謝邀。家長如何教育叛逆期的孩子的問題，我認為這個問題就得從父母身上說起：不知大家想過沒有？古時三字經就說到‘人之初.性本善……’做父母的你從小就開始教育孩子嗎？做父母的又做地咋樣？一系列問題證明孩子叛逆都是父母一手造成的。孩子小時溺愛寵慣，孩子懂事了想管又管不到當處，不管孩子理非一齊喊叫，以大壓小；我認為凡是叛逆的孩子都是聰明的孩子，他們懂事講理，做父母的方法不對，孩子還不反駁？父母在孩子面前一定要注意言談舉止，一是一二是二，說話算數；孩子錯了要指點點到為止，少批評多表揚千萬不要施暴；凡是是叛逆的孩子他們都懂道理，不小心誤認了孩子喊叫以大壓小，叛逆都是從這時開始的。記得我年輕時，孩子玩耍不小心打破鄰居家的玻璃，孩子嚇得不敢回家。我陪錢後把孩子領回家，告訴孩子以後一定要小心。我從來沒有打過孩子，但是孩子都很聽話。說實話我家孩子還沒有過叛逆期呢，是不是孩子叛逆是父母造成的？

家裡如果有青春期的孩子，都會有這樣的體會，孩子大了，不聽話了，嚴重的，還很叛逆，表現在不與父母溝通，逃學、早戀、遊戲上癮，成績下降嚴重。甚至打架鬥毆。有一種現象叫“初二現象”，孩子在這個階段叛逆最嚴重，如果處理不好，會影響孩子終生。

其實孩子到了11歲以後，特別是四五年級以後，孩子就喜歡自我做主，不再喜歡聽父母的指令，對於事情有自己的思考。對於這種情況家長們應該感到高興，因為孩子正在向一個成人邁進。如果早期的家庭教育是合適的，孩子在這個階段會越來越懂事，如果早期的家庭教育不合適，形成了很多壞毛病，這個時候孩子就開始叛逆，到了青春期最嚴重。

很多父母沒有意識到，孩子的叛逆和家庭教育有很大的關係。

一個簡單的例子，週末的時候，母親讓小14歲的小江洗碗，儘管這件事小江常做，但是現在的小江已經比媽媽還高，他很不情願洗碗，今天，他也想挑戰媽媽的權威，賭氣的就不洗，兩個人在廚房僵持不下，這時候，廚房裡的動靜引起了爸爸的注意，爸爸走過去，看著面紅耳赤的小江，嚴肅地說，你竟然對媽媽這種態度，我該和你好好談談了。因為父親的介入，小江立馬乖乖地去洗碗。

從上面一個案例中我們可以得知。叛逆期的孩子教育的一個最重要原則。家人的教育理念要一致。除此之外，我們作為父母還要注意以下幾點：

（一）首先父母要控制情緒

這時候首先父母要控制情緒，保持情緒的穩定才能教育好孩子，如果孩子大喊大叫，父母要大喊大叫，結果雙方的腎上腺素都上升，甚至可以發展到動手，一個可悲又可笑的小調查，父親什麼時候不打孩子，就是當打不過孩子的時候。與其這樣，我們不如控制好自己的情緒。畢竟，孩子不是我們的仇人。控制情緒，停止嘮叨。孩子叛逆了，想自己做主，就是我們該換一種方式和孩子相處。

（二）嘗試和孩子做朋友

改變以前那種和孩子相處的方式，就是那種強制型專制型的家長，採用民主的方式和孩子相處，每天抽出一定的時間，和孩子獨處，這也就是高效的陪伴，放下手機，放下手裡的一切事物，每天哪怕抽出二十分鐘，不帶任何功利性質的陪孩子玩，陪孩子聊天，潛移默化地用正能量的東西影響他。

（三）懂得尊重孩子

有句話說得好，凡是能成大事的孩子都是有獨立人格的孩子，孩子如果事事聽你的，他也就喪失了自我，就是不能夠獨立面對很多事情，那麼，最終可能就是孩子成了你的翻版，或者孩子將來發展還不如你，所以，遇到不聽話的孩子，家長不要激動，而是要做好引導。

父母原本希望教育孩子最好是一個順水推舟的過程，可偏偏遭遇了逆水行舟的艱難。——《叛逆不是孩子的錯》

想搞定叛逆孩子，家長要明白，家庭教育光有愛是不夠的，還要有方法。

一、叛逆行為是由逆反心理引起的。

啥叫逆反心理？人們為了維護自尊，在言行態度上故意違逆對方要求的的心理狀態，叛逆行為是由這種心理狀態引發的。

二、哪些消極行為容易引發孩子叛逆？

吼叫、嘲笑、諷刺挖苦、打罵、忽視、嘮叨、說教、羞辱、刺激挑釁、撒謊、威脅、貶低、否定孩子的感受、不切實際的期望、對孩子沒耐心。

三、解決孩子叛逆問題的10個步驟。

第一步：透過積極行為和孩子建立情感連結。

包括：保持情緒穩定、避免消極行為、杜絕負面評價。

第二步：關照好自己。

疏解壓力、鍛鍊身體、尋找樂趣。

第三步：理解孩子，傾聽是關鍵。

孩子感受到父母的理解，就不需要採取過激的行為引起父母的注意了。

第四步：愛和認同能幫助孩子提高情商。

第五步：千萬別掉進誤解孩子的9大陷阱。

陷阱1：過高期待

陷阱2：對偶發的不良行為上綱上線

陷阱3：指責孩子的“孩子氣”

陷阱4：期待孩子滿足自己的需要

陷阱5：讓孩子自己扛起因缺少經驗導致的失誤

陷阱6：責備和批評的負面影響遠大於正面意義

陷阱7：迴避愛意表達

陷阱8：忘記了以身作則的積極影響

陷阱9：只關注外在行為，無視孩子內心的積極情感（愛和善良）

第六步：改變心態，學會溫和、冷靜和堅決的和孩子相處。

第七步：幫助孩子建立合理表達意願的方式

1、鼓勵甚至獎勵叛逆孩子的積極行為。

2、停止關注消極行為。

3、表達符合孩子能力的期望。

第八步：透過有意義的“後果法”引入規則意識

自然後果能幫助孩子吸取教訓，比如午飯沒好好吃，晚飯之前就得忍受飢餓。

邏輯後果能幫助孩子學會對行為負責，比如約定好放學後先寫作業後玩遊戲，破壞了約定，孩子就得承受第2天遊戲時間縮減一半的懲罰。

第九步：尊重孩子，不拿孩子和同伴作比較。

第十步：增加和孩子的愉快相處時光。

為人父母是一門學起來並不輕鬆的功課，父母對孩子寄予期望，同樣孩子對父母也會有所期待，孩子從叛逆到合作考驗父母的”學習力“，並不是所有的孩子都叛逆，父母認識到自身的不完美，勇於突破自己的陳舊教育思想，假以時日，改善親子關係、改變孩子成長狀態都會成為現實。

首先，要搞明白什麼是叛逆，要搞清楚什麼是叛逆期。這種認識和說法對嗎？在新的時代，怎麼正確看待孩子成長中的“叛逆”現象？

所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規律，與正常的合理行為相反，常常做出一些不合理的事。所謂叛逆期，是指孩子開始不聽話的時候，有三個時期的說法：3歲左右是第一個反叛期，第二、第三反叛期分別在10歲和13歲發生，被界定為“準大人期”和“青春反叛期”。

因為有叛逆期的說法，家長對孩子的正常表現感到不正常，對孩子的進步不理解，對孩子的缺點放大看，和孩子的溝通不理智。

實際上，孩子的所謂叛逆，是不斷進步的表現。3歲以上，孩子具備了與大人溝通的語言功能，有了不再依靠大人行動的基本能力，對自己感興趣的事都想去碰碰，自己可以自由活動了，希望隨性而為，而大人總是怕孩子摔跤或出其他問題，總是要約束孩子的行為，這個時候就感覺孩子是逆反了。

10歲的時候，孩子進入了第二個“叛逆期”：“準大人期”。這一時期的孩子會用很大的力量“往外走”，因為在他們的心目中自己“已經是一個成人，是一個小大人”。表現為不願意讓家長拉手、喜歡讓別人叫自己的全名。喜愛群體，要有大人的權利但不願承擔責任。這個時候的父母，如果還要控制住孩子的思想和行動，就造成了孩子的脾氣性格的暴躁，不聽話。

孩子進入13歲以上的初中學習階段，不喜歡按照別人說的去做；認為絕大多數規章都是不合理的，應該廢除；如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩；對於那些與老師對著幹的同學大加讚賞；認為成年人部分的話有漏洞，成年人的批評常常引起他們反感和憤怒；一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通；自己覺得已經很明白事理但實際上是，似懂非懂等等。越是不讓他做的事，就越要去做。他不想讓批評者感到順心，相反還覺得自己很有主見。這個時候，家長在孩子心中的形象開始重新塑造，用粗暴的壓制或打罵的方式都無濟於事。這個時候，孩子可能有了“姐們”“哥們”，他“她”們的話比家長還管用。

以上所謂的三個叛逆期，如果家長引導處理不好，對孩子的健康成長有一定的影響，其實子女的叛逆，更多更嚴重的是在長大成人以後，在個人前途、交友、戀愛婚姻等重大問題上，和父母意見的尖銳矛盾，可能父母越反對他們越堅持，越針鋒相對的做決定，這時候的父母，對糾正他們的想法和做法已經無能為力，只能痛苦無奈的接受了。

在資訊化智慧化的現代社會，孩子的成長環境發生了巨大變化。網際網路使小孩接受知識和資訊的途徑迅速擴大，學校教育的要求不斷提升，小孩成熟的週期提前，一些家長甚至多數的父母的水平難以與孩子的成長需求相協調，跟不上孩子成長的步伐，子女的叛逆和逆反出現了新情況新問題，處理的策略和藝術也響應提高，難度增大。

青少年產生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的主要原因。

第一 ，傳統思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子懂的少，還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對著幹”，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴物件，怕自己做錯事後，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事後，最反感家長的指責，盛氣凌人，態度生硬。

第二，家長認識上的錯誤，造成教育方式不當。一些家長對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。

第三，父母與子女缺乏雙向交流，產生思想矛盾。隨著孩子的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出於對子女的保護，什麼事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的衝突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為子女的中學生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。

學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不瞭解學生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，與老師想法不同的學生引起老師反感，甚至對學生進行人格侮辱，甚至嚴厲處罰學生，這也很容易激起學生叛逆心理。

另外，媒體的一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，誇大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多學生十分欣賞影視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。

如何教育叛逆期孩子？這個題目應改為如何教育孩子擁抱叛逆期？如何與叛逆期的孩子共舞？在新時代，是否應對孩子的叛逆現象正確分析和判斷？

首先，要用一分為二的辯證法來分析看待小孩子的叛逆與成年孩子的逆反問題。小孩子所謂青春期的叛逆，其實不是叛逆期，而是“覺醒期”。成年孩子的叛逆，沒有特定的時間週期，是具體的關鍵事件的思想和行為表現，是孩子的“成熟”的標誌。孩子覺醒了，說明懂事了，長大了；孩子成熟了，說明獨立自主了。叛逆伴隨著孩子的成長之路，對他們有一定好處，也有部分的壞處。家長不要談孩子“叛逆”色變，要智慧的看待和處置叛逆期的不利因素。

其次，要認識到，孩子的叛逆言行與家長的知識，見識和眼界有直接關係。孩子是父母的影子，要防止和減少孩子的叛逆行為，父母首先要成為孩子心目中敬佩崇拜的人，做好孩子的第一任老師，成為孩子的榜樣。

第三，學會和叛逆期孩子相處的藝術。

1、耐心溝通

叛逆期的孩子都很難溝通，對於家長的話大部分都聽不進去，家長在與其溝通的時候要多些耐心，這個時期的孩子犯一點錯是難免的，只有多些耐心，和孩子細心的溝通，知道孩子的心裡想什麼，才能教好孩子。

2、舒緩壓力

許多家長只知道給孩子學習壓力，卻不會和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學習作業，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實孩子們的壓力不比家長小，精神壓力過大沒有適當的放鬆和釋放的話，不利於孩子的成長。

3、尊重信任

青春期的青少年渴望自我做主，如果遭到家長否定，其叛逆的心理就會增加，有一種你認為不行，我就偏要做給您看的念頭，希望得到家長的認可。家長不應該只看到孩子的缺點，要多注意孩子的優點，對孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

4、換位思考

其實每一位家長也是從青春期長大的，也有過叛逆期，在面對孩子的逆反心理的時候，要多換位思考，瞭解孩子叛逆的原因，想想孩子為什麼會這樣做，找出問題的癥結，平心靜氣的給孩子擺事實講道理，才能減少孩子的逆反心理。

最後，學校老師對學生的叛逆期要關注，要重視，不能掉以輕心。要和家長有機配合，校內校外協調教育，正確引導，讓每一個孩子順利度過童年少年期。媒體網路的導向也要注意對青少年叛逆期的正能量影響。

不是教育孩子，而是家長要懂得自我反省。

孩子的叛逆原因是什麼？家長知道嗎？

孩子的成長過程中不是一定會出現叛逆的。

孩子的叛逆往往是家長和家庭環境給逼出來的，這點家長好像完全不知道一樣，這是諷刺的。一天到晚在教育孩子，殊不知，問題的本質原因在家長身上。

孩子的叛逆的表現是什麼？不就是不聽話、不好好學習、抽菸、喝酒、混社會之類的嗎？為什麼會這樣？他們這是在以這種“自我傷害”的方式在抗議。

抗議長久以來的壓抑、鬱悶、不開心，而這些心理問題正是和家庭有關。

中國的很多家長只知道給孩子吃飽穿暖，除了這個其它的一點都不懂。孩子的心理問題在家長眼裡根本就是零。這是肯定會出問題的。

如果家長和孩子一直能維繫一個良好的溝通渠道，能及時知曉孩子的心理狀況，孩子一般是不會出現叛逆期的。

可笑的叛逆期

在中國的定義

就是

兒大不由娘

孩子長大了

自然會有自己的三觀

我們父母的那一套已經不適合了

需要共同進步才對

如果我們能把孩子當朋友來處

共同進退

孩子怎麼會叛逆？

教養我們後一代，和孩子做朋友相處為人處世之道，用溫馨的愛，懂得換位思考，多勾通，鼓勵，用美德修養教育孩子們，不是有一點錯誤，孩子們也有孩子們的尊嚴，侮辱孩子的人格，也不是老斤斤計較大罵，不是愚蠢的方式教養孩子，不要拿別人的孩子們羞辱孩子們的。任何人都要活自己的尊嚴，沒有尊嚴就失去自己為人處世之道人格魅力價值觀，孩子們也是同樣也要他們的尊嚴，任何人都沒有完美的人生，做了壞事早點提醒修改孩子們的過錯，以我們父母美德修養最高境界為人處世之道自做先，讓孩子們敬佩，孩子們才能做好自己為人處世之道，美德修養代代相傳。

教育孩子需要注意語氣 成功的家教與父母的言語表達息息相關。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質、修養產生深刻的影響。 孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當他提出自己的看法和要求時，不要認為是他不聽你的話、跟你對著幹，而粗暴地反對他。如你要求孩子學英語，可他還在跟夥伴們再玩一會，你不能發脾氣：“越大越不聽話了，不好好學習，看你長大了能幹什麼。”家長這樣做只會讓孩子更加厭惡學習。應該用尊重的語氣說：“那你再玩一會，不過，玩完了，可一定要學習英語。”孩子就比較樂於接受了。 孩子特別希望得到成人尤其是父母的信任。所以，對孩子說話時要表現出充分的信任。如孩子想學打羽毛球，你用信賴的語氣說：“我們相信你只要努力學、認真學，一定能學會打球的。”這無形中就給了孩子一分自信，並讓他明白，只要堅持就能獲得成功。 每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

孩子們：這個時期你作為一個獨立的生命集體

開端尋求自我完成，父母開端有些不順應了，十幾年來早已習氣這個小生命在本人的眼前轉來轉去，對這莫名的對抗掙脫、振翅單飛感到不知所措，心中定有些擔憂和不捨的，生怕一鬆手你就會跌跤似的，雖然父母心裡明白哪個孩子的生長不是從錯誤中開端呢!這個時分會呈現一些問題，會有劇烈的牴觸。假如你有興味，可以把這個時期豐厚細膩的內心感受做個複雜的記載，假如沒工夫，就請父母幫助記記，那是青春期的留念，是我們走向成人的第一步。

與青春期的孩子交流成了父母的課，在這個理論課中，做父母的很多也有盲區、需要學習，給父母一些工夫好嗎? 你假如有什麼想法就通知父母，特別是內心的苦惱，學習上和生活上的都行。有的時侯父母也許不會表現出耐心，但只需你提出來，父母一定會改的，只是你得協助父母好嗎? 不知你聽過這句話沒有，父母是和孩子一同生長的，父母不是聖人，他們也有很多不懂的，也會犯許多錯誤，假如在父母由於愛你犯些小錯誤的時分，你能原諒他們嗎?每當這個時分，你是不理他們?還是耐煩地指出他們的問題一同處理呢，我想答案一定是後者。 假如在學習上有什麼疑惑，在學習辦法上有什麼不順應，能否可以找個你情願交流的人聊聊，他人的經歷拿來用比本人去一步步探究複雜的多。 假如你情願本人去探索也很好，只是在這個程序中不要焦急，要時刻提示本人不時地努力。聽過那句話吧，努力不一定會成功，可是不努力卻永遠也不會成功。 其實每個父母對孩子最大的願望就是希望他活得高興，活得自在，成功不成功不是主要的，最重要的是在人生的路上，一步一個足跡明明白白地走下去，用本人的大腦考慮，用本人的雙手去擁抱本人的將來。

叛逆期的孩子不是靠教育的，需要的是愛！

孩子在成長過程中父母的愛是不能缺失的，在孩子青春期前如果到了足夠父母的愛，就不會有叛逆期，有叛逆期就是因為沒有得到愛，她才會叛逆的，孩子在尋求關注，尋求愛啊。

看到這個問題，就是有想要回答的慾望，我想說，孩子的成長過程不是靠教育的，是需要父母全然的給與愛的。

我有一個朋友在女兒很小的時候她先生就生病去世了，孩子就留給父母照顧（外公外婆），當孩子快要小學畢業讀初中的時候就接回家和自己一起住了，這個時候孩子剛好叛逆期，總覺得這個孩子什麼都不對，被外公外婆慣壞了，想自己該好好教育了。

可這簡直就是一個火星撞地球，母女兩個根本無法正常溝通，更別說有機會教育了。我的朋友經常找我抱怨，這個女兒到底怎麼回事，我真的不管她了，說起女兒每次就是非常痛苦。

我要說的其實根本原因就是在女兒很小本該得到父母愛的時候，父親不在了，母親自己也需要療愈心情，孩子的生活雖然有外公外婆的照顧，但她幼小的心更需要得到媽媽愛，可在這5-6年孩子的成長時期都沒有得到過媽媽的陪伴，一直在老人身邊，母親也都不瞭解女兒，也不知道女兒心理的想法。現在作為母親要去管她的學習成績，要去教育她，她這麼可能會接受啊。

所以不管孩子在什麼時期，父母對孩子一定不能想著要用教育孩子的思維，而是要用全然的愛給孩子，才能得到一個充滿愛心的孩子。

從題目就可以看出，家長並不是孩子最尊重的人，家長目前和孩子處於相敵對的階段，孩子並不尊重家長，不想聽家長的命令。家長想要和孩子改善關係，好好的教育孩子，如果中間沒有緩衝的，調節的人的話，效果會事倍功半，或者說根本就沒有效果。

這緩解的人也就是從小把孩子帶大的人。所以要教育處於叛逆期的孩子就要找從小將孩子帶大的人，就是從孩子出生到兩歲之前把孩子帶大的人。孩子對於把他從出生就帶著他的人，有一種天然的依戀，會從心底裡面順從，聽從他的話。

教育叛逆孩子的過程是循序漸進的，家長首先請讓孩子依戀的人來到孩子身邊，撫慰孩子的情緒，然後家長可以透過孩子依戀的物件來表述自己對孩子的情感和關心，然後透過孩子依戀的人，將自己的教育理念和方法傳遞給孩子。

因為孩子對於依戀物件的話並不牴觸，而且接受度很高，所以很多原來孩子和家長爭吵的問題，在這個時候都能夠迎刃而解，並且現在這個時候只要家長能保持理智，不要動不動就對孩子發脾氣，那麼慢慢的孩子就會將父母也視為依戀的物件，能夠理解父母的苦心，配合父母的關愛。

叛逆的孩子如何教育？

初二的孩子自我意識越來越強烈。他認為自己已經長大了。但還沒有自控力。孩子一般都會尊重家中最有威望，可敬可親的人。如果你用粗暴吼的方式沒有效果，那麼你就要考慮到平時與孩子的溝通是否出現問題？家長首先要改變交流的口吻，聲調要柔和，態度要誠肯，提醒孩子要做作業了，不然作業多，做的晚會影響休息。然後自己馬上去忙手上的活。如：做家務、看書、寫文章。家長最好不要邊要求孩子寫作業邊自己看電視刷手機。不然孩子會不理解：為什麼他要學習這麼辛苦？孩子沒有馬上行動，也不要有情緒，只要看到你忙碌的身影，他一會自然也會去學習，家長切忌急燥！

家長也要多理解孩子，經常換位思考。當年的自己如果面對一天到晚的書本也會很累。現在的學業如此辛苦忙碌，孩子從早到晚確實辛苦，要看到和承認孩子做到的事情，關心和理解孩子的心理，多鼓勵、肯定他的優點。每一個孩子都有向上的心，家長要學會去激發他的進取心和學習興趣，從內心欣賞認可孩子。

真心建議家長去看一下《小歡喜》這部電視劇，戲中以三個家庭為原形：單親家庭、留守兒童、及虎媽家庭為背景。每一個家庭在面對青春期孩子的叛逆時，都在不斷地做調整。單親家庭中的媽媽是一位牛逼的物理老師，孩子成績在年級前三名，媽媽依然嚴標準高要求，英子在家中沒有個人空間，連愛好也被媽剝奪。高考志願也不能自己選擇，最後絕望想到跳海結束生命，一個成績如此優秀的人卻不能選擇自己的人生，無助、無奈。做為母親也是無盡的後悔，可幸的是母親從此改變，與前夫和解復婚，夫妻共同為孩子而改變，理解孩子，支援並尊重孩子的選擇。

另一個虎媽家庭，無論母親如何苦口婆心、打罵都用上孩子依然油鹽不進。孩子想盡一切辦法逃避學習，半夜不睡玩遊戲，下課回家抄作業。父母雖然使盡渾身解數，孩子仍然紋絲未動。孩子的在學習上沒有天賦，不代表沒有其它可能性，最後在雞飛狗跳的較量中，一次次平衡之後，孩子努力考上了藝校。

留守兒童家庭，父母意識到陪伴孩子的重要性，真心陪伴與付出，僅管孩子滿心的委屈不滿和怨恨，最終被家庭的愛所融化。

總結：

想要改變孩子，唯有先改變自己。去真心瞭解孩子為什麼叛逆？家長需要耐心和時間去引導孩子，只要一次比一次有進步，哪怕有一點點，也要去認可他，相信他會越來越好的。

中考是人生的第一個重要轉折點，決定孩子是否可以上高中，或是上什麼樣的高中，和高考是息息相關的。

初二就是中考成績的重要承接點，初二順利過渡則中考也會事半功倍。這一時期是學習的關鍵期，但如果出現如題主所說的“不知如何溝通，如何教育”，那對學習肯定肯定是有影響的，一定要找到根源。

要教育孩子，要先了解孩子的心理：

這個年齡段的孩子正處於從童年向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜複雜的矛盾。在思維方面抽象邏輯思維已佔主導地位，並出現反省思維，但仍需具體形象思維作支柱。同時，思維的獨立性和批判性也有所發展，但仍帶有不少片面性和主觀性。心理活動的有意性顯著增長，可長時間集中精力學習，能隨意調節自己的行動。隨著身體的急劇變化，他們產生成人感，獨立意識強烈。他們開始關注自己和別人的內心世界，同齡人間的交往和認同大大增強，社會情感迅速發展。他們的道德行為更加自覺， 能透過具體事實根據出一般倫理性原則，並以此來指導自己的行動，但因自我控制力不強，常出現前後自相矛盾的行為。

所以根據孩子的心理狀況，我們做為家長應該要這樣來做教育和引導：

對孩子多些關心、少些命令，多些榜樣、少些吼叫，少些目的、多些目標。要和孩子做朋友，走進他們的心裡，用自己的行為感化他們，不要再把他們當成小孩子了，這個年齡的孩子是完全可以明辨是非的，但同時，他們又很要面子，所以親子關係一定要融洽，做到寬嚴相濟。學習目標很重要，一個沒有目標的的孩子是不可能知道自己要做什麼的。再加上叛逆期，就更加不喜歡父母和老師的”指手劃腳“。所以一定要和孩子定好學期目標、階段目標和人生目標。有理想方能有抱負。學習方法和學習策略是需要家長去幫助他們的。初二是一個學習方法的轉折點，知識點從記憶性過渡到思維性，如果還用小學的那一套是行不通的。一定要養成預習、聽講、複習、鞏固的學習習慣。同時，也要持續培養孩子的閱讀習慣，形成終生學習的素養。家庭環境保持和諧，形成”民主型“的家風，讓家成為孩子心靈的港灣。父母切記，不要每天只和孩子聊學習，也可以聊一些他感興趣的話題，或一起做一些有益身心的運動。鼓勵孩子結交優秀的朋友，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，初高中時期的“朋友圈”是非常重要的。引導孩子去結識優秀的人，可以相互促進，彼此成就，也是人生的一筆財富。