以就不管的，不客氣地說作為家長是不合格的。

我做老師時，有一本備忘錄是一定要家長簽字的。特別是低年級學生。至於作業本只是讓家長了解孩子做沒做作業。測驗考試卷是一定要家長簽字的。家長有義務瞭解督促孩子好好學習，教育孩子成長是家校合一的。

一:) 現在確實是，老師讓家長檢查孩子作業。首先是否做完，其次是否正確，並要求家長監督孩子改正。

讓家長這樣做的結果是，老師看到的都是正確的，都是沒有錯誤的作業，老師檢視是，就順手只打個對號。

這樣，老師根本不瞭解，學生那些知識點掌握了，那些沒掌握，不便於老師查漏補缺，因材施教。給老實呈現的表面現象是孩子們都學懂了，都學會了。

三:) 每次給孩子開家長會是，老師講的不是怎麼教育孩子？怎麼培養孩子學習，生活習慣？怎麼提高自己的教學方式方法？而是成了老師的吐槽大會。說自己辛苦，自己累，自己是保姆等等一大堆東西。真不知道我國的教育，這樣發展下去會是一個什麼樣的…………

四:) 這樣做的結果時，老師都認為孩子學會了。在學校課程進度很快。小學課程，離放假考試還有一個多月，可就教完了。就每天一套題，這樣做到考試。

這樣，倒逼著家長去報校外的輔導班。你不報，孩子沒學懂。跟不上學校的進度。哪位家長的錢也不是西北風颳來的，誰不心疼錢。為了孩子，咬牙報補習班。

雖然我也是一名老師，但我同意題主的觀點，如果家長都給檢查了，要老師幹什麼？要老師來打對號嗎？打對號這事家長也做的了。

我覺得家長是需要簽字的，但這也要注意事情的順序。應該是學生做完作業，老師批改，批改完了學生做的好或者做的壞，都請家長知曉一下，這是有必要也是應該的，而不是學生做完家長先檢查簽字，然後老師再批閱，這樣的話，老師也太偷懶了。

我兒子小學六年我基本沒給他簽過字，一些非簽不可的事情我就給他簽了，作業上的字只我不籤，我兒子就模仿他媽媽的筆記給簽了，因為老師要求籤，兒子也不想挨批評啊。

作為老師不能這樣做呀？家長是可以檢視孩子的學習情況，但是我個人覺得學生的作業一定要用老師來批作業，因為畢竟是老師，因為有些孩子是爺爺奶奶外公外婆帶孩子，畢竟不如老師……

我覺得家長給孩子作業簽字，很正常啊，又不是要批改作業。

我很樂意給孩子檢查並簽字呀，在學校一個老師盯幾十個學生，能分配多少時間，多少精力給你孩子？老師也就只能管孩子在學校的幾個小時。孩子放學回家，他也鞭長莫及呀。想自家孩子更好一點，還得自已上心不是？

或者家長說我不懂，輔導不了。起碼你能有個監督震懾的作用呀，也能讓孩子感受到學習的重要性呀。

家校合力，不都為了孩子更好嗎？

我們小時候從來就沒有家長簽字，我們該學習就學習該玩就玩，我們照樣上985的好大學。現在每天都讓家長簽字，要你老師幹什麼？

教育孩子不只是老師的責任，家長的責任也不小，只有家校配合好了，才能讓孩子有更大的進步。

我女兒今年開始上初一，昨天晚上剛開的家長會。在家長會上，班主任老師和各主科任課老師都反覆強調，孩子放學後，家長一定要督促孩子，按時完成作業，有條件的最好是家長檢查簽字。但是，各位老師也一再強調，給孩子檢查作業時，只檢查孩子的完成情況和書寫情況就行了，不用管孩子作業的對錯。只要家長要檢查了，孩子才不敢不寫作業，同時可以彌補孩子確實有漏掉的作業。另一方面，透過孩子的書寫情況，可以看出他做作業時的認真程度，但給孩子字跡潦草，心不在焉的情況，家長可以讓他撕掉重做的。但這一點，學校的老師往往難以做到，因為現在給老師的各種條條框框太多了，有些事老師都不敢做了。之所以不建議家長給孩子的作業修改對錯，一是家長的文化程度有高有低，有些家長確實做不來。二是如果孩子在家長的幫助下都把作業寫正確了，那麼老師就無法真正瞭解孩子的學習掌握情況，這樣老師就不能有地方吃的，有針對性的去教學。再著，也可能給孩子養成惰性心理和依靠心理，讓他認為反正有家長得幫著檢查和修改。最後一點是，家長在幫助孩子修改問題時的解題思路，不一定跟老師在課堂上講的思路完全一樣，這樣反而更不利於孩子掌握正確的解題思路和方法。

在昨晚的家長會上，各科老師們還重點強調了一個問題，那就是極不贊成在放學後讓孩子們上課後補習班。也不贊成幾個孩子湊在一塊兒寫作業。原因有二，其一是孩子多了會影響孩子的專注力，其二是怕孩子之間相互抄襲。甚至有些課後補習班的老師會直接寫答案，讓同學們去抄。這樣做是弊遠大於利的。

現在的教育是需要老師和家長共同協助

的，家長檢查一下作業簽字，不一定是非要把

作業的對錯檢查出來，家長的文化程度都不同

，有的可能沒有辦法檢查出作業的對錯。但可

以把家長認為是不好的是錯的，及時給孩子糾

正過來。這樣可以減少老師的一些工作量。

老師也有時間精力去發現孩子其他方面的問

題。家長與老師一起合作，雙方互相體諒，可

以把孩子教育的更好。

一般上小學或者上初中的孩子，老師會讓家長檢查孩子作業並簽字。等上了高中就不用簽字了！

上小學的孩子，還沒有養成學習的習慣。一般老師佈置作業以後，有部分孩子會不認真完成作業。也記不清楚作業，老師會在群裡發當天作業。這樣的目的是讓家長監督完成！讓簽字的目的，也是老師想知道家長有沒有管孩子！班級那麼多孩子，老師也沒有經歷一個個去督促孩子，這就需要家長檢查作業並簽字了！

上初中的孩子，有部分孩子已經養成了優秀的學習習慣了。而還有一部分孩子對待學習不認真，也不會認真完成作業，要麼丟三落四的！這也需要家長來配合老師，每天檢查作業並簽字！

等孩子上了高中，老師就不會再有要求，孩子們已經長大了，有了自覺性！也有部分孩子被分流到了職校。高中階段的孩子，就不需要家長檢查作業並簽字了！

我也是一位家長，現在孩子已經上了高中。經歷了孩子的成長階段，我認為家長每天檢查作業並簽字是很有必要的！

有些家長認為，要老師幹嘛？家長小時候上學的時候，老師不會要求籤字！那個年代，對學習沒有像現在這麼重視！

家長配合老師管理好自己的孩子是應該的。但是，如果老師事事處處都希望家長管理好孩子的一切，也不可長久。現在的教育難，老師總說做教育難，說孩子不好管。反過來，做家長不難嗎？也難。孩子不難嗎？更難。你看，現在孩子的書包有多重。

這個問題應該這麼看，家長檢查作業，只是檢查孩子有沒有完成，督促孩子完成作業，再簽字，如果家長想順便檢查孩子的正確與錯誤，也是可以的。

老師應該不會要求家長來批改孩子的作業，因為有些家長根本沒有這個實力，老師會批改孩子的作業，判斷正誤，從而掌握孩子的學習情況。

現在的孩子作業很多，也很難，不像我們小的時候，每天寫幾個生字，做幾道題就行了，現在孩子作業太多了，難度上也加大了，小學生的題有時候會難倒博士生，不否認吧？

所以要求家長也盡一份心，幫助老師一起督促孩子的作業完成情況，這也是正常的。如果家長不想參與，讓孩子自己完成，自己簽字好了。

理解萬歲，老師和家長有一個共同的目的，那就是孩子，一起努力對孩子認真負責，無可厚非。

很多人認為孩子送學校後就全是老師的責任了，孩子學得好與不好，作業完沒完成都是老師的事了。家校配合，家長也要一起監督才能把孩子教育好。

我們家長把檢查作業和批改作業搞混淆了，檢查作業並不是叫你去批改孩子的作業。而且別小看小學生作業，有些我們家長還真不知道是什麼意思。昨天在某家長群裡看到別人發出來的小學生一年級的黃岡題吧，選這題，一隻鳥吃了多少條毛毛蟲，共有7條毛毛蟲，選項有6條、7條、5條、4條，老師批改的正確答案卻是6條，一臉懵圈，反正我是看不懂這題目是什麼意思了。

檢查作業並簽字，是讓家長去監督孩子作業的完成。因為有很多家長忙於工作根本沒時間關心孩子的學習，所以出現有很多孩子沒有完成老師佈置的家庭作業，這才有了要求家長檢查作業並簽字。現在孩子的外力誘惑太多了，所以孩子一放學就沉迷於各種網路遊戲之中，根本沒心學習和作業。

檢查也是有技巧的。當我們檢查孩子作業的時候，第一是檢查孩子是否完成，如果孩子沒有完成那麼就督促孩子完成。第二，是檢查孩子在寫作業中有沒有一些毛病，如卷面髒、亂的現象，我們就提醒孩子改正。第三，就是看孩子完成作業的對錯的，這個對於家長來說是有一定難度的，因為我們的文化水平有限。當我們發現孩子作業寫錯時，不要馬上去告訴孩子正確答案，可以要求孩子再重新檢查一遍自己寫的作業。如果孩子能發現自己的錯誤及時改正那很好，如果孩子沒有發現他的錯題，那麼也不用去管，留給老師批改。當檢查完後就簽上自己名字就完事了，剩下的就是老師的事了。

檢查作業不是改作業，批改作業是老師的事，只要孩子完成作業，錯誤由老師批改時指出，那麼老師和孩子才能知道不足點在哪裡，及時去改正。

我也是一位一年級小學生的媽媽，老師也是要求我們檢查孩子的作業並簽字，但是老師說的檢查是讓我們監督孩子完成作業，我覺得這是我們家長應該做得事情。家庭作業是拿回家做的，老師看不到學生是否完成作業，所以才需要家長的配合。