感謝邀請，我認為一對一的話肯定會有所提高，如果一對多恐怕就收效甚微了，因為自控力差的話沒有嚴格的監管是學不進去的，只能有人專門監督督促他才行，一對一的老師因為只有他一個學生，肯定會一直盯緊不會給他開小差的機會，這樣再怎麼基礎差都會有效果的。

生活有時間可以細細品一品一個問題時，常常會感覺心生感慨，世間人與人在社會這個大集體有類似也有千差萬別。一個提問的背後，讓人感覺個體想去真金教育又擔心自己夠不上的矛盾想法，一種進也不是，退也不是，只能立定觀望，心生忐忑的衝突狀態，讓筆者可喜的是，個體對自己“學習基礎不好，自控力差”有一種類似比較清醒的自知之明的認識，在徘徊的心房還能捕捉到一束驛動亮澤的星光，很不容易更是難能可貴。

對於真金教育一詞，理解尚不十分具體到位，在筆者主觀抽象認識角度，基本停留在為人處世相關德，績，能等方面綜合良好的意義。不管真金教育是一種教育機構名稱，還是具有神入或形神皆修，較高品位的價值取向，都似乎可以成為個體心中高標準追求的目標。

而對自己學習基礎不好及自控力差的具體表現在哪些方面，如果有些明確的認識，那可能對進入真金教育更有益處。比如真金教育的學習都需要會用電腦基礎辦公，而有人還不會，那她會擔心不被接受，會被輕視；有人認為自己人際和處事的自控力較差，或學習堅持心會有所欠缺，他也會憂慮自己進入優秀學堂可能不及要求，容易產生自卑的情結。

本來就把真金看得比天高，也想自己的人生旅程漸入平步青雲的佳境，可現實很自卑，把自己看得渺小，低下，那個體離真金教育的目標是不是很遠？縱然除了一種望洋興嘆的感慨，餘下的生活空間有可能被一點點畫上了自責，懊惱，無奈等帶上蹉跎光陰的色彩。

記得曾經歷盡艱辛學習心理諮詢，從頗有一帆風順的大專及三級諮詢師通關以後，遇上了二級考試連連失利的挫折，有幸得導師幫助，終有過關。以後的日子，帶著一腔熱忱，想有個自己的諮詢診室。一個崇高的事業是心中的夢想，只是感覺自己綜合技術及熟練程度並不到位，接近教科書中看似理論，也視之為標杆嚮往並認同的諮詢程式，在實際操作中有相當大且負有高度職業責任心的可行性，因感覺其中某些連線有個別斷層現象，自己的認識也並不清晰，處於一種迷濛的心境，又不知如何求助，溝通也並不到位，對於追求完美且具有相對整體思維的人來說，成了一道難以跨越的溝坎，有些執著的追隨，也給自己帶來了一種疲憊感……

在多年的不如意中，有一種初心的堅持，在默默地維持著學習相對穩固的歲月，期間時不時有頹廢，也給自己警示，一次次詢問自己，成為一名心理諮詢師的條件與基本操行，現實自己又是怎樣的狀態，差距在哪裡？慢慢鼓勵自己一點點精進，朝著內心的方向去進取。

有過一種體會，會擅長一點觸類旁通的人，更容易去理解類似問題中的個體。換個角度，站在別人的處境時，同樣可以產生一種類似的思考：如果你能瞭解黃金教育的本質價值以及相關條件，同時你也可以把握住自己相對遊刃有餘的特長去揚長避短，在黃金教育中進行適宜參與和配置，讓自己可以在某一處某一點上擁有自信的價值意義，在此過程中不遺餘力地作些薄弱點的完善，不斷勉勵自己，那會是更好的進步！