家長應該與老師保持密切的互動和交流，但並不是送禮。

家長為什麼要與老師保持密切的聯絡？最主要的原因就四個字：家園共育。孩子的成長與培養，需要幼兒園老師與家長共同努力。

1、隨和和老師溝通

　　不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

2、客觀看待自己的孩子

　　所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。”凡是對這種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。

3、控制自己的情緒

　　即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

4、顧及到老師的面子

　　即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。

5、適當透露出家庭對孩子的影響，取得諒解

　　不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現異常時獲得老師的理解。

6、承認孩子的不足

　　“我的孩子是很乖的，怎麼會在幼兒園裡調皮搗蛋呢？”所有家長都認為自己對孩子最瞭解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是經常發生的。老師和家長經常交換意見，有助於雙方更好地瞭解孩子。

7、注意和其他家長的溝通

　　儘管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不願意配合的意思？如果出現這種情況，那麼家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預。

問題中所提到的，班級活動和表演的時候，孩子總站到後面，家長不要一開始就以為自己的孩子被老師區別對待了，而是要客觀的分析一下。孩子個子高，或者表演的並不是特別優秀，都會被安排在後排，這也是可以理解的。甚至要注意一下，是不是孩子有些內向，拍照的時候喜歡往後走。

自己分析完之後，如果心理還有疑慮的話，可以與老師溝通，問一下老師：

我們家寶寶這次表演怎麼樣？有沒有什麼需要提升的地方？

我看我家孩子拍照的時候總在後排，我擔心他是不是太內向了，不太合群呀？

這樣問清楚之後，不僅自己心裡明朗了許多，而且還能及時發現孩子的一些問題，與老師一起共同努力，讓孩子成長成為更好的自己。

所以，與老師溝通是非常必要的。孩子剛入幼兒園，家長有很多不放心的地方可以理解，但也要相信老師能把孩子照顧的很好。老師與家長之間的信任很重要。千萬不要自己胡思亂想，孩子在幼兒園的情況，老師是非常清楚的，有疑慮和問題，一定要及時和老師溝通。

想象一下，你送孩子去幼兒園的初衷是什麼，是希望孩子有個地方有人帶，還是希望他在幼兒園養成良好的習慣、培養良好的品質。

我孩子四歲半，我平時和老師的交流比較多，因為從老師發在家長群裡的“擺拍”圖片，和沒有聲音的影片，真的看不出來什麼。

基本上平時發現問題第一時間就跟老師溝通，沒有問題的話，會跟老師半個月溝通一次。

現在孩子上中班了，跟老師也基本半個月溝通一次。

除此之外，基本每天都跟孩子聊幼兒園的事兒，他會講每天的趣事，和小朋友之間的事兒等。

孩子剛入園的時候，想法基本上和你差不多，有很多擔心和不放心：怕孩子在幼兒園被別的小朋友欺負了或是遭遇了老師的冷暴力（就是不被老師重視，被老師涼在了一邊，老師不怎麼管他，他的要求也不被老師重視）。

我們孩子上二年級了，三年幼兒園沒送過一分錢禮，但是幼兒園班級所有的活動，老師有什麼要求都積極響應。什麼訂牛奶、蘋果、繪本、繪畫筆，夏令營活動，情商班、繪畫班等，所有活動都參加，錢沒少交。要說其他方面的溝通基本上沒有，老師對孩子也很好。老師發手機裡的影片，找自己的孩子，有時候一閃而過，有時候就是找不到，有時候很清晰。沒想多少，也許老師拍影片的技術不夠，在每個孩子身上停留的時間過短，手機移動的過快。

但是和老師的互動，響應老師各種號召，我卻認為很重要，這方面錢沒少花，但我覺得很值得。每次都積極響應，老師開心了，老師也能記住家長，孩子在幼兒園是可以放心的，但有些小磕磕碰碰，難免照顧不到的地方，也不能太過於要求老師，家裡面家長對孩子是1對1，兩個老師面對的是好幾十個孩子，要理解老師。

大寶開學上二年級了，二寶也在這個幼兒園，還是兩歲半就進了幼兒園，現正在上中班。

一個幼兒園孩子在裡面能不能讓家長放心？主要看園長的管理和教育理念，再就是老師的素質，別看有些幼兒園老開家長會，家長會覺得很煩，是老開家長會的幼兒園，證明園方是重視孩子教育的，是園方積極地想與家長溝通，才會召集家長開會的，經常開會的幼兒園，證明園長的管理也是到位的，這樣的幼兒圓孩子在裡面大可以放心。

能和老師溝通當然很好，老師對你就會有印象，證明你重視孩子在幼兒園的成長，但是響應老師的各種需求也是很重要的哦，這個也會給老師留下印象的。

”如何跟幼兒園老師打交道“，這是很多家長比較傷腦筋的問題，有的家長認為必須跟老師多溝通，最好還要送點禮，孩子才能在幼兒園受到老師的重視；有的家長則認為老師挺忙的，根本沒時間理會家長，與其自討沒趣，不如自己把孩子管好，少找老師麻煩。其實這兩種想法都存在誤區，經常跟老師溝通交流沒有問題，但跟老師打交道不代表需要送禮，老師很忙也是事實，但是老師再忙也不會把家長撇在一邊，因為老師更希望得到家長的配合，共同教育好孩子。那麼，到底應該如何跟幼兒園老師打交道呢？

第一、在拍照的站位問題上，我覺得不能認為是老師故意把題主的孩子安排站在最後面，其實，孩子們在幼兒園拍照時的站位不完全由老師安排，也不完全按身高排序，孩子們往往會自發地站成一個隊形，老師在此基礎上稍作調整，所以，性格活潑、爭強好勝、愛表現的孩子就會搶著站在最前面，而性格低調、比較害羞、怕難為情的孩子就會站在後面。

第二、在“找鞋子”的問題上，的確跟題主不與老師溝通有關，因為幼兒園老師的工作非常繁忙，可能會忽略一些細節問題，如果家長不把“孩子找不到鞋子”的情況跟老師反映，老師根本不會發現這些問題，所以說，家長不能等著老師去發現問題，必須主動與老師溝通，或者讓孩子主動把情況反映給老師，只有這樣才能儘快解決問題。

所以說，題主所認為的孩子沒有得到重視的問題，跟家長有沒有給老師送禮無關，但是家長的確需要跟老師密切互動交流。

這個問題毋庸置疑，家長必須跟幼兒園老師保持密切互動和交流，主要有這三方面的原因：

第一、這個年齡段的孩子語言理解和表達能力相對較弱，孩子往往無法正確傳達老師佈置的回家必須完成的任務，因此，家長必須密切關注老師在微信群裡的通知，尤其當老師要求大家為幼兒園或班級即將開展的活動作準備時，家長必須積極響應，不折不扣地按老師的要求督促孩子完成任務，並把相關的照片或影片傳送給老師，這樣就能讓老師體會到家長對幼兒園和老師工作的支援力度。

第二、這個年齡段的孩子正是生活自理能力、手腦協調能力、語言表達能力發展的關鍵期，更好地掌握這些能力，才能為小學階段的學習生活奠定基礎，因此，老師會讓孩子獨立吃飯穿衣、教孩子畫畫、做手工、講故事、唱歌跳舞等，但是，每個孩子的掌握情況會存在差異，當孩子的某些技能特別弱時，老師會要求家長配合幼兒園共同幫助孩子進步，因此，家長要積極與老師溝通交流，既要了解孩子在幼兒園的表現，又要督促孩子在家練習，並把情況反饋給老師，這樣就能讓老師體會到家長對孩子教育問題的重視程度。

第三、這個年齡段的孩子比較調皮，正是行為習慣和規則意識的形成期，在幼兒園難免會因為不小心摔倒，或者與其他小朋友發生肢體碰擦，而受點小傷或扯破衣服等，老師一般會主動與家長溝通這些問題，當然，受傷小朋友的家長也會主動找老師瞭解情況、解決問題。因此，家長必須與老師密切互動交流，如果是自己孩子犯錯，則要配合老師加強對孩子的日常教育，儘快糾正壞習慣，如果是自己孩子受傷，只要傷情不嚴重，則不必不依不饒，配合老師協調解決問題就可以了，這樣就能讓老師體會到家長的通情達理。

家長必須與幼兒園老師密切互動交流，主要目的是瞭解孩子在幼兒園的表現，督促孩子完成老師佈置的任務，配合老師共同教育孩子，讓孩子更加健康快樂地成長起來。

我感覺現在當家長真心太難了，女兒好不容易從幼兒園出來步入小學，現在還被新學校、新老師、新家委弄的沒脾氣，班級上課要用的裝置竟然都是家長出 錢購 買，比如檔案櫃、擴音器、課外書、植物等。

我覺得偶爾和老師保持交流還是有必要的，有什麼事情最好及時的跟老師說，讓老師處理好，不用擔心老師太忙不理你，閒下來的時候還是會和家長溝通的。

但你說和老師保持密切互動，我覺得你有這個能力當然最好了，反正我沒這麼做，我孩子在幼兒園挺乖的，每天正常上學放學就夠了，私底下沒有去和老師密切互動。

不過，有的家長確實有這麼做，從老師平時拍攝的影片和相片就可以看的出來，那幾個家委會孩子的鏡頭特別多，老師也是經常用他們幾個孩子舉例什麼的。

這次我們孩子幼兒園搞畢業典禮，普通家長不給參加，但家委會參加了，他們幾個進去拍的照片全是自己家孩子的，我們在家長群想看自己家孩子的照片寥寥無幾。

總之:

你要是覺得自己家孩子的獨立性比較弱，那你可以私底下和老師保持密切互動；如果你覺得你家孩子適應能力還可以，那就不用搞這些小動作了，幼兒園3年，讓孩子自己適應，更能培養孩子的獨立性。