這種情況肯定是學習方法不對。我的方法和觀點如下，供您參考：

1、各科歸納各種型別及習題，每種型別找出10個以上代表性的習題，一步一步解答，按步驟來，最後得出的結果要正確，一直去反覆練習。

2、把需要背的總結歸納，抓頭抓尾，抓中間詞語，每天晚上朗讀記憶，早晨再重複記憶！

3、要經常背英語單詞，把所有的英語語法進行歸納總結，學會自己每個型別編寫個句子。

4、把所有描寫各種情景的詞語、成語、名人名句、古文經典語句等總結歸納，還有作文的各種語法總結學會吃透，每天寫篇短文進行鍛鍊。

5、把各種定理定律都要必須會背誦，並且練習適合那個定律的習題，不斷做題。

6、家長從網路上幫助收集下能用得到各種知識，然後列印。

7、做好日常計劃和作息時間表，也要勞逸結合。

任何事物關鍵在於方法，光靠努力死記硬背，不會舉一反三、融會貫通不行的！任何的學霸都是找到了好的方法，加努力學習成為學霸的！

作為成年人的學生家長，面對這種情況，一定要有定力。

人生有一種努力，叫做:只管修行，莫問結果。

孩子只要努力，就一定能有理想的收穫一一認真完成國家規定的九年義務教育，既是權利，更是義務。努力是應該的一一還要繼續努力。至於考試分數不理想，這與知識基礎、學習習慣、學習方法、學習環境等等因素有關一一而決不是因為努力了，成績上不去。假設不努力學習的話，成績會更差，那麼問題來了:多餘的精力肯定要找地方發洩一一說不定帶來麻煩。

再說學習成績好壞，不一定是人生是否輝煌的唯一標準和出路一一在當今社會。

總之，鼓勵他(她)繼續努力:在家做個好孩子，在校做個好學生，將來到社會上做個好公民一一這就夠了。

努力加合理的方法，成績會有一定提升

初三學習，努力很重要，但是隻有努力是不夠的。如果沒有正確的學習方法，往往事倍功半，既耗費體力，又浪費時間。

下面我大概講一下學習方法。

文科方面，注重總結與積累，學會觸類旁通。

理科方面，注重思路的理清，如果分數不高，就多做一些基礎試題。

如果學生的自學能力欠缺，可以考慮請專業的人士進行學習上的指導。有針對性地根據某一學科中的某類失分嚴重的試題進行突破。

1、要提高課堂聽課效率，爭取該課堂完成的課堂完成，不要課堂不學，課下補，這樣永遠無法實現成績的提升。

2、合理規劃自己的作息時間，爭取課堂上有飽滿的精神。努力做到保證睡眠，不要該睡時做作業，該聽講時又昏昏欲睡。

3、做題善於思考，不要追求數量，更要注重於質量；不要為了做題而做題，要透過做題驗證所學知識，靈活運用、掌握知識。

4、善於反思、總結。對所學知識要善於及時反思、總結，形成自己的知識體系，真正融入到自己的知識中。

正因為你的管制，孩子才會偽裝，才會迎合你的心理訴求。家長都希望“望子成龍、望女成鳳”，所以就會無限制的管制孩子，要求孩子按照自己的思路、設計走下去。但每一個孩子都是一個獨立的個體，都有自己的思想，都需要家長的尊重。

這種孩子的家庭，親子關係一般比較差。父母要從自身需找原因，找準切入點，改善親子關係。瞭解孩子的內心需求，知道孩子的真實想法。

孩子出現這種情況，家長著急可以理解，但不能成為藉口。可以放低自己的身價、放下家長的架子與孩子進行友善的溝通、交流，讓孩子瞭解到父母愛的是孩子本身，不是孩子的成績。

每天都很努力，成績上不去，那是用了身子沒用心呀，人在那兒，心不知在哪兒呢。或者這門課程就從來沒進到他心裡去。這樣的情況，建議找個補習班，找重點科目提高一下，總好過孩子一直糊弄下去。

孩子能夠自律者少，所以基礎教育階段，家長最好適當督促。有些孩子馬虎，可以多做些基礎練習，多在生活中學著管理自己的物品，開學前能夠列清單最好，不要什麼都父母代替。

有些孩子愛玩，或者明著學習，暗地裡都看閒書，玩遊戲，家長可以詢問孩子的學習進度，作業情況，不做糊塗家長，不讓孩子隨便就糊弄了。

該有的孩子作業甚至初中了還在抄襲別人作業，看著也挺用功，但心思都在別的地方，家長還完全不知情。如果家長有點條件，建議就重點科目給孩子報名補習班，可以多個人督促，對孩子成績也有幫助。

如果基礎真的比較差，那麼不要每天沒頭蒼蠅地做題，只要把基礎內容掌握，成績至少不會是最差的。甚至複習得法，還能夠有所突破。

比如語文，古詩文掌握起來簡單，沒事就背誦，古文名片熟讀背誦，實詞、虛詞分別列表，或者製成卡片，中考就那麼三四十篇，也不難記。

其他科目，只要把基本考點、要點弄明白，基礎的分數還是能夠拿到的。稍微難一點的，逐漸涉獵，做到學一點就有一點的收穫。每科列出複習計劃，化整為零學習，化被動學習為主動進步。

和孩子好好談談吧，看看到底哪一種情況，相信只要家長用心，孩子反思，總能有收穫的，最後祝你成功！

孩子的學習狀況時刻在牽動著家長的心絃，很多家長都有這樣的疑惑，孩子每天的學習都很努力，可成績總是不見提升，這是為什麼呢？

這樣的情況在學習中並不是個例，大部分學生每天的學習時間都相同，可最終學習效率卻千差萬別，講到底還是因為學習效率不一樣，有的學生看著很努力，但這種努力是低效的，也就是假努力，很多時候做的只是無用功，只是為了完成任務罷了，根本就沒有考慮到自己的努力是否有效，這是一件非常可怕的事情。

當然了，還有一部分學生確實很努力，可總是成績提不起來，不能說他沒努力，也許是努力的方式、方法和方向有問題罷了，比如，對於某些偏科的學生來說，總是願意在自己比較擅長的科目上花費比較多的時間，而在自己薄弱的科目上總是提不起興趣來，導致擅長的科目是越來越強，而薄弱的科目始終沒有進展。

還有一部分學生是由於基礎比較差，到了初三了逐漸意識到了學習的重要性，也想要好好學習取得突破，可發現總是心有餘而力不足，想努力去學習，可發現在學習中會遇到很多的問題和阻攔，導致在學習的過程中舉步維艱，學習自己也很糟心。

當然也許還有別的一些原因的存在，這需要結合不同的學生的具體情況去分析，但是基本上歸結到一點就是學習缺乏計劃和規劃，學習效率不高，如何解決這個問題是家長和學習必須要去思考的。

針對這種情況，家長應該想辦法去弄明白學習效率不高的原因，這是關鍵，猶如給病人看病一樣，只有找準了病因才能對症下藥，取得療效，學習也是如此，學習的學習效率為什麼不高，是在學習中應付差事，還是存在懼難心理，還是學習沒方法，針對不同的情況和問題需要有不同的思路和方法。

到了初三了，面對升學的壓力，很多學生也逐漸懂事了，家長需要多去跟孩子交流，幫助孩子共同去分析和尋找學習中存在的問題，並跟著孩子一起去尋找解決方法。當然，家長也需要去跟老師溝通，聽聽老師對學生學習的看法，看還存在著哪些問題，有什麼好的建議和方法，老師對孩子的情況應該是比較瞭解和熟悉的，所給的方法應該比較具有針對性和可行性。

個人認為，不管孩子目前的學習情況怎樣,到了初中的最關鍵的一年，必須要提前做好學習規劃，這是非常關鍵的，從孩子的學習心態調整，態度轉變，方法改善等方面去做一些安排和規劃。成績方面的問題要得到徹底的解決，第一方面必須要解決心理層面的問題，比如孩子的厭學情緒，畏難心理等，這些如果得不到根治，學習絕對是低效的；其次，必要要解決方法層面的問題，針對孩子目前的學習情況制定一個合理的學習計劃，並跟著孩子一起去實施下去，基礎差就想辦法補基礎，缺少做題的方法和思路就注意思維方法的拓展和提升。

有一點非常重要，就是一定要多去總結和思考，做好試卷分析，試卷最能體現孩子的學習狀況，能真實客觀體現出孩子的知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，深挖試卷中體現和存在的問題，進行有針對性地訓練和改善，這樣成績才能得到穩步提升。

到了初三之後，很多家長會陷入極度的焦慮之中，並且還會在有意無意之間把這種焦慮傳達給孩子，這對孩子學習的提升是無幫助的，對於成績不理想的學生來說，最關鍵的是要做好穩抓穩打，夯實基礎，完成好每一天的學習任務，學有所獲，學有所得，每天進步一點點，堅持帶來大改變。

舉一個身邊的例子，有一個初三的學生，今年剛參加完中考，順利地考入了一所高中，這讓家長很是高興和意外。父母一直在外地上班，由爺爺奶奶照看學習和生活，在初一初二的時候這位學生的成績很一般，雖然談不上調皮，但在學習上始終是進步下心來，成績也就馬馬虎虎的，在今年疫情期間母親回來了，就一直陪著孩子學習，在疫情結束後為了繼續監督和幫助孩子學習，母親也就沒有繼續出去上班，天天呆在家陪著孩子，監督孩子的學習，到了最後的時候甚至還陪著孩子去上課，幫助孩子做筆記，跟著孩子一起來討論題目，最終孩子也不負眾望，終於考上了高中，還被分到了一個不錯的班級，如果沒有母親最後的監督和陪伴，估計這孩子很難取得最終的成績。父母也許對孩子的學習上起不到什麼幫助，但父母的監督、陪伴關心、態度、努力和付出會影響和感染孩子，這是最關鍵的，讓孩子意識到父母很重視自己，願意跟著自己一起去努力奮鬥和尋找辦法，並幫助孩子改掉學習中一些不良的習性，這是最為重要和關鍵的。

你“看著”他很努力，其實未必，也許是無效努力。一般來說，人和人的智商也差不到哪去，但是成績為什麼上不去呢，我覺得主要在兩方面。

1.他是不是真的在努力。他坐在書桌前，面前攤著一本書，10分鐘過去了還是那一頁，他能是在學習嗎？可能在胡思亂想。我同學就說她以前就經常這樣，不好好學習，但是也很少出去玩，出去了就懊悔沒有學習，但是坐在桌前也沒有學習，有時候看小說有時候就是發呆。所以如果不用心的話，其實與其坐那還不如痛快地玩，可是玩肯定要挨訓了。

2.就是學習方法不對。

a.有的孩子學習太死板，不會舉一反三，世界上的題多了，哪能都做得完？所以就得學會觸類旁通，多找些類似的題做，慢慢就發現規律了。

b.要善用錯題本。學習好的孩子一般都有錯題本，把容易錯的題專門列出來，經常拿出來看，就會提醒自己容易犯的錯，再做同樣的類似的就不會再錯了。而不用錯題本的現在知道錯了，過一陣又忘了。

c。善於歸納總結，比較出相同之處不同之處，會更加強記憶。

d.改錯。考過的試錯過的題得知道改，而且知道如何改，不然這次不會下次還不會，這怎麼就有好成績了？

還有就是該背的背該記的記，不懂就問。我覺得只要每天都能把老師的要求完成，就算不是特別優秀，肯定也不會差。

所以要有好成績，不能只“看著”很努力，得實打實地付出才行。

求學階段，學科科目多、學習難度大、同學之間競爭強，因此，想要提高學習成績，提升考試名次就要熟悉學習流程、養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，這樣才能達到提高分數的目的。

1.要學會聽課。

聽課是一門藝術，沒有想象的那麼簡單，在100個人聽同一個老師上的同一節課中，課後掌握的內容卻千差萬別，這就是會不會聽課的原因！

聽課前要先預習，找出不懂的知識和問題，帶著問題去聽課，會有解惑的快樂，也更聽得認真，容易掌握主要內容。

同時聽課也需要參與交流互動，和大家的問題和內容融合在一起，讓自己的大腦活起來。聽課不能只靠耳朵，而是要“眼耳手腦”結合起來。

2.學會自學。

自學的時間有很多，課後的時間，中午午休時間，晚自習的時間都可以成為自學時間。自學時間可以做作業、可以整理知識點、也可以記憶背誦。

這些時間的充分利用，是提高學習成績的催化劑，我們每個人不可能單靠上課的時間就把知識都掌握好。只有充分利用自學時間來鞏固複習學過的知識，才能把基礎打牢固。

在自習的時間裡，也要按一定的順序按進行，不要一會寫語文，一會寫數學，要一科一科的去完成。學會了管理自己的課後時間，就掌握了提分的關鍵！

3.學會記憶。

沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。記憶力不好的話可以專門訓練一下。這一類的訓練比較多，比如，速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶等等。

速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼資訊與恰當的線索聯絡起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。

在學習當中充分利用一種記憶方法，就能使你的學習達到事半功倍的效果。譬如：運用思維導圖記憶，在聽語文課的時候，把老師講的內容按重難點為主線，整理出重點的思維導圖，透過思維導圖，你就能順理成章的掌握到本節課的主要內容。

4.學會總結。

總結，就是對學過的內容和學期中所有的學習情況進行有重點的梳理總結。最主要的有內容總結，考試總結，作業總結，錯題總結，重點總結等。

首先是學習內容總結。這是最主要的也是必須的一份總結，就是對每節課的學習有一個重點的總結，總結的時候要有重點，難點和容易出錯的地方。這樣會引起一定的重視。

其次是每一個單元的考試成績總結。在每一次考試完成後，把一些錯題進行正確的分析和總結，從中找出錯的原因和以後努力的方向。到下一次考試時就不會再出現雷同的錯誤。

最後是整理錯題，收集錯題總結。在整理這些錯題時，要總結出對應的一些解題思路，不僅要知道這類題以後怎麼解，還要保證再遇到這類的題不再出錯，並確定下階段的努力方向。

怎樣養成學好，這是中國學生普遍面臨的問題，這與其說是一種困惑，不如說是一種能力的缺失。有些孩子在小學就已經學會了正確的，適合自己的學習方法，可有些人即便是到了大學甚至工作都沒有找到真正適合自己的學習方法。那到底應該怎麼做呢？如何讓自己的孩子提高成績呢？

讓孩子養成良好的閱讀習慣，從他的興趣入手，先從孩子喜歡的書讀起;並每天堅持和孩子進行親子閱讀。只有讓孩子從心底喜歡上閱讀，他才不會覺得讀書是一種負擔。好的書籍對孩子的一生都有幫助。而一些內容有趣，富於想象的漫畫對孩子還是有益的，比如《父與子》等。

家長要做好孩子的參謀，讓孩子從小接觸經典，拒絕文字“垃圾”。從一年級上學期，班裡很多家長和孩子都行動起來了，每天都固定的時間進行親子閱讀。有時家長讀給孩子聽，有時孩子讀給家長聽，有時一起討論書中的內容。長期堅持，現在孩子的“胃口”也越來越多。而這些孩子的試卷中，閱讀題和寫話題都很少失分的。

語文的學習，閱讀是根，只有閱讀的根基牢固了，語文這棵樹才能枝葉茂盛，低年級的孩子是培養好習慣的關鍵期，需要家長每天的關注。比如，家長和孩子一起快樂識字，表演課本劇，聽寫生字，在電腦上查資料等等。家長有效的引領能激發孩子學習的興趣，教會孩子學習的方法，融洽了親子關係，還讓孩子學會自學。

要想學好數學，反覆做題能熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然後逐漸增加難度，開拓思路。

對於容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反覆加以聯絡。在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。

很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。

其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運演算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。

至於計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個複雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。

接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。下課之後要及時複習，遇到不懂的地方要及時去問。

方法問題，應該積極幫助孩子尋找問題所在，梳理考點知識體系，理清學科知識應用的思路，查缺補漏，完善知識體系，加強知識訓練過程環節。

分三步走:

第一步，家長陪伴孩子學習，發現孩子在學科知識應用和綜合識記內容方面的問題，及時改正。

1.例如讓孩子獨立做題，根據孩子完成學習任務之時的表現發現存在的問題:例如孩子做題拖拉、需要參考標準答案才能夠做出答案、獨立做題要麼沒有思路或者錯誤比較多；對於課本知識點掌握不紮實、識記部分不全面，記憶不準確、公式記憶掌握不透徹等。

2.發現了問題之後，可以“對症下藥”，存在以上問題主要還是孩子平時不會歸納總結，方法不到位，平時自主探究能力比較差，自己不能夠獨立完成作業，做作業依靠標準答案，平時不能夠全力大量記憶相關知識點，對於教材內容體系掌握和識記不夠紮實。

第二步，家長可以和班主任溝通交流，和科任教師進行全面瞭解孩子平時作業和早晚讀狀況，瞭解孩子課堂表現和作業完成情況，請求班主任加強孩子的督促管理，請求科任教師利用課餘時間給孩子進行必要的學法輔導。

1.根據瞭解孩子的學校課堂表現，家長配合班主任督促管理孩子，給予孩子鼓勵和說服教育，讓孩子建立學習自信心。

2.讓孩子在科任教師的學法輔導和課程梳理基礎上建立學習計劃和目標，讓孩子培養獨立自主探究的學習能力過程。

第三步，家長根據孩子具體情況幫助孩子制定每天的學習規劃和學習任務（家長最起碼學校教師今天給孩子的授課內容），引導孩子加強教材重點內容體系識記和歸納，並在每天的作業任務基礎上，購買必要的試題以讓孩子透過解題訓練，提高解題能力。

1.幫助孩子制定合理的學習計劃，培養良好的學習習慣。

2.家長必須明確孩子每天的學習課程內容體系，和孩子一道學習，做好榜樣工作，引導孩子自主探究，透過認真閱讀教材內容，掌握基礎知識體系，提升理解力和歸納總結。

3.家長要求孩子重視學校配發的練習冊內容，要求孩子保質保量完成，並能透過一道題目舉一反三，認真探究。

4.讓孩子自己每天堅持做一套卷子或者章節訓練題，在規定的時間內完成，然後訂正答案，尋找規律，尋找錯誤原因，及時改進。

總之，家長要下大力氣幫助孩子發現問題，重要的是部分孩子看似學習努力，成績提升不了，主要是孩子學習沒有章法，方法策略不正確，對於知識體系掌握不熟練，不探究，不獨立做題訓練，不能透過做題發現問題，這才造成成績提升不了。

不要被假努力所欺騙。

很多同學看起來很努力，但是就是不出成績，這是我看到很多情況，也是我自己讀書那會的一個最大的問題。

看著各科作業都做的很認真，筆記錯題集都在做，每天忙到很晚，感覺很忙碌很努力。但是成績也一直不見起色。其實有一種懶惰不是手懶，而是心懶，懶得思考，只是機械的做一些事。

當然這只是我自己的想法.建議給孩子做一個系統的學科分析，讓她分析一下自己的優勢科目和劣勢科目，集中突破，就是弄明白琢磨透為止。去掉一些無用功。去做最有效的事。