老穆最大的感受就是對教師越來越重視了，這比較符合之前的預期。

全國有1700餘萬大中小學教師，有2.8億學生。

這是一個規模龐大的群體，因此，國家對此非常重視。

9月10日，是一年一度的教師節，而在教師節前3天，也就是9月7日，2020年全國教師發展大會在北京召開。

教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議並講話，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧主持會議。

【1】加強師德師風建設，讓有信仰的人講信仰。

【2】大力振興教師教育，讓優秀的人培養更優秀的人。

【3】深化教師管理綜合改革，讓好老師不斷湧現。

【4】不斷提升教師地位待遇，讓尊師重教蔚然成風。

【5】加強黨對教師工作的領導，讓惠師強師政策落地生根。

老穆認為，在這5項要求中，比較受教師關注的是“待遇”問題。

在一些山區、鄉村，教師的待遇還有待提高。

甚至在有些地區，還出現拖欠教師工資的情況。

9月4日，中國政府網通報了貴州省畢節市大方縣5年內拖欠教師工資補貼近5億元、擠佔挪用教育經費的問題。

對於這些問題，老穆希望有關部門能夠好好解決。

老穆堅信，絕大部分老師的師德師風是沒有問題的，但還有極少數老師，師德師風有問題，需要去更正。

教師重罰學生，教師性侵或騷擾學生的事件偶有發生，這需要引起我們的高度重視。

對於嚴重不符合教師要求的，必須要清除出教師隊伍。

但在具體執行中，必須要嚴格按照要求執行，不可出現“徇私舞弊”的情況。

尤其是校長，更要起到模範帶頭作用。

校長的人事權大了，能否一碗水端平執行，需要注意。

老穆希望縣管校聘能很好地落實下去，真正起到促進教育發展的作用。

學生犯錯，作為教師，必須要管。

教師管鬆了，輕了，學生聽不進，照樣繼續犯錯。

教師管嚴了，重了，家長看不下去，要來學校找老師理論，有的甚至打老師。

老師究竟要怎麼管？

管的力度如何把握？

倘若正常管，卻出事了，怎麼辦？誰來保護老師？

我想，這些問題都需要教育部門給出答案。

教師節快到了，老穆呼籲家長，不要給老師送禮，以免為難老師。

同樣，教師也不要逼學生，讓其送禮，否則，將受到嚴懲！

近日，福建省福州某中學，有一名班主任組織學生要送教師節禮物，結果被學校撤職了！

教師節，要純粹一點，乾淨一點，一句問候的話語，一張親自制作的小卡片，足以……

現在的各行各業，處於領導/管理位置的無不想著拿一線從業者付出血汗帶來的成就作為其發展的墊腳石。這種人永遠對一線從業者不滿足，面對一線從業者永遠是恨鐵不成鋼，見不得一線從業者舒心樂業。教師這個職業也不例外

在工資待遇福利不變的前提下，如何加重一線從業者工作負擔卻能使得一線從業者忙碌而不懈怠？——1、忽悠，戴高帽；2、畫大餅；3、以扣工資、砸飯碗相要挾。這三條普世的做法，對各行各業都通用[打臉][打臉][鄙視][鄙視]

我還有十年退休，無權無勢只知道教書的我能拿到高階職稱嗎？我身邊5個同事比我年輕，他們拿到高階職稱已經好幾年了，而我的盼望仍然遙遙無期，誰能幫我說上話？

四十年彈指一揮

回首教職人生

無怨無悔

我本草根榮枯春秋

曾嚮往

卻是失望

曾期盼

仍是失望

而今離去的腳步和期盼的心跳

急還急

我心已寒

不再向往

也不再期盼

最臭的就是師德師風建設，每每提到教師，就喊師德師風，好象教師師德比市井流氓無賴都差，十惡不赦！以後閉上這張臭嘴！

這就是給老師帶個高帽，從我進入教師隊伍就喊教師工資不低於公務員，30了，還在喊呢，啥時候落實啊別在給老師寬心丸吃了

教育部長講的五條抓住了要害，很實在。教師隊伍對優秀人才必須有吸引力，對教師的師德師風建設必須抓緊，只有這樣，這支隊伍才能擔負起特殊的使命。它關係到千家萬戶的未來，關係國運的興衰。衷心祝願國家教育事業生機勃勃，充滿活力與希望!

看到這個問題才知道又開了全國教師大會，習慣了教師節前後的各種大會、問候、看望。如今的教育生態是一個什麼樣子，老師心理最清楚。最近幾天，新學期開學，關於學校的新聞不少。

一是關於某省某學校在教師節前夕一名班主任徵詢以班費給全班學科教師購買一份禮物的事情炒的沸沸揚揚。

二是海南一所學校要求學生購買平安公平的學平險，某班主任強調必須在學校購買，亦是引起全國討伐。

都是讓人心情不能平復的新聞，教師節禮物、學生保險，看似平常的小事，讓全國關注，而且輿論一邊倒，你覺得教師還是讓人尊重的職業？班主任倡議購買禮物，不在乎就是一束花或者綠植之類一二十元的禮品，在這樣一個特定的時間點讓孩子對教師有一點感恩之心，出發點是好的，做法欠妥。

保險，教育主管部門一般會要求購買，當然前提是自願，目的在於發生學生意外傷害的時候可以減輕學校負擔。校鬧愈演愈烈，學校幾乎就是一塊唐僧肉，哪怕學生在學校跌倒學校都是脫不了干係，更不要說其它的。學校安全工作如履薄冰、顫顫微微，學校幾乎就是一個高危行業，因此保險也就成為不少學校的最後一根稻草。

好的教育生態才會有好的教育，學校需要寧靜，將學校推向風口浪尖不是好事。

9月7日，全國教師大會在北京舉行，對當前、今後的教師工作做出了明確部署，給我最大的感觸就是：國家越來越重視教育了。

全國擁有教師1700萬餘人，而學生的數量卻高達2.8億，教師與學生之比維持在1:16，也就是說一個教師要帶16個學生。從古代的“老九”到現在的“保證教師工資與當地公務員工資持平”，這麼久以來教師的地位並不高，甚至可以說得不到社會認可。7日，在北京召開的全國教師大會一共提出了五大部署，這為教師地位的提升起到一定的幫助。經歷過十幾年的教育，面對教師的這一話題，我有很多話說。

在今年的全國教師大會還沒有召開之前，我就已經意識到教師行業存在的問題，而這些問題都在此次教師大會中有政策應對。我意識到教師行業存在的問題有：

1、教師工資待遇問題。教師行業的工資水平沒有固定的標準，這與地區、學校都、職位都有關，但不同地區和不同學校之間的差別很大，並且很多公立學校的教師工資都低於當地公務員工資水平；

2、教師德不配位問題。近年來，有很多關於教師的醜聞，這些新聞都莫過於教師的師德跟教師這一崗位不匹配，甚至貶低了教師在人們心中的地位；

3、中小學教師“不敢教”。中小學現在都實施九年義務教育，既然是義務教育，那學校就不能隨便開除學生，所以這也就導致了很多中小學教師拿學生沒有辦法，直接導致了“想教卻不敢”。

1、加強師德師風建設，讓有信仰的人講信仰。這也就是說師風師德將是未來評判教師好壞的重要指標，不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋粥，教師的師風師德將可能劃入教師職稱評比；

2、大力振興教師教育，讓優秀的人培養更優秀的人。教育的發展需要人才，只有人才教育學生才能培養出更多的人才，所謂“物以類聚，人以群分”，在某一環境下，人的能力會因為身邊的人而發生改變；

3、深化教師管理綜合改革，讓好老師不斷湧現。21世紀，一個好教師與“千里馬”一樣難得，縣管校聘之後，教師行業的競爭力更大，好的教師將會更好，不好的教師將會去到更差的學校，好老師自然就被髮掘出來；

4、要不斷提升教師地位待遇。提升教師待遇是每年必須要談的話題，教師的待遇和地位一直處在不溫不火的水平，有必要對其進行提升；

5、加強黨對教師工作的領導。這一條不用過多展開，懂的都懂。

結語：全國教師大會之後，希望教師的待遇、地位、師德都能更上一層樓，真正發揮“教書育人”的作用。

沒有得到通知，沒有參會也沒有聽會，看到題主提問才知道開了這麼一個會，而且對這個會議名稱有點疑問。

“教師發展大會”？教師還能發展到哪去？一是脫離教育行業去做政府幹部，二是發展為校長、副校長及中層幹部，三是發展為高階、正高階等省市直管的專家，而這三類人畢竟是少數，大多數的教師還是教師，由年輕教師發展成老教師，如是而已。

馬上“教師節”了，估計這個會的議題有歌頌教師的奉獻精神，新時代對教師的要求，加強師德師風建設，努力提高教師待遇（不低於公務員），給先進教師頒獎等等。年年如此，也沒有什麼新奇和驚喜的。開與不開都與大多數教師無關，更談不上什麼期待了！

為什麼隻字不提老師義務加班的加班費的事情，難道還是應該的嗎？不要涼了有深厚師德人的心！到底領導們懂不懂什麼叫因材施教？如何才能真正做到因材施教？不同區域，有不同物價，老師的工資水平應該是當地公務員工資的180%，這樣的比例值就對了，國家再設定個最低標準，尤其是加班費，這樣才能真正合理解決待遇問題？

每年一度的教師節前總會來些沒意義的會議來表現重視教育，關心教育。現教育最應解決的問題是：一、差生的管理問題。二、職稱問題。三、上級檢查，材料問題。四、待遇和工資問題……

提高教師的社會地位，待遇是國家的事，國家應重點監控，督辦；教師待遇全國統籌，打破地區壁壘。對於教師的素質教育要跟上，真正讓孩子們接受優秀教師教育，教師個人要提高修養，真正為人師表。

9月7日召開的的教師發展大會，其實也是在為9月10日教師節獻禮。

隨著中國二胎放開，孩子越來越多，全國各地幼兒園、小學、初中學校資源明顯不足，優質教師更是愈發短缺，因此大會提出要提高教師待遇，提升教學質量，擴充教育資源等問題也都是老生常談，沒有什麼新鮮感。

我感覺真正值得關注是“加強師德師風建設”，現在的老師，真的可以說是，學校哄著、家長供著，特別是現在很多有錢的家庭，給老師送禮請客現象嚴重，學校裡的攀比現象嚴重，送東西的還算輕的，我有個朋友直接給老師送超市卡和現金紅包，開始老師也是半推半就，後面就感覺理所應當的，很自然的收下了，但是他的孩子一直是班級倒數，但是他卻樂此不疲，不知是為啥。

之所以會出現這種現象，主要原因是很多家長希望自己的孩子能得到老師的特殊關照，生怕孩子受一點委屈；還有一種學生家長，完全是出於一種炫耀的心態，導致把整個班級的風氣給帶壞了。

其實，這一切真的沒什麼用，我們都上過學，都知道真正學習好的學生，你不用主動找老師，老師也會很照顧你的，在學校，學習成績才是真正的資本。

再就是，還有很多老師在校外搞培訓班，導致很多學生家長，紛紛前去給孩子報名上課，名義上是自家親戚開的，其實說到底，還不都是奔著這個老師的面子去的，價格不菲的補習班，真的讓很多家長頭疼，但是看看別的孩子都去上，自家孩子也不能落後了，也只得交錢參加。

以上兩個問題是當今社會，教師行業最需整頓的地方，我本人希望國家能對此類現象出具明文規定，嚴懲不法行為，讓老師能夠真正成為教書育人的榜樣，推動教師行業良性發展，營造積極向上的良好社會風氣。

最後，在2020年教師節到來之際，祝願所有的老師，節日快樂，您辛苦了！

一小串腳步

不低於Gw丫待遇的列車，在緩緩的行著，一列列高鐵動車呼嘯而過，也許司機，把車檔推到了最低，過度疲勞睡著了。

羅鍋上山的故事一直流傳，從幼兒到高考是那樣的“前緊"，而邁入大學後又是那樣的“後松"，這鬆緊的弦不會是人們說的“文武之道吧！

網上成長了很多“教育專家"，素質與應試的話題日日翻新，“左右"不是的老師，心裡也憋屈著一肚子的話，良心活，對得起咱們的娃。

2，8億的學生隊伍，超過了很多國度，一千七百萬的園丁，挺起寬厚的肩膀，托起了一代代靈魂與信仰的融合，知識與智慧夢想的昇華。

國家需要的是好人才，不是好老師。教育制度不好學生累老師苦。整天折騰老師以為有好老師才有好學生，“好老師”是稀缺資源可以當“唐僧肉”分了嗎？

用新技術改革教育模式才是根本出路，就如支付寶改變銀行。頭痛醫頭是沒希望的。5G+AI，遠端上課，讓最好的老師教最多的學生，讓一般的老師做輔導工作。資訊科技的飛速發展已經把物理空間變成資訊空間，教育這種傳承資訊的行業，更應該主動迎接這種改變！教育主導者們應具備民族振興的大格局，用心，用情，用"e"來振興和發展中華教育！

9月7日，教育部在北京召開了9月7日的教師發展大會！此次大會我並沒有關注特別多，會議上沒有標新立異的內容，會議內容這麼幾點：

1.加強師德師風；2.振興教師教育；3.教師管理綜合改革；4.教師地位待遇提升；5.加強黨對教師工作的領導。

還是老生常談！又打一次乾雷！電閃雷鳴，風吹烏雲散！不見半顆雨！

1.我也感覺師德位重，雖教師經濟地位不看好（雷聲大雨點小），但教師教的是學生、孩子一一一一未來的希望，忽悠不得，所以一定要選德材之人任教（近些年進的人素質堪憂）！

2.對教師隊伍的重視，應該是師德師風和地位待遇（特別是在一些山區、鄉村，教師的待遇還有待提高。）一起抓。兩手都要硬。

3.教師隊伍對優秀人才必須有吸引力，對教師的師德師風建設必須抓緊，這支隊伍使命特殊，關糸千家萬戶的未來，關係國運的興衰。衷心祝願國家教育事業生機勃勃，充滿活力與希望!

我認為“光說不練，一切均為空談”。

首先，現階段的教育狀況已經令人堪憂。

教育事業的話題，現在已經時時刻刻被推在舌尖浪頭，社會各界對教育的各種不同的呼聲日益高漲，這就逼得我們的一些在權的教育專家必須正視問題，解決問題。

其次，問題的關鍵沒有很好的去對待，避重就輕的實施，終究不得好收成。

現在教育狀況最關鍵的問題是什麼？最緊迫的事情是如何解決教師隊伍待遇低的問題，穩住教師隊伍，提高教師隊伍的素質，用高薪留住優秀教師，用高薪吸引優秀人才。不能再今天說東明天說西，目的就是不願給老師們提升待遇了。國家大業時刻都與教育息息相關，教育興則國家興；教育敗則國家敗。這是必然的結果，不要以為中國人口多得很，你不做教師，有人排隊爭做。“不尊重教師的國家必定是走向衰敗的國家；不尊重教師的民族必定是走向滅亡的民族。”這是千古不變的硬道理！

最後，言出必行，重金吸引優秀人才，嚴把教育入口關

當前，各地最為嚴重的問題是招不到優秀人才做教師。最為明顯的是，古人云：子承父業，天經地義。而今天，全國上下有多少老師，他們的孩子願意承接著父輩繼續為人師表？大家捫心自問，能說出一二三來嗎？據我所知，絕大部分教師的子女高考報志願時，都紛紛避開師範類學校，不願再像父輩們那樣受苦受委屈！

正是因為如此找不到老師，所以在每年的招聘條件上，就有意的降低入職條件。這一做法實際上勢必造成惡性迴圈，下去的教育行業水平越來越差，社會與家長的怨氣越來越多，最終勢必搞垮整個國家的教育事業！

教師評價制度要破五唯，教育部又不是人社部，說這話是沒有底氣的，甚至不客氣的說就是鏡花水月，畫餅充飢，除非教師的評價體系由教育部直接領導來辦。

讓優秀的人培養優秀的人才，看看當下的教育體制已經走進用人機制的死衚衕，還有多少精英原意去做孩子王的，教師尤其是基層的教師大面積流失，每年不斷地招，每年不斷地流失，隊伍的極不穩定致使教學質量嚴重滑坡，相比公務員隊伍而言，教師職業沒有多大吸引力。

講話的精神很能迎合教師的利益訴求，但關鍵是落實，部門之間的掣肘是繞不開的坎，甚至因為部門的利益損害大多數人的利益，出現多一道關口多一層腐敗的現象。這也許是高層既不願意看到，又很棘手的事，所以老百姓常講，中央的政策是好的，到了地方就走樣了。