教師是一個多麼高尚的、令人尊敬的職業，被譽為“心靈工程師”。從幾何時，我們心中聖潔的老師，也和低俗的銅臭相投了。學校這塊本應的“淨土”，也被一切向錢看的陰霾所覆蓋。學校開始注重經濟效益、老師也開始“向錢看”。接受吃請、接受禮金、看人下菜已成常態。惡習一經開啟，便不可收拾，讓學生“補課是從”令家長“心驚膽寒”

作為曾經的孩子家長，包括眾多的孩子家長，我們又能怎樣呢？看法有用嗎？你有抗爭的勇氣嗎？你有“此處不留爺”的能量嗎？我們只有祈禱和期望、隨著社會的不斷進步，讓侵害我們的陰霾散去，讓我們的心迴歸！

四個字：大快人心！

送禮有兩種目的，一種是聯絡感情，例如感恩，感謝，傳遞情感；另一種是建立利益關係；

顯然，這位班主任是把孩子當成了家長的軟肋，讓家長成為自己的“金礦”，這種敗類，停職是很輕的處罰了，應該永久性踢出教育界。一對壞父母會毀了一個孩子，一個壞老師毀了一群孩子，祖國未來的花朵怎麼容他糟蹋？

我的意見是：讓孩子自己決定，家長最多就給孩子一些思路上的幫助。家長集資？抱歉，我堅決不參與。

首先，那是孩子的老師，建立感情的是孩子和老師之間，家長對老師最大的尊重，應該是配合老師工作把孩子的管理、教學做好。

其次，為什麼讓孩子做決定？因為孩子是最真的存在，尤其是低齡兒童。他們不會隱瞞自己的情感，如果他們不喜歡這個老師，他一定不會想給老師送禮物，哪怕只是一幅醜陋的畫。

最後，一年級剛開學，老師對孩子是沒什麼深切的感情可言的，但孩子對老師不同。因為在幼兒園的時候，“老師”這一個身份，就給了孩子溫暖、和藹、可信任的認知定義。所以從一入學，大多數孩子就對老師充滿了信任，充滿期待，充滿了認同。

讓他們自己去製作一些手工作品，哪怕畫一幅畫，傳遞他們自己對老師最真摯的感情，這樣反而能給老師一些情感上的觸動，也能讓老師知道孩子們的用心。