小學五六年級開始英語學習不晚。孩子的天性豈可由之泯滅和遏制？早學不如晚學，多學不如少學，逆反不如不學。

過來人的忠告。

您孩子有一定的英語基礎，適合學《新概念英語》。

不過建議最好可以先學英語自然拼讀法，因為學會後很多單詞可以跟拼音一樣拼出來，不需要死記硬背。

實際上，教材固然重要。但是，怎樣教怎樣學，更重要。

同樣的教材，對於不同的人，可以用不同的方法。

結構性的教材，就容易做到。透過不同的方法，可以將一個難度較高的教材教的容易，也可以將一個難度較低的教材教的難些。這完全取決於學生基礎和課堂環境。

進度當然也是靈活的。比如我曾經給四年級的孩子新二下半冊一週一課，也曾經給三年級的孩子新一上半冊五週一課。差距之所以如此之大，因為前者是幾個北京頂尖小學的學霸，從三歲起就跟著北京的頂尖外語院校的在校生或者畢業的老師學英語，來之前已經能跟英美人聊個天，也每年都出國旅遊。學校的英語課也很規範，感覺得出，老師是受過正規外語院校訓練的。這樣，最需要時間的基礎訓練等於學校做了，我上課只需點撥和指導。而後者，是幾個八線小鎮的孩子，從一年級上英語課，上到三年級，還是隻會念幾句對話，而老師的要求，竟然是，能念出來，就算完成了一堂課的任務！！不但英語，連語文課都是以念出來為學習目的！！！發音自不必提，估計老師是照著那個害人不淺的中文注音英語單詞的軟體學出來的，比如bird，她念“霸的”。學生的語文能力也是一塌糊塗。比如，“否定”的含義，他認為是“不確定”。上課我說兩句話，他只能重複出一兩個詞，語言表達能力，某些方面竟然相當於三歲兒童！！而家長給我的任務是，全面整頓孩子的學習狀態，全面提高孩子的各項能力。說來好笑，我感覺自己像個農村小學的全科全能教師。不但語文數學，連音體美都捎帶著做了一些。那個五週的課，我對孩子的各項能力進行了綜合重點整頓。其後的幾周下來，將孩子的各項能力大致提高到了三年級學生應有的水平。

後者還有一個不同，我將音標和泛讀放在了新概念的一個課上，因為學生還未獲得自我閱讀能力。我連講解詞彙，連他如何背單詞，甚至帶他們演練。而學霸班，是家長在課上跟我學會了，自己下課後帶孩子練。音標，是新一就學完了，不但看到會念，甚至聽音會寫。泛讀內容，他們也都是預習過了，甚至做完了練習再來上課。我上課只需糾正點撥引導即可。

所以，適合不適合，家長完全可以參考語文課的水平和內容自己判斷。一個原則，漢語怎樣學，英語也可以怎樣學。最理想的狀態是漢語英語同步。當然，這個判斷，包括的方面，比家長一般考慮到的要多，甚至包含了字型，字號，音訊的輸入速度。

需要特別提醒的是，我是十幾年前中國第一個對小學三年級學生實施新概念教材的。當時在中國被視為大膽。而近年，被其他人推進到了一年級。實際上，三年級是年齡極限。太長了，這個另文說吧。

新概念青少版和新概念完全是兩種體系的教材。符合新概念體系的是同一作者的《看聽學》。

我家孩子二年級時，班主任老師特意打電話來，說英語老師反饋，班裡大多數孩子都在外面補習英語，經過詢問，班裡只有7個孩子沒有在外面補習英語，老師建議我的孩子也稍微補習一下，要不會跟大多數孩子差距越來越大，後面就越來越不愛學英語了。我算是被提前教育拉下水的吧。經過篩選，在家附近一家連鎖機構報了課。這邊機構用的自己的教材，2-3年級以字母，簡單單詞的自然拼讀為主，循序漸進的加深難度，上課方式比較靈活，結合獎勵機制，恩威並施。孩子越來越喜歡上，這裡還特別強調口語，每天都有15秒，大概兩句話的分級閱讀，真的是每天都打卡，老師會認真的糾正發音。起初口語效果看不出來，今年學校班裡英語老師也組織背誦課文，錄影片打卡之後突然發現孩子的長進，昨天是第一課打卡，我和孩子一起認認真真把全班都聽了一遍，誰哪裡讀的好，值得學習，誰哪裡讀的不對，孩子自己就總結出了。學習英語教材不是最重要的，一定要長期堅持，培養好的習慣和興趣。別找個人，找個機構，因為機構的知識點比較全面和連貫。

一年級的孩子雖然以前學過一些英語，但因為以後要面對應試，就需要系統學習英語，加入簡單語法，學習青少版新概念是可以的。學兩年後，基礎打牢（把自然拼讀，最好音標也學完），再轉學成人版新概念，成人版新概念沒有什麼趣味性，再者老師會引申很多課外內容，例如同意詞，單詞的用法等，需要記筆記，年齡小的孩子會感到枯燥，壓力大，會把學習英語的興趣給抹殺掉，但對於應試，這個教材又是寶典，最好上初中前學完它。所以在一年級是適合學青少版的。我女兒今年上三年級，去試聽了一次成人版新概念，我覺得不適合，對於她這麼大的孩子太難了，課本不難，因為孩子也在外面學了一年半外教課，有些基礎，但老師擴充很多課外的，根本不是三年級孩子接受了的（也許很優秀的孩子行，我家孩子太普通了，不是學霸型）。所以我也決定在外教課不扔的情況下，再學一年青少版新概念，把初期的語法，短語，都掌握好了，再學成人版新概念，那時孩子年齡也大些了，接受能力也提高了，這樣孩子學起來水到渠成，輕鬆，有信心，可不能拔苗助長。孩子學習的路很長很長，要走好每一步。

這個根據基礎定，如果您孩子有基礎，有一定的單詞量，可以學習新概念第一冊