我的方法是先讀，第一到第三天一天讀三遍，然後一天一遍，一週左右基本就背下來了。即使沒背下來，一週以後再背也很容易。

當然這就不能等老師要求了再背，每天10分鐘，有計劃的讀小學古詩和課本要求背的內容。等老師要求的時候再加強一下就沒問題了。

一年級小朋友背誦，先讓他背一小自然段，或背三句話。先讀幾遍，就背下來了。背熟一個自然段，再熟讀下一個自然段，再背誦……這樣用各個擊破的方法就能很快背誦下來。然後再整體熟讀思考第一段是什麼，第二段是什麼……這樣整體排序認知後再背誦全篇課文，很快就背熟了。

這篇課文直接教孩子唱得了，很簡單

我們也是一年級，背書方面你要相信學校集體的力量，娃在家背得磕磕巴巴，去學校裹一天，再回家背得好順溜！

不知道你家寶貝幾歲了，我家也是一年級11月份7歲，剛開學一兩天也背不出，後來就能背了，現在金木水火土也能背下來了對韻歌讀幾篇也基本能背，

多讀，你讀前面一句，要他背後面一句，

打個提前亮。週一要背誦的，週日（前一天）熟讀，週一再背就快了，孩子也不會覺得吃力。

其實多背背還是有好處的。我姑娘二三年級時，老師要求每天背一段《道德經》，那時也感覺特別痛苦。但是現在特別感謝老師，孩子有語感了 ，讀文言文斷句比較準確，背誦也輕鬆多了。

我家的哥哥一年級的時候每次背書都哭！我上這樣做的：看看課本哪一課需要背誦全文，就提前兩天早上提早20分鐘起床！用手機給他播一遍，談話帶著他讀一遍；只要有空散步或者外出的時候跟他一句一句地聊著讀，等到老師佈置背書那一天他就讀得很熟了，嘗試著背一下，很快就能背出來啦！

我家小朋友也是一年級，他背誦是否吃力是要分情況的，淺顯易懂的內容就背得快，如果有複雜的詞就會很難背下來。

我一般會給他找規律，找到內容之間的聯絡。比如背誦《登科後》，會告訴他前一句講昨天的事，記住“昔日”，後一句講今天的事，記住“今朝”，裡面有個詞“齷齪”，他很難理解，我就拆解為諧音字“我錯”，先不管意思。

基本上解決了每一句的開頭，還有中間難的詞，連貫起來背誦就沒問題了。

背誦課文也是如此，孩子基本上會卡在下一句的開頭，或者中間某個詞，幫他一一化解，最後就解決了。

背誦時間上，早上的記憶要比晚上好，儘量早上抽點時間來完成背誦。

我家兩個小朋友也是剛剛從這個階段過來的，對於背誦課文我也研究出了自己的一套方法，感覺還挺適用。

第一，讀幾遍課文，理解課文內容，按順序記住每段場景。

比如寫四季的，是不是先寫的春？再是夏、秋、冬。要是寫風景的，讓她腦海裡構思一幅課文內容所描寫的畫面，能先用筆畫下來更好。是不是作者先描寫的高山？再是山腳下的小溪，又寫到小溪兩旁的大樹，大樹下面又有著花草。這樣順序不會亂，當她背前段的時候很容易就能想起下段。就像你拍的這篇課文，讓他讀熟悉後，合上書讓他想像，是不是先有太陽？太陽底下有花兒，還有天空中的小鳥。再到我要去上學，為什麼去上學呢？“長大要為祖國立功勞”。

第二，背書的時間段，我不提倡死記硬背。越背越煩躁越沒效果。

剛開始我家孩子也是，背了好長時間不會，我也跟著著急，陪她到很晚還是背不會。到第二天卻神其的自然會背了。之後每次背書我也不在強求她一次背會，背一會可以做些其它的事情再去背，加一起也不會花太長時間也能背會。尤其是晚上背書，當時怎麼也背不會，到第二天卻能自然的會背。

我兒子現在上二年級，這學期除了課文背誦外，課外的背誦是《論語》。剛拿到《論語》時，看到那些枯澀不易理解的古文，其實我心裡也是忐忑不安的，雖然上學期孩子在背課文與背詩方面都很順利，但現在背這些理解不了的古文能行嗎。沒想到兩週下來，兒子的表現是讓我大吃一驚的，完全不用我們操心。

我覺得，這可能與我們在一年級時幫他記憶的一些辦法有關係，

一、多讀。注意，讀一定要大聲讀，有感情地讀，翻來覆去地讀。

一年級小朋友剛接觸背課文，感覺背誦很吃力。家長可以先不要求孩子去背，而是要求孩子讀。

遇到一些簡單的課文時，家長可以要求孩子自己大聲讀，讀順暢了，其實這些句子已經在孩子頭腦裡留下印象了，然後再試著合上書背，很快就背下來了。

遇到一些稍微難點的課文，家長可以和孩子一起讀，分角色朗讀，讓孩子對課文產生了興趣，然後再去記憶。

二、提前預習。

上小學後，孩子一定要學會提前預習，帶著問題去預習。在預習地過程中，家長可以陪著孩子一起預習，但要引導孩子提出問題，並且養成自己去找答案的習慣。

提出問題尋找答案，其實也是不斷加深印象的過程，印象深了，記憶就是水到渠成的一件事情。

三、先理解再記憶，可以引導孩子複述。

一年級孩子剛接觸背誦，我覺得死記硬背是一件特別笨的辦法。可以先和孩子一起理解，理解的過程中引導孩子複述課文。在理解的過程中，還可以在孩子頭腦裡畫出一幅圖，找出關鍵句子，孩子也會加深記憶。

四、抓住孩子的記憶黃金期，每日早、午、晚都可以抽出一些時間來朗讀。我們家孩子，每天的早讀和午讀都是在學校進行，晚讀在家裡睡前進行。儘管早午讀時間很短，可能每次只有十分鐘，但是，等到晚讀時，我會發現，前一天他還背不下來的課文，今天已經背得很熟了。所以別小看那十分鐘，效果很棒。

我覺得，一年級孩子剛背誦有些吃力很正常，家長一定要，

一、有陪孩子一起慢慢成長的耐心，放平心態。

耐心其實不僅僅是在背誦方面，還有其他方面，比如寫作業，寫字等等，也是一年級家長必須擁有的。

在兒子剛上小學時，其實我也因此發過火，焦慮過，但後來發現，大人焦慮孩子的狀態也很不好。後來，我改變戰略，控制自己的情緒，不斷告訴自己，自己家的孩子就是個普通孩子，不是天才，所以要有靜待花開的耐心，陪孩子渡過小學的最初階段，讓他逐漸去適應小學，並且形成自己的節奏。

二、要多誇獎孩子，看到孩子的優點，不斷鼓勵孩子。

我兒子現在二年級，我越來越發現，不斷誇獎孩子，鼓勵孩子，孩子才更有自信心，也更有興趣去學習。家長可能看到孩子背不下來，就會忍不住批評打擊孩子，其實孩子自己內心也著急，越急越背不下來。

越是孩子感到沮喪的時候，做家長的更要控制住自己的情緒，要懂得去發現孩子的優點，開解孩子，鼓勵孩子。鼓勵的多了，你會發現，孩子的改變其實是很大的，他每天都有在進步，這就是好事！

最後，一定不要發火，相信，孩子只是暫時沒找到辦法，暫時沒有適應新的生活，在媽媽的支援與鼓勵下，很快就會讓家長看到驚喜！

小孩子背誦吃力，一般有兩種情況，這兩種情況，我家兩個孩子佔齊了。

第一種情況，大寶，專注力差，三心二意，無心戀戰，外向，好動，學渣級別，屬於三天不拍打上房揭瓦的那種，這種孩子沒辦法，你只能強制訓練他的專注力。

我的方法是，一天一首詩，自己安排時間，早背完早安生，否則，你啥也玩不成，就是熬到晚上十點，也得背出來才能睡覺。

剛開始，她一首詩要憋三四個小時，就是不操心背，跟擠牙膏一樣難，但是，我的原則是，必須背出來，至於過後忘記，咱就每天黃昏時分，跟著我複習。

這樣訓練了一段時間後，她的專注度提升不少，背書的速度也跟著突飛猛進，到後來，基本上，短詩詞十分八分鐘就搞定，最算又長又難的，也能在半個小時內搞定，故而，學習上的背誦問題也自然沒了。

第二種情況，二寶，專注力好，有良好的學習習慣和慾望，但是比較倔強，容易情緒化，吃不了苦，受不了累，比較矯情，硬著來不管用，這種孩子要順毛捋，其實，學習上這種孩子比較省力。

我採用的方式是，不要求他全文背誦，只要求他跟著我讀，每天讀多少，硬性規定，他在讀的過程當中，會要求我解釋，一來二去，要不了兩個月，三字經，古詩詞，小古文，他隨時隨地就能出口成章。

因為二寶小時候，親子閱讀的時間比較多，所以，他對誦讀保持著濃厚的性趣，記得他不到兩歲時，連話還說不清，就能跟我一唱一和，對答如流，而這些我從未教過，都是我教大寶時，他聽會的。

今年剛上一年級，學習比較自覺，雖然作業不少，但從未讓我操心，他對自己的要求，比我對他的要求還嚴格，這種孩子需要大人干預的是心態，只要心態不崩，就沒事。

不管什麼樣的孩子，從小誦讀的孩子，長大後都會事半功倍，否則，就只能各憑運氣，以及後續家長的管教了。

如果遇到讀書背誦很吃力，我分析原因有這幾點：

一、記憶力欠佳

這個如何改善，我認為還是隻有多訓練。另外就是飲食上調整，還有保證孩子有充足的睡眠時間。

二、死記硬背

死記硬背，不理解含義，是很容易忘記的，不管是小孩還是大人。所以死記硬背要不得，要學活。

三、沒有體會到樂趣

從一開始就沒有體會到讀書和背誦的樂趣，一兩次背不下來，孩子就很容易失去興趣，也失去信心。再讓孩子嘗試，就會產生抗拒心理。甚至直接否定自己，我不行，我就是做不到。

一、不要刻意去做，不要讓孩子把這個當成是任務

不要等到老師提要求了，要讀什麼，要背什麼，才去把這些內容當做是作業，任務完成。時間緊，如果孩子一時半會又完成不了，不僅他急，家長更急，急就更不容易完成。

二、改變方法，多試試趣味閱讀和背誦

三、家長樹榜樣

希望孩子能做到的，我們家長先做到。比如之前幼兒園時，老師要求背三字經，我就先背，孩子聽著我背。讓他明白，媽媽都可以做到，你當然也可以做到。家長是孩子最好的榜樣，身體力行的身教比說再多的大道理都起作用。

另外，再介紹兩個方法：1、可以引導孩子聯想畫面，用文字去聯想畫面，這樣也有利於記憶。2、用唱讀的形式，不一定要編成多麼優美的曲調，搞笑一點兒最好，我和孩子用這種方法，不僅把孩子逗樂了，還全部記住了。