儘管我們的素質教育目前還是徒有虛名，除了三聲五令地強調給學生減負，能夠體現培養學生綜合素質的課程卻幾乎沒有，減負基本上就等於素質教育了。

按照規定小學低年級是不得佈置家庭作業的，就是要讓孩子回家去玩，而實際上小學低年級又是培養孩子自學能力和思考能力的關鍵時期，完全不做家庭作業也很難訓練孩子，所以，只能由家長自己給孩子佈置適量的作業了，對培養孩子的自學能力，這是非常重要的舉措，錯過時機就很難彌補了。

至於投訴老師佈置作業太多的家長，一般是沒文化的家長，他們知道心疼孩子，既然家長有這要求，老師還是滿足家長的要求為好，免得被投訴，畢竟上級也有規定小學低年級不得佈置家庭作業，老師圖個清閒也好。

我們也是二年級，沒有書面作業，但是老師會告訴今天學了多少，需要複習的點是多少。家長可以在家自行給孩子複習。

比如說第一課《小蝌蚪找媽媽》老師說複習字詞，寫多少老師都不管。這是有的孩子自主練習的，老師發在群裡。

關於家長投訴的事情，我們一年級的時候也經歷過。課文後面有需要認的字，就是田字格的字。也有需要會讀的字，就是帶拼音的字。

老師會發拼音條讓孩子幫助記住會讀的字，但是被一個班家長的家長投訴了，大意說會認識田字格的字就可以，帶拼音的字不用會讀。之後再沒有看見過拼音條。

有的家長擔心孩子累，或者覺得孩子學太多跟不上，總之每個家長想法不一樣。我們也沒辦法，想學就自己在家多學點吧。大家覺得呢？

二年級的學生老師到底該不該給孩子佈置家庭作業呢？應該佈置，因為孩子還小，沒有自約能力，得有人管著，不然孩子玩的天性大，如果總也不佈置家庭作業，那孩子總也不寫作業，慢慢養成懶惰的習慣了，對學習興趣也會減退，就緊緊在課堂聽聽是記不紮實的，回家寫作業的目的是，溫習學的知識，鞏固加強記憶，再有時間看看明天的內容，這叫溫故知新。何況是才小學二年級，，中學生還有家庭作業呢。所以佈置家庭作業是必需的，正確的。