孩子進幼兒園以後，老師會提出各種要求，比如：小朋友們必須在統一的時間喝水和上廁所，有的家長可能會擔心孩子無法適應這種要求，怕孩子在上課期間想上廁所，而尿在身上，怕孩子口渴了卻不能喝水。其實，老師只是要求小朋友儘量在規定的時間內喝水和上廁所，只要小朋友按老師的要求做，就不會出現口渴沒水喝或尿褲子的情況。如果小朋友有什麼特殊要求，只要向老師提出來，就能得到批准，根本不會損害到小朋友的利益，相反，這樣做對小朋友的健康成長還非常有利。

形成規律的喝水和上廁所習慣

上幼兒園之前，大部分孩子需要在父母的提醒下喝水和上廁所，有的孩子沒有口渴的感覺就不會去喝水，有的孩子甚至還沒有完全擺脫尿不溼，很容易尿在身上。而上幼兒園以後，大部分孩子都能迅速學會獨立喝水和上廁所，就是因為幼兒園非常注重培養孩子們的生活習慣，從進幼兒園的第一天起，老師就會要求小朋友們統一在上完課的休息時間喝水、上廁所，剛開始可能大家還不適應，按老師要求做的小朋友並不多，但一段時間下來，能做到的小朋友越來越多，就會形成一種氛圍，那些主動意識不夠強的小朋友也會在其他小朋友的帶動下，在老師規定的時間內喝水和上廁所。一旦形成有規律的喝水和上廁所習慣，不僅對孩子們的健康非常有利，還能為今後順利適應小學生活奠定基礎。

形成規則意識，規範行為習慣

孩子上幼兒園的主要目的是為適應小學生活作準備，因此培養孩子們的規則意識是幼兒園老師的主要教學任務。老師要求小朋友們統一喝水和上廁所，一方面可以讓小朋友明白必須遵守課堂紀律，認真聽老師講課，不能隨意走動，如果老師不提出這樣的要求，小朋友們就會隨意在上課時間走下位置喝水或上廁所，不僅自己無法認真聽老師上課，還會影響到其他小朋友的聽課；另一方面讓小朋友明白課間休息時間可以隨意地喝水和上廁所，如果在其他時間有需求，則要經過老師同意，這樣就能讓小朋友形成服從命令聽指揮的意識，逐步改變自由散漫的行為習慣。一旦形成規則意識，不僅可以幫助孩子提高上課的專注度，還能讓孩子在進入小學後更好地遵守學校的各項規章制度。

孩子上幼兒園的主要目的是培養自理能力、規範行為習慣、形成規則意識，作為家長，必須積極配合老師的工作，加強對孩子的督促力度，幫助其儘快達到老師的要求。

幼兒園給小朋友的應該是嚮往，給家長的應該是放心。

但是現在各種各樣讓家長鬧心的事情真的是層出不窮。不知道是幼兒園老師退步了，還是家長太敏感了。

不知道你們那裡幼兒園的大班，中班和小班，正當的老師和學生的比例是多少，反正我們這裡是真多呀。

小班是四十二個小朋友，兩個老師和一個生活老師。

我們這裡老師不讓帶水杯，都是用學校的水杯，早上八點半到下午五點接的時候，問小朋友你今天喝水了沒有，他說老師上午給喝了降火的水，還說甜甜的，我說中午有沒有喝水，他說沒有，老師沒說讓喝水，好吧，真的從下午五點到八點之間就是沒上廁所小號。

第二天和其他家長說起這件事情的時候，才發現大家都這樣。晚上回去都是長時間不上廁所。都說只喝了老師所說的降火的水。

只有五個字，敢怒不敢言。

統一上廁所這個規定也是讓人夠夠的。

聽說過好多家長說，小朋友從來不願意在幼兒園蹲廁所。以前聽一個鄰居說，他家有天早上沒在家拉臭臭，那到學校絕對會拉的呀，早上送的時候跟老師說了早上沒拉，老師說沒事，他拉臭臭的時候我帶他去。

結果下午去接的時候那叫一個委屈呀，家長問怎麼了只是哭。老師說他拉褲子了。好吧，從兩歲多到現在從來沒拉褲子呀。但是這鄰居沒問老師，只說了一句給老師添麻煩了，然後就抱著回家了。

回家也沒問，過了幾天才問，小朋友才說，跟老師說想拉臭臭，老師說現在不是上廁所的時間，好吧。

家長沒敢再問，往後早上去學校之前都是拉好才送，要不然就是請假。

剛開始我也感覺這也太矯情了吧，其實真不是矯情，這幾天我家小朋友上小班我也是這樣，一定要在家裡拉好才能去學校。

可能是太敏感了，想想老師要照顧那麼多的小朋友，學校當然有自己的規定，做家長的必須讓自己家的小朋友學會簡單的照顧自己的能力。方便老師也方便孩子。

做家長千萬不能想著，把小朋友送到幼兒園了，一切都必須老師照顧，照顧不好了都是老師的責任。

學校有學校的規定，家長要做的就是，幫助小朋友適應幼兒園的規定，並且遵守。

開個玩笑，不知道是不是有了孩子之後，做家長的都特別的慫。

突然想起一句至理名言：認慫保平安。